舞蹈藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成都藝考培訓(xùn)班

舞蹈藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成都藝考培訓(xùn)班

每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考老師和同學(xué)提出的問題。

記得在我學(xué)習(xí)文綜的時(shí)候常常用到的一個(gè)簡(jiǎn)單易行的小方法就是自己描畫知識(shí)體系圖，大多數(shù)是樹狀圖。這不是什么固定的方法，也可以用出自西方的思維導(dǎo)圖，形式是多樣不限的，目的卻只有一個(gè)，就是弄清楚所有知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系，讓它們?cè)谀X海中不僅有血有肉，還有好的身架去支持知識(shí)完整地站立并且好用。在這一點(diǎn)上，實(shí)用主義是至上的。并且在聽課過程中尤其要注意領(lǐng)會(huì)那些專門講結(jié)構(gòu)的課程。

活動(dòng)性休息與交替式休息
活動(dòng)性休息又稱積極性休息，如散步、打球和輕微的體力勞動(dòng)等，也可以與他人聊天。交替式休息是指將各種不同性質(zhì)的學(xué)科交叉在一起來學(xué)習(xí)，如文、理科穿插復(fù)習(xí)，這樣，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞不僅不會(huì)疲勞，而且還有相互促進(jìn)的作用。

誤區(qū)是速成心理。必須認(rèn)識(shí)到，要想學(xué)好英語(yǔ)，非得下一番苦功不可。世界上沒有一個(gè)外國(guó)成年人不下苦功就能學(xué)好英語(yǔ)的。所謂的“速成”純屬無稽之談。學(xué)好英語(yǔ)沒有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語(yǔ)單詞，低著頭拼著命地默寫藝考文化課補(bǔ)習(xí)，這就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。

讀過兩個(gè)高三，我知道你復(fù)讀之后失敗的心情，真的很痛苦，你說還需不需要復(fù)讀，我認(rèn)為不需要，雖然我不知道你所謂的失敗是多少分，但是真的不需要了，因?yàn)槊恳荒甑那闆r都不同。

美術(shù)生文化課復(fù)習(xí)方法 別讓文化課扯后腿
確定了目標(biāo)后，需要把總體目標(biāo)分解成若干個(gè)階段目標(biāo)，例如考生的總體目標(biāo)是達(dá)到580分，就需要把目標(biāo)分解到每科的考試分?jǐn)?shù)上。如果英語(yǔ)能力較強(qiáng)，可以每天保證一小時(shí)的單詞復(fù)習(xí)，等到五月份再?gòu)?qiáng)化英語(yǔ)應(yīng)試能力。而如果數(shù)學(xué)能力較弱，就需要將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)上。基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)的考生，要將主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上。而基礎(chǔ)知識(shí)較好的學(xué)生，要將主要精力放在考試技巧和提高知識(shí)遷移能力上。通過個(gè)性化診斷式學(xué)習(xí)，取得事半功倍的效果。

數(shù)學(xué)成績(jī)提升，應(yīng)該如何去做？能不能做到讓自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高，這是很多同學(xué)都希望了解到的，如果數(shù)學(xué)成績(jī)能夠得到提升，將會(huì)改變很多同學(xué)填報(bào)志愿的選擇，因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)成績(jī)提升了，才會(huì)讓同學(xué)們以后的學(xué)業(yè)走得更遠(yuǎn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)對(duì)于很多同學(xué)來說，就是中考和高考的攔路虎。很多同學(xué)都是倒在了數(shù)學(xué)的前面！
我當(dāng)初學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，成績(jī)也不好，甚至非常怕數(shù)學(xué)，后來我的初中數(shù)學(xué)老師跟說“夏巖，你每天完成三道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，兩道中難度題數(shù)學(xué)題，難不難？”當(dāng)時(shí)我是真的一直找不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，總是在不斷地在摸索適合自己的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，但是收效一直不大。突然之間數(shù)學(xué)老師，讓我完成這個(gè)，說實(shí)在的我自己也不太有把握，但是這個(gè)時(shí)候也不能退縮，要不和其他同學(xué)說起來也多沒有面子，所以就答應(yīng)了下來，然后每天堅(jiān)持五道數(shù)學(xué)題，寫完就拿給數(shù)學(xué)老師檢查。日子就這樣過來了，但是我的數(shù)學(xué)變化也從那時(shí)開始了。
到了高三我才逐漸意識(shí)到，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，初中的基礎(chǔ)非常的重要。而自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否牢固，需要的是長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持。恒心和勇氣，比一時(shí)的天賦能加重要，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)天賦真的不高，但是我能堅(jiān)持六年的時(shí)間，換來的是今天我對(duì)于數(shù)學(xué)的把握和信心。
每天攻克幾道數(shù)學(xué)題，開始看起來很容易，但是越到后面越是困難，越是需要堅(jiān)持的信念。做好數(shù)學(xué)題，開始的時(shí)候總是先易后難，但是容易的題型總有做完的那天，接著就是中難度題和難題，基礎(chǔ)的題目一過，就會(huì)集中到中難度題的結(jié)合題。如果你能堅(jiān)持下去，那么就會(huì)在數(shù)學(xué)上有巨大的提升。后來我也是從其他的同學(xué)那里得知，當(dāng)初數(shù)學(xué)老師在私下場(chǎng)合，對(duì)很多同學(xué)都說了相同的那句話“每天完成三道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，兩道中難度題數(shù)學(xué)題，難不難？”可是最后能堅(jiān)持下來的不過十人，而這十人當(dāng)中就有我一個(gè)。我很慶幸我一直堅(jiān)持了下來，應(yīng)為我把數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)把握在了自己的手里，沒有因?yàn)楫?dāng)初的難，而選擇放棄。
很多同學(xué)就問，為什么要每天堅(jiān)持去做數(shù)學(xué)題，這是因?yàn)樵诔踔须A段數(shù)學(xué)講究的是思維和訓(xùn)練，如果沒有每天的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，做數(shù)學(xué)題時(shí)，就沒有相應(yīng)的解題思路，一碰到那些比較難的數(shù)學(xué)題，就會(huì)不知道從何入手，而有了數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，就會(huì)習(xí)慣性地去找解題的突破口進(jìn)行解題。
對(duì)于很多初中的同學(xué)來說，如果數(shù)學(xué)題一下解不開，就不想再做下去了。其實(shí)數(shù)學(xué)對(duì)于很多同學(xué)來說都比較困難，因?yàn)榈拇_是在考察同學(xué)們的思維和對(duì)數(shù)學(xué)的運(yùn)算以及邏輯上的推斷。

家長(zhǎng)采取鼓勵(lì)方式有利于復(fù)習(xí)效果
在繁重的復(fù)習(xí)量下，家長(zhǎng)鼓勵(lì)也是十分重要的。學(xué)聯(lián)教育提醒家有考生的家長(zhǎng)們：要先以激勵(lì)教育的方式，樹立考生的自信心，讓其做好準(zhǔn)備迎接高考的挑戰(zhàn)。其實(shí)，學(xué)生的潛能是無限的，學(xué)生和家長(zhǎng)首先要擺正心態(tài)，樹立信心，然后改善學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，學(xué)生只要堅(jiān)持下來，家長(zhǎng)予以配合，就一定能在短時(shí)間內(nèi)大幅提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外，需要提醒考生，除了注重復(fù)習(xí)、整理知識(shí)點(diǎn)，還要學(xué)會(huì)自我減壓，以克服“厭學(xué)、懼學(xué)、失學(xué)”的心理障礙，更好地完成高考沖刺搶分訓(xùn)練，要知道藝考生學(xué)會(huì)自我減壓也是門藝術(shù)。