藝考培訓(xùn)編導(dǎo)藝考多少錢

藝考培訓(xùn)編導(dǎo)藝考多少錢

在平時緊張學(xué)習(xí)的時候，要改善飲食習(xí)慣，注意營養(yǎng)搭配，可以多喝些酸棗仁湯之類的具有緩解疲勞、凝神作用的食物。同時要多加強鍛煉，增強抵抗力。良好的身心健康是參加高考的本錢。

高考藝體生面臨的問題方法不科學(xué)隨時隨地在學(xué)習(xí)，卻收效甚微;每時每刻在刷題，卻日益疲憊;效率低下怎么辦動力不充足連軸學(xué)習(xí)，煩;學(xué)不進去，更煩;還有偏科和短板，煩上加煩，不想學(xué)習(xí)怎么辦?學(xué)習(xí)壓力大時間緊、任務(wù)重、考試多，時間流逝，壓力超載，恐懼學(xué)習(xí)該如何是好?成績影響多成績上不去，心情很低落，就不想學(xué)習(xí)，這惡性循環(huán)怎么破?

“小兒科”的選擇題。所謂小兒科，就是用教材語言去編撰選擇題的題肢選項，絲毫不考慮是否在學(xué)科上說得通，就比如說，效率與公平的問題，這是經(jīng)濟學(xué)中最難把握的一組概念，諸多經(jīng)濟學(xué)的細分學(xué)科都會圍繞這個概念展開討論具體情境問題，哪像高中選擇題里面那樣，動不動就認為國家政策是給高考預(yù)備的。

高中記敘文寫作技巧指導(dǎo)
如《在烈日和暴雨下》描寫車夫們?yōu)榱松嬙诹胰障略馐艿募灏緯r寫道：“每一口井都成了他們的救星，不管剛拉了幾步 ，見井就跟過去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的，因為中了暑，或是發(fā)痧，走著走著，一頭栽到地上，永不起來。”還有，在描寫祥子在暴雨中拉車掙命，而“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”，“拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給?！边@些細節(jié)把祥子所處的時代寫活了。
再如《遲歸》中的片段描寫：------隨著話音，校門突然“咿呀”一聲開了，露出老工友斑白的頭發(fā)來。他揉了揉眼睛，輕輕笑了一下，慈愛地說：“快點進來吧，傻姑娘，別凈藝術(shù)生文化課學(xué)校在那數(shù)星星了，夜深風(fēng)涼?！迸⒆觽兓ハ嗤艘煌o靜地走過他的身邊，每雙眼睛都充滿了感激。老人發(fā)窘地揉著眼，不知為什么輕輕地說：“今晚，睡不好，出來看看，看看月亮……”フ舛撾淖種杏行磯嘞附冢如“老工友揉眼睛”的細節(jié)，深刻表現(xiàn)了老工友對學(xué)生的愛及關(guān)懷 。
五、善用對比
對比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c、愛好、特長和他人的對比，即橫向?qū)Ρ?；也可以寫自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向?qū)Ρ取Ｍㄟ^橫、縱對比，能把一個人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點給突出形象地表現(xiàn)出來。運用對比描寫，不應(yīng)該勉強湊合，適合采用對比寫法就用，不適合采用對比寫法的就不要用。如《孔乙己》一文中的兩次外貌描寫的對比，兩次出場的動作的對比，都很鮮明的突出了人物的形象。
六、寫人的主要結(jié)構(gòu)方式
第一種，總分總式。
第二種，逐層進入式。
這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人。它的特點是：第一層次A，寫事情的起因；第二層次B，寫事情的發(fā)展；第三層次C，寫事情的高潮；第四層次D，寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常?？梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來。
七、為了便于同學(xué)們理解記憶，編了以下順口溜：
寫人文章并不難，抓住特點是關(guān)鍵。 選擇事例一二三，典型新穎考慮全。
描寫方法有五個，交叉運用文章鮮。 運用細節(jié)不呆板，突出中心記心間。
橫縱對比形象現(xiàn)，不宜用時勿生搬。 以上幾點全做到，寫人文章一定好。

保障閱讀量，積累詞匯，如果遇到大量生詞，只要不影響對整篇文章的理解就跳過去，如要求猜測詞義就通過上下文來猜。從每套題的閱讀材料中選出一篇作為精讀材料處理，會對英語水平的提高有所幫助的。