成都音樂生文化課補(bǔ)課機(jī)構(gòu)選哪家
藝考生文化課沖刺有訣竅
時(shí)至年底，高考的指針又走進(jìn)了倒計(jì)時(shí)階段，而此時(shí)隨著美術(shù)專業(yè)課考試的結(jié)束，很多考生已經(jīng)有半只腳跨進(jìn)了名校的大門。盡管如此，這些考生和家長也并沒能松一口氣，因?yàn)閷τ谒麄儊碚f最終是否能順利進(jìn)入名校還有文化課的關(guān)卡要過。專業(yè)從事藝考生文化課沖刺輔導(dǎo)的藝高教育的高校長指出：“藝考生因?yàn)樵趯I(yè)課考試之前，要兼顧專業(yè)課與文化課，復(fù)習(xí)進(jìn)度一般都會(huì)比較慢，所以在余下來的時(shí)間，文化課復(fù)習(xí)必須要保證迅速有效地進(jìn)行?！?/p>
這兩個(gè)本要充分的利用起來，關(guān)于筆記本，用三色(紅黑藍(lán))記筆記，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候基本知識，基本公式，基本定理等已經(jīng)整理了一遍，而在二輪的時(shí)候要把每一模塊的知識構(gòu)建知識框架，這個(gè)不僅要整理到本上，還要在大腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。
因此，在考試時(shí)，一定要提醒學(xué)生：認(rèn)真細(xì)致的閱讀題面，藝考文化課補(bǔ)習(xí)絕對不能出現(xiàn)把“選不正確的一項(xiàng)”看成“選正確的一項(xiàng)”這類失誤，尤其在第六大題（語言運(yùn)用題）這一塊“試驗(yàn)田”里，由于命題人常在此出新求變，故答題時(shí)一定要嚴(yán)格按照提示語指令進(jìn)行，絕不能按以前定勢想當(dāng)然作答。
構(gòu)建知識體系，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。體系是綜合的根本，專題是提高的保證。我們在回憶信息過程中會(huì)出現(xiàn)的暫時(shí)性的遺忘。高三學(xué)生在考試時(shí)經(jīng)常答案就在嘴邊就是寫不出來這種情況就是我們所說的“舌尖現(xiàn)象”，它常會(huì)影響到考生的情緒、信心，所以必須加以克服。高三學(xué)生張揚(yáng)在平時(shí)要扎實(shí)地學(xué)好知識，通過形成知識網(wǎng)絡(luò)建立起有效的知識體系，借助理解記憶等方式調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性，鞏固所學(xué)的知識，建立起有效的檢索體系，在需要運(yùn)用知識的時(shí)候能準(zhǔn)確、及時(shí)地提取出來。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時(shí)要保持冷靜、放松，這樣可有助于知識的回憶。
實(shí)際上，掌握有效清晰的知識體系，有助于我們在遇到題目的時(shí)候迅速有效地進(jìn)行知識點(diǎn)的提取，迅速地對題目作出判斷。如果沒有知識體系，答題時(shí)很容易漏掉關(guān)鍵點(diǎn)或者關(guān)鍵步驟。別人的始終是別人的，自己歸納出來的知識體系才是自己的。自己動(dòng)手歸納的過程，就是逐漸形成體會(huì)的過程。
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