中影藝考什么舞可以藝考

中影藝考什么舞可以藝考

老師及父母對(duì)藝考前考生的心理調(diào)節(jié)很重視，其實(shí)藝考后的心態(tài)也不容忽視，它會(huì)影響考生高考復(fù)習(xí)和結(jié)果。那么，考生可以做些什么?

其目的在于深化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在綜合性強(qiáng)的練習(xí)中進(jìn)一步形成基本技能，優(yōu)化思維品質(zhì)，使學(xué)生在多次的練習(xí)中充分運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)能力。高考復(fù)習(xí)是學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思想，熟練掌握數(shù)學(xué)方法理想的難得的教學(xué)過(guò)程。

其實(shí)每年的高考題就是最好的練習(xí)題，在高考語(yǔ)文試卷中，全國(guó)卷具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，地方卷具有很大的借鑒性，因此語(yǔ)文備考，研究歷年高考題非常重要，在做透高考題的前提下，再輔以一定數(shù)量的模擬題，就足夠了。

曾經(jīng)有的考生因?yàn)槲幕煽?jī)不佳轉(zhuǎn)而選擇藝術(shù)類專業(yè)，部分家長(zhǎng)也把藝考看成是上大學(xué)的捷徑?，F(xiàn)實(shí)的情況是，近年來(lái)隨著報(bào)考人數(shù)的增加，以及社會(huì)對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生綜合素質(zhì)要求的提高，藝考對(duì)考生的文化課成績(jī)要求也越來(lái)越高。當(dāng)前疫情情況下，很多高校取消?？?，直接使用省統(tǒng)考成績(jī)錄取，文化課成績(jī)更顯重要。

在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見(jiàn)效果。自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。

指津三：抓住概念，識(shí)別混淆
論述類文章閱讀題目，在設(shè)置選項(xiàng)上具有很大的迷惑性，綜觀近幾年的高考試卷，其干擾項(xiàng)的設(shè)置方法主要有：
1.程度深淺、范圍大小有意混淆
選項(xiàng)在概念的外延上做文章，或是外延過(guò)小，以偏概全；或是外延太大，判斷過(guò)寬，以“面”代“點(diǎn)”。閱讀時(shí)要特別留心材料和選項(xiàng)中的“凡”“一切”“全”“都“等修飾詞語(yǔ)。
2.偶然、必然有意混淆
即把原文中的“可能”有意說(shuō)成“必然”，把“偶爾”說(shuō)成“往往”。
3.指代上的混淆，顛倒主客，偷換概念
選項(xiàng)偷換概念，用形同義異詞或形近義異詞來(lái)迷惑考生。解題時(shí)，要注意選項(xiàng)是否混淆了概念的所指對(duì)象，是否顛倒了陳述主體與修飾語(yǔ)，是否省略了一些關(guān)鍵的修飾詞，犯了偷換概念的錯(cuò)誤。

4.現(xiàn)實(shí)和設(shè)想的混淆
選項(xiàng)在對(duì)概念的判斷上時(shí)間超前或滯后。把已經(jīng)成功的現(xiàn)實(shí)和沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)的設(shè)想或可能性混為一談。
5.肯定和否定、主要和次要關(guān)系上的混淆，無(wú)中生有，牽強(qiáng)附會(huì)
有些選項(xiàng)的設(shè)置，把肯定說(shuō)成否定，或把否定說(shuō)成肯定，有些混淆主要和次要關(guān)系，有些屬于無(wú)中生有，牽強(qiáng)附會(huì)，解答時(shí)，一定要在原文中找到依據(jù)，切忌主觀臆斷，望文生義。
6.條件和結(jié)果：原因和結(jié)果的關(guān)系的混淆、顛倒
有些選項(xiàng)在設(shè)置時(shí)，將條件說(shuō)成結(jié)果，或把結(jié)果說(shuō)成原因，或強(qiáng)加條件及因果關(guān)系。要重點(diǎn)辨析，找準(zhǔn)答案。
指津四：篩選判斷，逐步排除
對(duì)選擇題要分析、比較、選擇，首先排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，然后分析剩下的選項(xiàng)及與之相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境，瞻前顧后，尋找有效信息，并歸納信息的要點(diǎn)，進(jìn)行篩選，再次排除干擾選頊，剩下的便是正確答案。這樣做題，可以提高答題的準(zhǔn)確率。
基本方法如下：
1.復(fù)位驗(yàn)證法
在理解文中的重要概念時(shí)，如果對(duì)自己的選擇沒(méi)有十分的把握，可把選出的答案“復(fù)位”到原文中“驗(yàn)證”一下，如果語(yǔ)意連貫、意思準(zhǔn)確則該項(xiàng)即為正確答案。
2.事理分析法
在論述類文章中，常會(huì)遇到事理之間的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、選擇關(guān)系等，要緊緊藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)抓住表示事理之間邏輯關(guān)系的關(guān)鍵詞語(yǔ)，作出正確的判斷。
3.巧用選項(xiàng)法
在考查理解文中重要句子的命題中，命題者常常在句中確定兩個(gè)考查點(diǎn)，每個(gè)考查點(diǎn)按兩種理解列為四個(gè)選項(xiàng)。遇到這種題目，可以巧妙地利用選項(xiàng)提供的“方便”，根據(jù)自己對(duì)某一個(gè)考查點(diǎn)的正確理解，排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

高考成績(jī)查詢、志愿填報(bào)、高考錄取:成績(jī)出來(lái)后，填報(bào)志愿也不可馬虎，根據(jù)自己院校的過(guò)關(guān)情況和文化課要求，重視自己的第一志愿，這方面家長(zhǎng)可以多咨詢下老師，成績(jī)不理想選擇一個(gè)三本或是專科院校也是可以考慮的，如果最后沒(méi)有被錄取也不要灰心，一般在8月份左右院校沒(méi)招滿的還有補(bǔ)錄的機(jī)會(huì)，考生可留意下當(dāng)?shù)氐慕逃?，希望這些信息對(duì)你能有所幫助

對(duì)比記憶法：在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可以運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單獨(dú)列出，然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。