貴陽藝考

貴陽藝考

孩子自己在家學(xué)習(xí)時，難免常給同學(xué)打電話，外面打進來的電話也會接到一些。在這種情況下家長要提示孩子，學(xué)習(xí)方面的交談簡明扼要，不要聊著聊著就跑了題。與學(xué)習(xí)無關(guān)的電話能謝絕就謝絕。給孩子講清道理，在緊張備考中如果分散過多的時間和精力去談話，不容易再次進入狀態(tài)。

2020高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)規(guī)劃
注：僅供有能力的童鞋參考另外對于這種方法可以推廣，就是把左邊、右邊看成是數(shù)列求和，證面積大小即可。說明：前提是含ln。
26 . 爆強簡潔公式
向量a在向量b上的射影是：〔向量a×向量b的數(shù)量積〕/[向量b的模]。記憶方法：在哪投影除以哪個的模
27 . 說明一個易錯點
若f(x+a)[a任意]為奇函數(shù)，那么得到的結(jié)論是f(x+a)=-f(-x+a)〔等式右邊不是-f(-x-a)〕同理如果f(x+a)為偶函數(shù)，可得f(x+a)=f(-x+a) 牢記
28 . 離心率爆強公式
e=sinA/(sinM+sinN)
注：P為橢圓上一點，其中A為角F1PF2，兩腰角為M，N
29 . 橢圓的參數(shù)方程也是一個很好的東西，它可以解決一些最值問題。
比如x2/4+y2=1求z=x+y的最值。解：令x=2cosay=sina再利用三角有界即可。比你去=0不知道快多少倍!
30 . 僅供有能力的童鞋參考的爆強公式
和差化積sinθ+sinφ=2sin[(θ+φ)/2]cos[(θ-φ)/2]sinθ-sinφ=2cos[(θ+φ)/2]sin[(θ-φ)/2]cosθ+cosφ=2cos[(θ+φ)/2]cos[(θ-φ)/2]cosθ-cosφ=-2sin[(θ+φ)/2]sin[(θ-φ)/2]
積化和差sinαsinβ=[cos(α-β)-cos(α+β)]/2cosαcosβ=[cos(α+β)+cos(α-β)]/2sinαcosβ=[sin(α+β)+sin(α-β)]/2cosαsinβ=[sin(α+β)-sin(α-β)]/2
31 . 爆強定理
直觀圖的面積是原圖的√2/4倍。
32 . 三角形垂心爆強定理
(1)向量OH=向量OA+向量OB+向量OC(O為三角形外心，H為垂心)
(2)若三角形的三個頂點都在函數(shù)y=1/x的圖象上，則它的垂心也在這個函數(shù)圖象上。
33 . 維維安尼定理(不是很重要(僅供娛樂))
正三角形內(nèi)(或邊界上)任一點到三邊的距離之和為定值，這定值等于該三角形的高。
34 . 爆強思路
如果出現(xiàn)兩根之積x1x2=m，兩根之和x1+x2=n
我們應(yīng)當形成一種思路，那就是返回去構(gòu)造一個二次函數(shù)再利用△大于等于0，

藝術(shù)生必掌握的學(xué)習(xí)技巧 藝術(shù)生怎么分段學(xué)習(xí)?第一階段12月——2月左右隨著湖北省藝術(shù)類統(tǒng)考的結(jié)束，藝術(shù)生同學(xué)將學(xué)習(xí)重點從專業(yè)課逐漸轉(zhuǎn)到文化課，考慮到有的同學(xué)要參加?？?，所以第一階段的學(xué)習(xí)建議同學(xué)們以學(xué)習(xí)模塊化知識點為主。即大致學(xué)習(xí)各科目的知識點情況，了解各個科目的知識點的考題類型，解題方式和解題思維的培養(yǎng)。第二階段2月中——4月底這個時間各個院校的校考也基本結(jié)束，如果上一個階段是準備階段，那么這個階段將是文化課學(xué)習(xí)的沖刺階段。這個階段需要藝術(shù)生對照高考考點，針對自己各個科目的不足，對知識點由簡到難的逐步學(xué)習(xí)，并配套科目習(xí)題進行有效的練習(xí)，再輔以每周一次做往年的高考試卷進行自我檢測，進行查漏補缺，將知識難點一個個攻克。

高三生活：家長如何與孩子溝通
孩子上了高三，不少家長也跟著緊張起來，不知道怎么和孩子溝通，甚至連日常交流也變得困難。有關(guān)心理專家提醒，家長放輕松了，孩子的壓力才會減小。
高三生小王最近經(jīng)常和母親爭吵，有時候為了一點小事，也會上火吵起來。他的母親張女士說，現(xiàn)在她不知道該怎么和兒子交流，話說重了不行，輕了又不管用。有時候想問問孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子又總是反感，母子倆又會爆發(fā)一次大戰(zhàn)。“現(xiàn)在每天都要看孩子的臉色，看他心情不好，全家都不敢惹他?！蹦赣H張女士覺得很委屈?？尚⊥跻灿X得心里不舒服，他說：“高三開始，家里人就緊張兮兮的，父母和我說話都變得遮遮掩掩了，問什么還拐彎抹角的，讓我覺得壓力更大?！?br>從北京市一些高三生中了解到，像小王家這樣的情況不在少數(shù)。家長過分緊張，讓孩子感到壓力更大，使家長和孩子的溝通受到影響。有的家長愛嘮叨，事無巨細，關(guān)懷備至;有的家長和孩子溝通時，過分小心翼翼;還有的家長甚至辭職在家，專門照顧孩子生活。這些都在無形中讓孩子更加緊張，對孩子的學(xué)習(xí)起不到積極作用。
北京某心理咨詢網(wǎng)心理專家郭昭良認為，孩子到了高三，家長要營造和諧的家庭氛圍，既把孩子高考當回事，也不能過分緊張。家長要給孩子適度的關(guān)心，以免引起孩子反感。對于自覺性強的孩子，家長當好后勤部長就可以了。有的孩子自覺性不太強，家長可以適當督促。高三家長要做到少問多做，擺正自己的位置，幫助孩子樹立信心，但別把全部精力投入到孩子高考這一件事中，要適當做一些自己的事情。

在第二輪復(fù)習(xí)中要善于打破藝術(shù)生文化課學(xué)校板塊界限，設(shè)計具體情境，穿插專題討論與練習(xí)，達到融會貫通的境界。比如以Cl2、HClO為平臺，構(gòu)建融通氧化還原反應(yīng)、電離平衡知識、化學(xué)反應(yīng)與能量、工業(yè)和實驗室造氣反應(yīng)等內(nèi)容的復(fù)習(xí)模塊;以醋酸及酯化反應(yīng)為主線，打通有機反應(yīng)和無機反應(yīng)、化學(xué)平衡與電離平衡方向的控制、有機物相互轉(zhuǎn)化規(guī)律和有機物特征檢測等方面的聯(lián)系，才能有效地提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。