眉山高職單招培訓(xùn)班
重覆蓋面廣、輕重點主干。在備考復(fù)習(xí)中，有些同學(xué)為了以不變應(yīng)萬變，認(rèn)為只要把課本的點點滴滴，一字一句都復(fù)習(xí)到且記住了，就一定能考好。其實這樣做，既不科學(xué)，也不能適應(yīng)現(xiàn)在的文綜高考。在復(fù)習(xí)時要注意對重要歷史知識點的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分析和理解，抓住主干知識點，以點帶線，以線帶面，形成點線面一體的主干知識結(jié)構(gòu)，從而掌握歷史發(fā)展的基本特征和規(guī)律，把握歷史發(fā)展的基本線索，構(gòu)建完整的歷史主干知識網(wǎng)絡(luò)，同時要注意對同類問題進(jìn)行歸納和總結(jié)，以應(yīng)對學(xué)科內(nèi)綜合。
做一點：曾有人戲言說高三學(xué)生是“上高三，下題?！薄＿m量的“題海戰(zhàn)術(shù)”是必要的，但過濫過多會讓學(xué)生疲憊不堪，浪費大量的精力和時間。正確的方法是每天適度做一些題型，而不僅僅是題目，針對較難的語言點，有目的、選擇地訓(xùn)練，切忌難，偏，怪。實踐證明：歸納對比、融會貫通是高三復(fù)習(xí)制勝的法寶。
藝考生語文復(fù)習(xí)要準(zhǔn)備些有用的素材
語文備一些有用的作文素材，語文學(xué)科既要保小分，又要為總分做出大的貢獻(xiàn)。
狠抓背誦默寫
背誦默寫這6分看似很少，但是很重要，必須拿下，拿下就是吃下了一顆定心丸，心中就有底了?？季V中要求背誦的64篇必背課文，根據(jù)老師的指導(dǎo)，每篇選出幾句關(guān)鍵語句，反復(fù)練背誦默寫，先練給前句寫后句，再練給后句寫前句。注意，必須背寫結(jié)合。
立足文言文，快速提分
文言文閱讀和詩歌鑒賞30分，這也是在可控范圍之內(nèi)。每天堅持練一篇人物傳記的文言語段，重點練翻譯，句句翻譯，整篇翻譯，對照答案，弄懂每一字、每一句。再準(zhǔn)備一些詩歌鑒賞的術(shù)語，了解詩歌鑒賞的答題思路。堅持一個月定會有意想不到的收獲。
備一批用得上的素材
先找十來個好的議論性作文標(biāo)題，學(xué)會置換、改造。背四五個精彩的作文開頭，帶進(jìn)標(biāo)題，再加進(jìn)自己想表達(dá)的主旨就能開篇點題。掌握十個左右作文素材，涉及面要廣一些，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育等，傳統(tǒng)的、熱點的、國內(nèi)的、國外的等，并能從不同的角度靈活應(yīng)用。再背一些精彩的議論性語段、語句，學(xué)會過渡，學(xué)會評論。熟記四五個優(yōu)秀的作文結(jié)尾，換上點題的詞，照應(yīng)一下開頭，點明一下主旨。常進(jìn)行材料作文的審題練習(xí)，材料主旨審準(zhǔn)了，作文就成功了一半。
語言運用落實到筆
語言運用仿寫、縮寫、擴(kuò)寫等必須落實到筆，不能眼高手低，只想不寫，寫得時間長了，一切就都變得簡單了。
最后，千萬不要盲目追求做題的數(shù)量。普通考生是廣泛撒網(wǎng)，重點捕撈；藝考生是重點撒網(wǎng)，廣泛捕撈。
話題作文得分高，材料審題最重要。擬題前后加詞語，護(hù)理單招培訓(xùn)開篇扣題是訣竅。集中寫個精彩段，方式方法不可少。聯(lián)系自己及現(xiàn)實，融匯現(xiàn)實實在妙。寄寓人生大范圍，酸甜苦辣要品到。編述故事及虛擬，古往今來有隧道。走進(jìn)歷史及名人，文化積淀露一招。排比比喻及對比，語言整齊一類*。如果無話可說了，“假如”“如果”也奇妙。引用名言加自編，賣弄語言實在高。借鑒當(dāng)前暢銷書，移花接木扣得巧。大膽使用描摩語，文采征服積分高。創(chuàng)新形式耳目新，超越成敗立意高。
孩子沒考好，家長不必焦慮孩子考試發(fā)揮不好，
其實是再正常不過的事了，誰沒有狀態(tài)不好的時候呢，那家長為什么還要焦慮呢？其原因不外乎有以下幾點：
1、對孩子有消極的期待
家長總是會擔(dān)心孩子一次考試沒考好，會導(dǎo)致孩子的自信心受挫，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績不斷下滑，進(jìn)而影響到高考成績，其實這種擔(dān)心是沒有太大必要的，是對孩子明顯的消極期待。
進(jìn)入高三后，特別是第一學(xué)期期中考試后，每一次考試的主要目的是讓學(xué)生適應(yīng)大考的氣氛，同時讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己對所學(xué)過知識存在的盲點或不足之處，然后去不斷地彌補(bǔ)，從這個意義上說，孩子在高考前的考試中出現(xiàn)發(fā)揮不好，甚至是考砸了，反而是一件好事情。
客觀的講，孩子一次考試考不好的確會在情緒上產(chǎn)生波動，這時候他們最需要的是家長的理解和接納，鼓勵孩子是此時家長應(yīng)該做的事情。如果家長因此而出現(xiàn)著急，甚至焦慮等負(fù)面情緒，這樣只能加重孩子的情緒波動。如果家長再不能很好的控制和清除這些負(fù)面情緒，對孩子進(jìn)行批評、指責(zé)，甚至和孩子發(fā)火，這樣不僅會破壞親子關(guān)系，也會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)焦慮和不自信的情況，而走入惡性循環(huán)的怪圈。
因此，家長應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對孩子的考試成績，即使孩子沒有在考試中發(fā)揮出已有的水平，也不會一點亮點也沒有的。家長如果把注意力放在孩子的亮點之處而進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睿瑢⒆拥膶W(xué)習(xí)和行為始終用積極地期待去對待，這樣不僅對家長自己的心態(tài)調(diào)整有好處，對孩子走出考試失利的陰影，正確的面對和解決自己學(xué)習(xí)中存在的問題也是很有幫助的！
切記：期待的力量是無窮大的！
2、家長對孩子學(xué)習(xí)狀況和學(xué)校的考試情況缺乏了解
從上述實例中我們可以看出，孩子對自己的實際情況還是比較了解的，對待學(xué)習(xí)成績的下降也有清醒的認(rèn)識，作為家長為什么不能相信自己的孩子呢？家長還能比孩子了解他自己的學(xué)習(xí)情況嗎？
從這位家長描述的情況來看，他不僅不了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，而且對學(xué)校的考試情況也是不甚了解的，考試成績下降就能說明孩子沒有考好嗎？起碼得看看學(xué)年的排名吧，再說，從學(xué)習(xí)成績上來看，他孩子的成績還是不錯的，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上還用家長操心嗎？我看不用！這位家長給自己好好補(bǔ)補(bǔ)課，多和老師交流一下倒是他應(yīng)該做的事情。不是嗎？
切記：相信孩子，孩子才能相信自己！
高考物理復(fù)習(xí)建議
步步為營 會做得分:做一步得一步分，學(xué)會多過程和多對象的拆分，對于多過程、多對象的問題，把整個過程分解為多個子過程各個擊破；把多個研究對象分別膈離作為單個物體來研究，或者將幾個對象作為整體來研究從而化繁為簡。解決“一聽就懂，一做就錯”的現(xiàn)象，咬文嚼字，把握關(guān)鍵信息，讀題時對題目中的關(guān)鍵字句反復(fù)推敲，正確理解其表達(dá)的物理意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，建立起正確的物理模型，形成解題途徑，對于那些容易誤解的關(guān)鍵詞語，如“變化量”與“變化率”，“增加了多少”與“增加到多少”，表現(xiàn)極端情況的“剛好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，應(yīng)特別注意，最好在審題時作上記號。從“聽懂”到“會做”再到“得分”是一個很大的跨越。
