簡(jiǎn)陽(yáng)單招補(bǔ)習(xí)班
高中記敘文寫(xiě)作技巧指導(dǎo)
寫(xiě)人記敘文和寫(xiě)事記敘文的區(qū)別
寫(xiě)事文章：是以事件為主要記敘描寫(xiě)的對(duì)象的記敘文，以揭示事件的實(shí)質(zhì)及其對(duì)人、對(duì)社會(huì)所具 有的意義為目的的；這類(lèi)文章，事是重點(diǎn)，雖然少不了寫(xiě)到人和環(huán)境景物，但人物和環(huán)境景物的描寫(xiě)只能?chē)@著事，服從于事或依附于事。它的明顯特點(diǎn)是：注重把事件、情節(jié)的過(guò)程具體地表現(xiàn)出來(lái)，文章的著眼點(diǎn)在事情的過(guò)程上；不著力去刻畫(huà)人物，也無(wú)中心人物；文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義，而不是著重表現(xiàn)主人公的思想品德。
寫(xiě)人文章：就是以人為寫(xiě)作對(duì)象，通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情為目的的。記人的記敘文離不開(kāi)事件，但寫(xiě)事的記敘文和記人的記敘文寫(xiě)事著眼點(diǎn)和思路不完全一樣。記人的記敘文著眼在人，以人為主，文中寫(xiě)的一件事或幾件事都是為表現(xiàn)人的思想性格服務(wù)的，寫(xiě)事情并不要求完整、細(xì)致，只揀有助于表現(xiàn)人物有關(guān)的事寫(xiě)。寫(xiě)人的文章的中心思想著重在表現(xiàn)主人公的思想品德。
要想寫(xiě)好寫(xiě)人的作文,必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧、方法。
一、抓住特點(diǎn)
有的同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛(ài)幫助別人，有的同學(xué)愛(ài)做小手工，有的同學(xué)愛(ài)吃零食，等等。這“愛(ài)學(xué)習(xí)”“愛(ài)幫助別人”“愛(ài)做小手工”“愛(ài)吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn)。寫(xiě)人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過(guò)特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫(xiě)得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫(xiě)出了“我”膽小的性格特點(diǎn)。
二、選好事例
寫(xiě)人的文章，也要寫(xiě)事例，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用兩、三件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人）。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時(shí)，你第一個(gè)想到的事例不要用，第二個(gè)想到的事例也不要用，第三個(gè)甚至是第四、第五個(gè)想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因?yàn)槟闳菀紫氲剑瑒e人也容易想到，大家都把這樣的事寫(xiě)在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評(píng)。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當(dāng)你讀完《愛(ài)哭的妹妹》及《膽小的我》后，你對(duì)這位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。
根據(jù)此一原則，無(wú)論是學(xué)英文還是學(xué)國(guó)文，遇到生字新詞時(shí)，務(wù)須先求語(yǔ)音正確。正確語(yǔ)音之后，再求字形與字義之記憶，就比較容易。此點(diǎn)尤以學(xué)習(xí)外文的拼音文字為然。 擴(kuò)大意源與記憶廣度 短期記憶受記憶廣度限制，一般人只能20秒鐘之內(nèi)，經(jīng)過(guò)一次視聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)，大約記下7±2個(gè)意元，或平均7個(gè)意元。唯意元本身并非固定不變；一個(gè)意元可以是一個(gè)數(shù)字，也可以是由數(shù)位數(shù)字組成的電話號(hào)碼；可以是一個(gè)單字，也可以是由數(shù)個(gè)單字組成的人名、地名、復(fù)字詞或成語(yǔ)。準(zhǔn)此推論，如單從記憶廣度中平均包括7個(gè)意元的原則看，直接擴(kuò)大意元，就等于間接擴(kuò)大記憶廣度。擴(kuò)大意元的方法叫做意元集組，意元集組是將多個(gè)分離的意元，組合成一個(gè)有連貫意義的大意元，就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，其間包括了相等當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文能力。因此，就學(xué)習(xí)知識(shí)而言，增強(qiáng)語(yǔ)文能力是增進(jìn)記憶的根本之途。 發(fā)揮運(yùn)作記憶的特征 短期記憶是以記憶時(shí)間短暫（20秒種之內(nèi)）而命名的。如按記憶的功能而言，短期記憶也稱(chēng)運(yùn)作記憶。
書(shū)面表達(dá)需要考生日積月累、細(xì)水長(zhǎng)流的付出。在考試中，考生能做到會(huì)審題、會(huì)謀篇、會(huì)表達(dá)就算是達(dá)到了階段性目標(biāo)?？记?，考生可以復(fù)習(xí)之前寫(xiě)過(guò)的文章，總結(jié)常見(jiàn)錯(cuò)誤，體會(huì)范文中的精華。尤其是對(duì)于書(shū)面表達(dá)第一部分的應(yīng)用文寫(xiě)作，考生要正確審題，在寫(xiě)作中體現(xiàn)文章的交際性和開(kāi)放性。
高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)策略
二輪復(fù)習(xí)階段，大家要自我梳理每個(gè)語(yǔ)法考點(diǎn)包含的具體知識(shí)點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的較薄弱，及時(shí)找出對(duì)應(yīng)一輪課程補(bǔ)習(xí)掌握。
解題技巧：二輪復(fù)習(xí)階段我們要先學(xué)考點(diǎn)方法再做題。這點(diǎn)大家可以充分利用網(wǎng)課資源，找準(zhǔn)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。（推薦平遙直播課堂、太原名師空中課堂等），大家應(yīng)緊跟課程，課后自我梳理課程要點(diǎn)，然后做對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。
復(fù)習(xí)文綜就是要“背多分”
理綜
重點(diǎn)關(guān)注：（1）分值發(fā)生變化：生物變?yōu)?0分，物理變?yōu)?10分，總分值不變。物理分值比例是最高的，相對(duì)容易獲取分值的方向包括動(dòng)量守恒定律、電場(chǎng)、磁場(chǎng)中帶電離子運(yùn)動(dòng)、牛頓定律的運(yùn)用、萬(wàn)有引力定律等，實(shí)驗(yàn)題也是相對(duì)容易拿分的模塊；（2）題型發(fā)生變化：取消了生物、化學(xué)的雙選題，物理原有的雙選題將被不定項(xiàng)選擇題取代，考卷整體難度高于原有的廣東卷；（3）算量加大，對(duì)數(shù)學(xué)能力要求更高。
聯(lián)考中素描、色彩、速寫(xiě)的奪分技巧
積極備考避免常見(jiàn)的“失分點(diǎn)”，美術(shù)類(lèi)考試是非常注意表現(xiàn)技巧的一門(mén)考試，掌握正確的方法和技巧，有利于抓分。考生需注意的常見(jiàn)“失分點(diǎn)”有以下幾點(diǎn)：
1、忽視了畫(huà)面關(guān)系和節(jié)奏，以畫(huà)頭像為例，有些學(xué)生認(rèn)為只要畫(huà)好頭部，肩部、頸脖部都是次要部分，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
2、忽視畫(huà)面層次，如人頭像中，最暗的是哪個(gè)部分?最亮的是面部哪個(gè)部分?灰色的地方應(yīng)該分成4、5個(gè)層次。
3、忽視畫(huà)面質(zhì)感，如頭發(fā)的蓬松感，眼珠像玻璃一樣的透亮感。單招培訓(xùn)
4、忽視畫(huà)面細(xì)節(jié)，以一個(gè)人的嘴角為例，嘴角彎曲往上，代表微笑，往下則是代表哭喪、沒(méi)精神。
5、忽視立體感，比如考生畫(huà)鼻子時(shí)，應(yīng)把握好鼻梁正面、側(cè)面、下面等關(guān)系，找出其中的結(jié)構(gòu)線等。
