藝考表演系藝考成績

藝考表演系藝考成績

藝考生文化課復(fù)習(xí)方法讓你達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果
章節(jié)復(fù)習(xí)法:無論哪門學(xué)科哪個章節(jié)都有一個系統(tǒng)的知識體系，我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法，利用思維導(dǎo)圖把這些零碎的知識串起來，方便我們記憶。

第二種方法是，考生以每一部分題目如每十或者二十道題目為一組，先審題并在試卷相應(yīng)題號上標(biāo)記自己的選擇，待一組題目完成后再把答案填涂到答題卡上。

誤區(qū)是對教師的依賴。大家要仔細(xì)揣摩我們常說的一句話:師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人。這句話點(diǎn)出了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。任何一種學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是在學(xué)生自身，而不是在老師。

藝術(shù)類錄取的各種"線",判斷如何選擇院校的關(guān)鍵點(diǎn)
文化沖刺進(jìn)行中，對藝考生來說，這幾條“線”必須了解！
參考分?jǐn)?shù)線
錄取分?jǐn)?shù)線是根據(jù)當(dāng)年招生計(jì)劃和考生成績，依據(jù)人數(shù)來劃定的。
一般按略多于計(jì)劃數(shù)劃定，多數(shù)是計(jì)劃數(shù)的1.1～1.2倍，全省考生按考分的高低排下來，排到該人數(shù)時的分?jǐn)?shù)，就是當(dāng)年該省的最低控制分?jǐn)?shù)線，只有達(dá)到該分?jǐn)?shù)的考生才有資格被錄取。
例：某省某年理科計(jì)劃招生人數(shù)為34780人，根據(jù)全省考生的高考成績排隊(duì)，如按1∶1比例劃定的話，則從高分到低分排到第38258名，最后一位的高考分?jǐn)?shù)為359分，則359就是該省理科最低分?jǐn)?shù)線，也就是我們見到的錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。
出檔分?jǐn)?shù)線
出檔分?jǐn)?shù)線，就是調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。院校調(diào)檔線是各高校對某地報考該?？忌奈幕煽兎矫娴淖畹鸵蟆Ｔ盒Ｕ{(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報考該校志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和該校在當(dāng)?shù)卣猩?jì)劃數(shù)確定。
在同批錄取的院校中，由于第一志愿報考人數(shù)不均衡，按照各院校招生計(jì)劃、調(diào)檔比例和考生成績，各校的最低調(diào)檔分?jǐn)?shù)并不一樣，這就自然形成了院校的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。
它們一般在同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上。
所不同的是，部分院校由于生源充足，其調(diào)檔分?jǐn)?shù)線高于同批錄取控制分?jǐn)?shù)線;有的院校由于生源不足，調(diào)檔分?jǐn)?shù)線就只好定到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線;還有部分院校(專業(yè))調(diào)檔分?jǐn)?shù)線低于同批錄取控制分?jǐn)?shù)線。
一般來說，同一批錄取院校之間的調(diào)檔線是有很大差別的。即便是同一個學(xué)校在不同省(自治區(qū)、直轄市)的調(diào)檔線也不同，這是由當(dāng)?shù)乜忌鶊笾驹盖闆r決定的?？忌鷮δ骋辉盒蟮幂^多，這個學(xué)校在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)就高。相反，這個院校的錄取分?jǐn)?shù)線就要降低些才能完成錄取計(jì)劃。正因?yàn)槿绱耍械目忌y(tǒng)考成績雖然上了同批控制分?jǐn)?shù)線，但由于未達(dá)到所報院校的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線，電子檔案不能投放，因而參加不了該校的錄取。
提檔分?jǐn)?shù)線
在同批錄取的院校中，由于第一志愿報考人數(shù)不均衡，按照各院校招生計(jì)劃、調(diào)檔比例和考生成績，各校的最低提檔分?jǐn)?shù)并不一樣，這就自然地形成了院校的提檔分?jǐn)?shù)線。
他們的共同特點(diǎn)一般是在同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上，而其不同特點(diǎn)是部分院校由于生源充足，其提檔分?jǐn)?shù)線高于同批控制分?jǐn)?shù)線，有的院校由于生源不足，提檔分?jǐn)?shù)線就只好定到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，還有部分院校(專業(yè))提檔分?jǐn)?shù)線低于同批錄取控制分?jǐn)?shù)線。

有的考生高考成績雖然上了同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，但由于未達(dá)到所報院校的提檔分?jǐn)?shù)線，電子檔案不能投放，因而參加不了該校的錄取，但也有部分學(xué)校由于生源不足，而低于某批控制分?jǐn)?shù)線卻被錄取，就是由于降分的緣故。
調(diào)檔分?jǐn)?shù)線
投檔線只是高校將你的檔案提走的最低分?jǐn)?shù)線。一般按120%提檔，是為了避免因各種情況錄不滿留出的選擇的余地。而錄取分?jǐn)?shù)線是正式被該校錄取的最后一名的分?jǐn)?shù)，所以過提檔線并不一定被錄取，只是很有可能而已。一般錄取分?jǐn)?shù)線會高于投檔線，如果你的高考分?jǐn)?shù)正好和某校的投檔線一樣，這并不意味著你一定能被該校錄取。二者沒有必然的聯(lián)系,但是高多少分的話還是要看學(xué)校的錄取人數(shù)和分?jǐn)?shù)來定的,這個是沒什么規(guī)律的。
院校調(diào)檔線是各高校錄取考生時對某地報考該校的考生在文化成績方面的最低要求。院校調(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報考本校志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和本校在該地招生計(jì)劃數(shù)確定的，每年都會不同。
一般來說，同一批錄取院校之間的調(diào)檔線是有很大差別的。而且一個學(xué)校在一個省(市)招生，每年都有差別，有的院校在一個省(市)的分?jǐn)?shù)線可能很高，而在另一個省(市)可能較低。這是由當(dāng)?shù)乜忌谝恢驹笀蟮亩嗌贈Q定的。考生第一志愿對某一院校報得較多，這個學(xué)校錄取的分?jǐn)?shù)就高。
相反，這個院校的錄取分?jǐn)?shù)線就要降低些才能完成錄取計(jì)劃。同一批錄取院校在同一省市的調(diào)檔分和錄取分是不同的，各校的錄取最低分與各批分?jǐn)?shù)線也不同，有些學(xué)校兩者間分差可達(dá)百余分，有些可能只差幾分，十幾分，甚至完全相同也是可能的。最好不要用錄取分?jǐn)?shù)線估計(jì)當(dāng)年的投檔線,因?yàn)槊磕甑姆謹(jǐn)?shù)變化實(shí)在太大。
統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線
統(tǒng)招起源于上個世紀(jì)七八十年代，初中畢業(yè)報考中專或高中畢業(yè)報考大學(xué)時對畢業(yè)生生源的一種定義，它是相對于藝術(shù)生文化課培訓(xùn)當(dāng)時“委培”、“定向”及“自費(fèi)”三種畢業(yè)生生源而言，統(tǒng)招就是“全國統(tǒng)一招生錄取”，并享受國家補(bǔ)助待遇的新入學(xué)大學(xué)生的稱謂。
如今到了21世紀(jì)，由于每年擴(kuò)招力度加大，統(tǒng)招的概念已在新大學(xué)生印象中逐漸淡化。統(tǒng)招這個概念已經(jīng)被下放到初升高考試當(dāng)中了，如今分：統(tǒng)招(公費(fèi))、指標(biāo)、自費(fèi)。統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線便是錄取統(tǒng)招生的最低分?jǐn)?shù)線。
統(tǒng)招起源于上個世紀(jì)七八十年代，初中畢業(yè)報考中?；蚋咧挟厴I(yè)報考大學(xué)時對畢業(yè)生生源的一種定義，它是相對于當(dāng)時“委培”、“定向”及“自費(fèi)”三種畢業(yè)生生源而言

自由討論法，此法在教學(xué)中經(jīng)常有著不可估量的價值。它能給你舉一反三的機(jī)會，而且讓你用言語來表達(dá)你的思想。找出正確的方式表達(dá)你的看法和觀點(diǎn)，會使你的思想富于條理。興趣記憶法，要是書里或課上講授的東西很有趣或者適用于其他場合，你就應(yīng)饒有興味地去運(yùn)用它。最好的方法就是將它運(yùn)用于你所感興趣的領(lǐng)域之中。