長春藝考藝考藝術(shù)培訓(xùn)班
長春藝考藝考藝術(shù)培訓(xùn)班。高考是個“精細(xì)活兒”。高考不僅考查知識,也考查能力,比如計算能力。拿到一道題,能否做到謹(jǐn)慎審題,嚴(yán)謹(jǐn)思考,認(rèn)真縝密地計算,在答題紙上能否清晰地工整地將過程寫出來,每一道關(guān)都在考驗著我們,從頭至尾不能有一點錯誤。
抓好基礎(chǔ)題 。無論什么考試,基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語高考也不例外??忌鷳?yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分,力爭難題的分?;A(chǔ)題不丟分,就保證了考試不會失敗。所以在復(fù)習(xí)中,一定要結(jié)合實際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高,就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主,不要嫌容易,不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實,要做到懂、會、熟、越臨近高考越要降低難度。因為此時由于時間有限,再使自己的能力攀上一個新的高峰已不可能,而把易錯但比較容易的題弄明白,弄準(zhǔn)確則完全可以辦得到??上в械耐瑢W(xué)在復(fù)習(xí)中做的練習(xí)太難了,費了很大功夫也收效甚微。他們以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平,其實并不是這樣,這也取決于原來的基礎(chǔ)。
戴氏針對不同孩子的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計劃
下游生:查漏補(bǔ)缺的好時機(jī)
基礎(chǔ)不牢,地動山搖!上半學(xué)期埋下的坑一定要在寒假中填平!留到下學(xué)期?根本沒時間也沒有老師來指導(dǎo)!
利用假期查漏補(bǔ)缺,打好基礎(chǔ),才能穩(wěn)步向上!
中等生:突破自我的好時機(jī)
作為尷尬的中等生,不進(jìn)則退!保持現(xiàn)狀?下游生一個寒假就能超過你!滿足現(xiàn)狀?開學(xué)競爭沒優(yōu)勢!
抓住假期,成績翻身,擺脫尷尬!
優(yōu)等生:再上臺階的好時機(jī)
對于優(yōu)等生來說,與名校的距離總是差那么一點,感覺不夠穩(wěn)。如果不及時補(bǔ)上差距,將會影響接下來的復(fù)習(xí),甚至是考試的發(fā)揮。
尋找阻礙點,讓成績再上臺階!
5個訣竅:數(shù)學(xué)考試試卷總是做不完?
、大題先寫思路
大題是需要把解題步驟寫在答題卷上的,因此一旦寫完后發(fā)現(xiàn)出錯了,重新?lián)Q答題卷既浪費時間又加大心理壓力。也通常有因為答題卷字跡太差太亂,涂涂改改太多導(dǎo)致卷面分丟失的情況發(fā)生。因此在答大題的時候,千萬不要急哄哄地就開始在答題卷上揮揮灑灑,先在草稿紙上簡單地寫下解題的思路過程,再根據(jù)思路過程在答題卷上寫下具體解題流程,可以避免出現(xiàn)思路錯亂,寫著寫著歪樓出錯的現(xiàn)象。在書寫時,要注意字跡工整,不要求多好看,至少要清楚整齊。
五、衡量大題難度
做大題是有技巧的,通常而言,難度系數(shù)比較低的大題,老師判卷會更加注重細(xì)節(jié),更加注重書寫過程的不完整;而難度系數(shù)較大的大題,判卷人則不會太苛責(zé)于細(xì)節(jié),而是更加注重計算結(jié)果。因為難度系數(shù)大的試卷學(xué)生得分更難,那么這時為了確保整體分?jǐn)?shù)的可視性,判卷人會適當(dāng)酌情一些。當(dāng)然,不管試卷難度怎么樣,基本的邏輯解題過程都是必須的,該有的還是都得有,基本踩分點都是必要的。
高考英語完形填空解題技巧!
通過瞻前信息解題:該解法要求重點聯(lián)系空前的信息。這種情況多出現(xiàn)在文章展開之后,這時前文已經(jīng)含有豐富的語境信息,它們可能和后面的設(shè)空處有邏輯的或語境的聯(lián)系,這樣空前的信息就成為解題的根據(jù)。解題時一定要善于捕捉這些重要的信息。
【典例】That's especially impressive, ____1(since) she is legally blind, born with a rare condition that causes戴氏教育 her eyes to shift constantly. She often sees double and can't __2(tell) how far away things are.
When she was little, her mom__3(noticed) that even though she couldn't see __4__, she was fearless.
4.A. deeply B. Well C. ahead D. closely
【分析】 B 根據(jù)上文中的”she is legally blind”和”She often sees double and can't __2(tell) how far away things are”可知,她的視力不好。
誤區(qū)四:題目做得多收獲多,重數(shù)量輕質(zhì)量,不少學(xué)生潛意識中認(rèn)為習(xí)題多做多得,其實不然。反思一下,歷屆高三學(xué)子一年里要做多少題?有多少題目是白做的?這里要學(xué)會舍棄,偏題、難題、怪題對大多數(shù)學(xué)生來說要果斷拋棄,要重視做題的質(zhì)量而非數(shù)量。
高三物理教案 光電效應(yīng)
根據(jù)動能定理,有:
(2)光電效應(yīng)實驗規(guī)律
① 光電流與光強(qiáng)的關(guān)系:飽和光電流強(qiáng)度與入射光強(qiáng)度成正比。
② 截止頻率νc ----極限頻率,對于每種金屬材料,都相應(yīng)的有一確定的截止頻率νc ,當(dāng)入射光頻率ν>νc 時,電子才能逸出金屬表面;當(dāng)入射光頻率ν <νc時,無論光強(qiáng)多大也無電子逸出金屬表面。
③ 光電效應(yīng)是瞬時的。從光開始照射到光電子逸出所需時間<10-9s。
3、光電效應(yīng)解釋中的疑難
經(jīng)典理論無法解釋光電效應(yīng)的實驗結(jié)果。
經(jīng)典理論認(rèn)為,按照經(jīng)典電磁理論,入射光的光強(qiáng)越大,光波的電場強(qiáng)度的振幅也越大,作用在金屬中電子上的力也就越大,光電子逸出的能量也應(yīng)該越大。也就是說,光電子的能量應(yīng)該隨著光強(qiáng)度的增加而增大,不應(yīng)該與入射光的頻率有關(guān),更不應(yīng)該有什么截止頻率。
光電效應(yīng)實驗表明:飽和電流不僅與光強(qiáng)有關(guān)而且與頻率有關(guān),光電子初動能也與頻率有關(guān)。只要頻率高于極限頻率,即使光強(qiáng)很弱也有光電流;頻率低于極限頻率時,無論光強(qiáng)再大也沒有光電流。
光電效應(yīng)具有瞬時性。而經(jīng)典認(rèn)為光能量分布在波面上,吸收能量要時間,即需能量的積累過程。
為了解釋光電效應(yīng),愛因斯坦在能量子假說的基礎(chǔ)上提出光子理論,提出了光量子假設(shè)。
4、愛因斯坦的光量子假設(shè)
(1)內(nèi)容
光不僅在發(fā)射和吸收時以能量為hν的微粒形式出現(xiàn),而且在空間傳播時也是如此。也就是說,頻率為ν 的光是由大量能量為 E =hν的光子組成的粒子流,這些光子沿光的傳播方向以光速 c 運動。
(2)愛因斯坦光電效應(yīng)方程
在光電效應(yīng)中金屬中的電子吸收了光子的能量,一部分消耗在電子逸出功W0,另一部分變?yōu)楣怆娮右莩龊蟮膭幽?Ek 。由能量守恒可得出:
W0為電子逸出金屬表面所需做的功,稱為逸出功。Wk為光電子的最大初動能。
(3)愛因斯坦對光電效應(yīng)的解釋
①光強(qiáng)大,光子數(shù)多,釋放的光電子也多,所以光電流也大。
②電子只要吸收一個光子就可以從金屬表面逸出,所以不需時間的累積。
③從方程可以看出光電子初動能和照射光的頻率成線性關(guān)系
④從光電效應(yīng)方程中,當(dāng)初動能為零時,可得極限頻率:
愛因斯坦光子假說圓滿解釋了光電效應(yīng),但當(dāng)時并未被物理學(xué)家們廣泛承認(rèn),因為它完全違背了光的波動理論。
它需要考生用學(xué)科內(nèi)外的知識,滲透交叉分析。試卷在綜合考查的力度逐漸加大,在評分標(biāo)準(zhǔn)上也更加體現(xiàn)了多樣性和靈活性。在高考政治試題中,綜合測試部分只占到整個試卷分值的20%,單科知識仍占考試的主體。因此,對單科政治課的學(xué)習(xí),必須扎扎實實做好第一輪復(fù)習(xí)工作,對課本中基本的、核心的概念與要點要進(jìn)行準(zhǔn)確地記憶和理解,并能靈活運用。
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