模特藝考

模特藝考

指導學生學會發(fā)現(xiàn)問題的方法
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！痹诟呖紡?fù)習中，要指導學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，就要把學生看做主動學習的對象，啟發(fā)學生提出問題。教師可以在復(fù)習教學中有意識設(shè)置問題陷阱，引導學生去發(fā)現(xiàn);教師還可以多提供給學生與時事相關(guān)的感性材料，從感性材料入手，讓學生發(fā)現(xiàn)問題;也可以讓學生多參與討論，在討論活動中學會發(fā)現(xiàn)。教師對學生發(fā)現(xiàn)的所有問題及時引導，讓學生主動去分析、去解決。

在行走過程中，手臂應(yīng)該隨著步態(tài)自如擺動；站立時，雙臂與雙手同時自然下垂彎曲，兩臂不要像站軍姿一樣挺直或雙手僵硬五指并攏緊貼褲縫，也不要雙手交叉搭在腹前或手心相對、五指相扣放在胸前，給人以不舒服的感覺。
在表達過程中，手勢是隨著表達內(nèi)容而自如運用的。有聲語言不能沒有肢體與手勢等體態(tài)語的配合，但體態(tài)語的配合也不能過于頻繁、過于具象。因此在考試中，有聲語言與體態(tài)語相互配合要相得益彰，尤其是手勢應(yīng)隨眼神的運用準確配合?？傊謩菡Z是我們在理解稿件內(nèi)容的基礎(chǔ)上，情感調(diào)動過程中的一種外化。表面上反映的是眼神與手勢的配合，其實表現(xiàn)的是心理節(jié)奏與肢體運動之間的協(xié)調(diào)。

常識的范圍散漫無邊，因此，要敢于取舍，將有限的精力用在刀刃上。我認為，常識復(fù)習中存在著兩個誤區(qū)。

弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點，夯實基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)；全面、準確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)；體會數(shù)學思想和解題的方法；當然數(shù)學的學習要有一定題量的積累，才能達到舉一反三、運用自如的水平。

歌詞是“情感”的噴發(fā)，開場白要煽起全場“情感”的洪流，這就要求作答者不僅要有巧妙構(gòu)思的機智、臨場發(fā)揮的睿智，而且要有四射的激情，只有這樣，才能感動、感染聽眾和觀眾。