成都藝術生文化課培訓基地選哪家
藝考文化課才是考生最大的攔路虎
復習有方法，提高成績是目的:對于藝考生備戰(zhàn)高考，調整好心態(tài)是第一步。藝考生長期在外進行專業(yè)集訓，專業(yè)課考試后才開始學習文化課，導致很多文化課被落下，在復習時跟不上。因此考生在開始復習時一定要有堅定的信心，要充分調動學習的積極性，保持情緒飽滿。將高考的考點歸納總結，對高考題型進行針對性訓練，夯實基礎。藝考生在復習時要學會取舍，抓基礎，不做偏題難題。同時，考生還應根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，找出增長重點。在此基礎上制訂針對性的學習計劃。在學習中不要貪多求全，要抓住主要矛盾，通過摸索在短期內找到自己的主要薄弱點和增長點，以此作為自己的主要努力方向。
高考文科數(shù)學思想方法
文科學生，是高中數(shù)學學習中的一個特殊群體，因而提高文科數(shù)學復習質量，對高中數(shù)學教學質量的大面積提高有極其重要的意義。對文科數(shù)學復習，建議采用“低起點，多層次，快反饋，樹信心”幾個方面的措施來提高質量。
由于大多數(shù)文科學生的數(shù)學學習水平較理科學生要低，因此在進行文科數(shù)學的復習時需要教師把標高降低，準確的標高有利于教學的順利實施，我們應樹立動態(tài)的標高觀，不同的學校、同一個學校的不同班級、同一個班級的不同層次的學生，標高應該不同。在教學中應采用“低起點的教學設計，用中低檔問題進行訓練的策略，采用分層教學的方式，堅持對學習情況快速反饋”，以進一步樹立他們學好數(shù)學的信心。
課本上每章的習題往往是為鞏固本章內容而設置的，所用知識相對比較單一。復習中考生對知識交匯點的問題應適當加強訓練，實際上就是訓練學生的分析問題解決問題的能力。要形成有效的知識網(wǎng)絡。知識網(wǎng)絡就是知識之間的基本聯(lián)系，它反映知識發(fā)生的過程，知識所要回答的基本問題。構建知識網(wǎng)絡的過程是一個把厚書(課本)讀薄的過程;同時通過綜合復習，還應該把薄書讀厚，這個厚，應該比課本更充實，在課本的基礎上加入一些更宏觀的認識，更個性化的理解，更具操作性的解題經(jīng)驗。
綜合性的問題往往是可以分解為幾個簡單的問題來解決的，這幾個簡單問題有機的結合在一起。要解決這類考題，關鍵在于弄清題意，將之分解，找到突破口。由于課程內容的變化，使知識的交匯點出現(xiàn)了新動向，如從概率統(tǒng)計中產(chǎn)生應用型試題，從導數(shù)應用中與函數(shù)性質的聯(lián)袂，從解析幾何中產(chǎn)生與平面向量的聯(lián)系、立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列內容中滲透相關知識的綜合考查(如三角與向量的結合、數(shù)列與不等式結合、概率與數(shù)列內容的結合)等。
首先要反思題意。前面已經(jīng)介紹了審題的重要性，這里不再詳述。其次要反思錯誤。要用批評的眼光去看待自己戴氏教育的解題過程，看看思路抄筆記別丟了“西瓜”高考數(shù)學試卷中大部分的題目都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數(shù)便不會低了。要想做好基礎題，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。一般教高三的都是有著豐富經(jīng)驗的老師，他們上課時的內容可謂是精華，認真聽講45分鐘要比自己在家復習兩個小時還要有效。聽課時可以適當?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。
合理用腦，保持高效復習:合理用腦使大腦皮層的不同部位輪流興奮和抑制，有助于增強記憶力，使人保持不疲勞的狀態(tài)。長時間啃一門課不如不同課程交替學習的效果好。內容相似的課程不要挨著復習。學習時用的是右半腦，聽音樂、歌曲是用左半腦；左半腦興奮幾分鐘，右腦就可以休息一下。用音樂來調節(jié)，做到合理用腦，在世界各大學里已經(jīng)被廣泛重視。
Paul Hanse教授說，英語發(fā)音是很豐富的，英語的味道在于語音抑揚頓挫，在于元音的極度夸張和用腹部說話，而中國人說英語常見的毛病是習慣用喉嚨發(fā)音，而不用鼻子和腹腔發(fā)音，這樣說出來的英語往往聲音平淡，語句生硬，沒有節(jié)奏感。另外，很多中國人元音發(fā)得不到位，輔音的發(fā)音部位也有問題，如thank和there中“th”的音有許多中國人都會說錯。
要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質。同學們平時就要有意培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰(zhàn)，就能取得理想的成績。
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