成都播音主持文化課集訓(xùn)機(jī)構(gòu)選哪家
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法：如何正確對待模擬考試與模擬題
如果已經(jīng)看過高考真題的同學(xué)很容易發(fā)現(xiàn)高考真題與模擬題有著天壤之別，大多數(shù)模擬題尤其是出自低級別地方的根本無法達(dá)到高考真題的水平，做它無法真實反映大家在高考中的表示的所以大家在現(xiàn)階段應(yīng)該首先看 “ 題 ” 否值得作再看作的否好，這才是正確的方法。
除了上學(xué)期還要完成部分新課外，一整學(xué)年的主要任務(wù)就是總?？偟脑瓌t是總結(jié)歸納以前所學(xué)過的，鞏固基礎(chǔ)，并盡可能地提高各科的成績;最終目的是把整體化、系統(tǒng)化，并逐步提升綜合運用解決各種問題的，以便在中取得最理想的成績。從升上后，很多準(zhǔn)生都覺得心里沒底，認(rèn)為自己的水平距的要求還差得很遠(yuǎn)，那么，一年的強(qiáng)化訓(xùn)練到底能夠使高三生提高多少呢?
高考語文如何一步步走到130分
基礎(chǔ)：背誦記憶四個字
基礎(chǔ)特指前四道選擇題基礎(chǔ)沒有什么捷徑，就是背誦記憶四個字，誰記得熟誰就勝利。
在我的身邊，幾乎每一個人都備有語文基礎(chǔ)的整理本，很多同學(xué)的本子甚至是從高一就開始記錄的。
如果沒有從高一、高二做起也沒有關(guān)系，從現(xiàn)在做起，只需要一個小本子，兩種顏色的筆，一種記錄常考常見的（相信高三的大考和老師們常規(guī)出題都會反復(fù)出現(xiàn)這些），另一種是記下自己的整理。
舉個例子，想“相、像、象”三個字在詞組里如何區(qū)分，這些都是老師不一定會講，但需要自己整理的。想要刷題的同學(xué)，題目推薦龍門，夠多夠全，整理推薦五三，理由同上。
小結(jié)一：基礎(chǔ)沒有捷徑，字音字形成語全靠記憶總結(jié)，病句總結(jié)模式，科技文多練手找感覺。
閱讀理解：古文+詩詞+現(xiàn)代文+語言應(yīng)用
古文到后期應(yīng)該爭取的便是盡量不扣分。在后期我做了許多的古文，幾乎每天一篇。
我的做法不是做題，而是看古文，勾出常見字，然后將兩道選擇題里面意思不知道的勾出來，將翻譯里面的給分點勾出來，便可以了。沒有必要認(rèn)認(rèn)真真全部做完，重要的是將不知道的積累摘抄下來，作為自己的。
而看古文也是一樣，每天多看一些，便有了古文的感覺，就像英語閱讀一樣，不一定每一篇都看得非常懂，但到后來做多了就有題感了。觸類旁通，便是這個道理了。
歸納題則需要大家在第一遍掃視的時候先看題干，帶著目的去看文章，第一遍看得時候便將事件分類分段，這樣就可以節(jié)約很多時間啦。
詩詞鑒賞，越復(fù)習(xí)容易做的越差，不過不用擔(dān)心，因為大家都是這樣，我們要爭取的不過是能得到的分——術(shù)語、格式。
老師說什么讀詩讀多了就讀懂了，其實事實是讀詩讀多了自己的想法就多了，知道該向哪個方面聯(lián)想。所以唯一一個想說的就是，跟著老師學(xué)格式！一定要務(wù)必保證答案的格式向給分標(biāo)答靠攏，術(shù)語準(zhǔn)確，便有基礎(chǔ)分了。
現(xiàn)代文和詩詞鑒賞觸類旁通，并且是拉分得分的重頭，想說的更多的就是，在時間和空間允許的情況下，凡是你腦海中一閃而過的東西，能寫下來都盡量寫下來。
相信很多時候大家對答案都會發(fā)現(xiàn)，本來你想到了，卻覺得不可能或者不確定，便沒有將答案寫下來，最后便錯過了失分了。
現(xiàn)代文和詩詞鑒賞還有想通的地方便是可以分類，比如讓大家鄉(xiāng)土的故鄉(xiāng)類、城市鄉(xiāng)村文明類等等，很多題都有母題，要善于總結(jié)。
此外，考生也不妨主攻自己的改錯本和過往真題，可以將近幾年來的高考真題再做一遍，把握考試的規(guī)律?？忌绕湟獓?yán)格把握考試時間，遇到難題不要一味鉆牛角尖。對數(shù)學(xué)和英語而言，這種把握尤其重要。不要因為一兩道難題而耽誤做其他題的時間。比如在英語考試中，如果哪篇閱讀特別難，學(xué)生要給自己定死時間，超過了時間還讀不懂，就果斷放棄。
記憶的遺忘規(guī)律說明，學(xué)習(xí)后的遺忘過程是不均衡的，最初一段時間忘得很快，以后就逐漸變慢。也就是說，如果不及時復(fù)習(xí)，所記內(nèi)容在很短時間內(nèi)就會遺忘很多，以后隨著時間的延長，遺忘量逐漸增加，但遺忘增加的速度卻漸漸慢下來。所以說，以往在考生中盛行的"車輪戰(zhàn)"或"突擊式"的復(fù)習(xí)方法是違背遺忘規(guī)律的。
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