藝考培訓(xùn)班價格

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高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動大腦主動思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：老師推理嚴密嗎?還有更簡單的方法嗎?老師是怎么想到的?要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思維，才能對一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬變。

高考語文閱讀滿分逆襲就靠它三
2020年高考受疫情影響，延期一個月高考，在剩下的日子里如何備考且得尤為重要，其實做好梳理、查漏補缺能幫你在最后階段反超。除此之外，答題技巧更是重中之重，總結(jié)如下。建議收藏、打印。
古代詩歌鑒賞篇
指津一：鑒賞詩歌形象解題指津
1.人物形象解題指津
（1）鑒賞依據(jù)——人物（肖像、行動、語言、神態(tài)、心理）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）、情節(jié)。
（2）鑒賞角度——所寫人物身份性格、所寫人物的思想感情、作者對所寫人物的態(tài)度。
例如，閱讀蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，通過作者所塑造的人物形象，體會作者所表達的思想感情。本詞所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜（客觀人物形象）——雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間、強虜灰飛煙滅；“我”（抒情主人公）——多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)、人生如夢、一樽還酹江月。通過周瑜形象和自我形象的對比刻畫，表達了作者懷才不遇、人生易老而壯志難酬所表現(xiàn)的抑郁難平的思想感情。
2.鑒賞意象解題指津
（1）鑒賞的依據(jù)——景物形象的自然屬性。
（2）鑒賞的角度——景物形象的社會屬性（作者借此表達的情感、抒發(fā)的寓意）。
例如：王之渙《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”詩人在這首二十字的千古絕唱中，粗線條地描繪了落日、晚山、黃河、大海等意象，顯示出登高遠眺的特點，“落日”在西，“大?！痹跂|，視野開闊。既有落日近山的奇異風(fēng)光，又有千里黃河歸大海的壯麗景象，甚至還有滔滔黃河水的聲響，不僅可以使人們看到一幅登樓遠眺的無限廣闊的藝術(shù)圖畫，而且能夠有力地激發(fā)人們“更上一層樓”的思想愿望，提高人們的精神境界。
指津二：鑒賞詩歌語言解題指津
（一）煉字題
1.設(shè)問方式
（1）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字，為什么？
（2）某字來歷為人陳道，你認為它好在哪里？
（3）請對某字進行賞析。
（4）本詩的某字，換成另外一字好不好？為什么？
提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？
提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什麼作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。
解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

關(guān)于藝考文化課的這些事，越早知道越好近年來，各省各高校對于美術(shù)生文化課的錄取分數(shù)線的要求越來越高，那么在這種專業(yè)與文化課的雙重壓力下，藝術(shù)生一定要合理分配時間，爭取做到專業(yè)課與文化課雙上線。藝考文化課到底有多重要？又該怎么學(xué)呢？藝考生怎樣才能統(tǒng)籌好專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)呢？其實正確的做法是在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時，也要一邊專業(yè)一邊文化兩步走，學(xué)好專業(yè)課的同時，也要學(xué)好文化課，這樣文化課才能有保障。但是顯然有不少藝術(shù)生沒能兼顧兩者。因此在藝考結(jié)束后他們面臨的文化課學(xué)習(xí)壓力更大。

生物的復(fù)習(xí)在本著回歸大綱的同時還應(yīng)“夯實基礎(chǔ)，突出主干;突破疑點，重復(fù)變換;重視訓(xùn)練，能力凸顯”為指導(dǎo)思想，完善知識網(wǎng)絡(luò)，達成知識重組，進而實現(xiàn)學(xué)科知識廣泛整合的目標，具體方略跟隨三好網(wǎng)小編一起來看吧!

立意、取材上積極向上，要與時代倡導(dǎo)的主旋律合拍。包括近期國內(nèi)外發(fā)生的重大事件與焦點話題，如利比亞、敘利亞戰(zhàn)亂，泰國與柬埔寨的軍事沖突，本拉登被擊斃，房價、物價，十二五規(guī)劃等，都應(yīng)該有所關(guān)注、熟知，做出理性評判。