藝考培訓班舞蹈藝考

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高考實驗題得分技巧
高考越來越近了，現(xiàn)在進入了二輪復習的關(guān)鍵階段。經(jīng)過了一輪復習，大部分同學的基礎(chǔ)知識都已經(jīng)過關(guān)，在保證既有成績的前提下，尋找新的得分點成為大部分同學的當務之急。實驗題是很多同學容易時分的地方，實驗題設(shè)計靈活多變，本身又是填空題，得分難度非常大。

另外不要以為題目做過就行了，還應該學會復習已做過的題目。這是一項非常非常重要的工作。復習做過的試卷時，首先只看題目，列一列自己想到的知識點，然后對照答案，檢查自己遺漏了什么知識點，接著再對照自己以前答了什么知識點、漏了什么知識點。只有將自己過去的答題思路、現(xiàn)在的答題思路以及標準答案中的答題思路進行比較，找出自己思路的缺陷，反省總結(jié)獲得正確答案需要的思路，我們才能吸取經(jīng)驗，不斷進步。而這項工作在第一輪復習階段最好能重復兩次。在平時的測驗中也一樣，每一次試卷發(fā)下來，我們都應該按照這個方法將試卷重做一遍，包括每一次階段性考試，我們也都應該按照上述方法將這一階段中做過的所有試卷認真復習一次，這是在每一階段提高自己非常有效的方法。

每年的大作文，都是語文高考的“重頭戲”，撰寫的好壞關(guān)系到語文高考成績的優(yōu)劣。筆者認為考生應抱“穩(wěn)中取勝”心態(tài)，“不求好”但絕不能寫壞！為此，建議應屆學子們應好好閱讀以下七篇“一類卷文章”，從中體驗些道理來―――――

2020年高考語文文學類文本閱讀答題技巧
插敘：對主要情節(jié)起補充、襯托、解釋、說明的作用，豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，讓文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘，推動情節(jié)發(fā)展。
④補敘：對前文的內(nèi)容做補充交代，有助于更好地表達主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
⑤平敘：即敘述同一時間不同地點發(fā)生的兩件及以上的事，可以把頭緒紛繁錯綜復雜的事情寫得眉目清楚，有條不紊。
二、情節(jié)安排手法
1. 懸念：在敘述中，先設(shè)置一個謎面藏起謎底，在適當?shù)臅r候予以點破，使讀者的期待心理得到滿足，懸念的主要作用是吸引讀者、引人入勝。
2. 伏筆：對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預先給的提示或暗示，使全文前后呼應，結(jié)構(gòu)更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。
3. 抑揚：對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，從而使文勢曲折變化，產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)，跌宕起伏的效果。
4. 照應：又叫呼應，能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。
5. 對比：把兩種事物或同一事物的兩個不同方面放在一起比較，作用一般是表現(xiàn)人物或突出主題。
6. 襯托：指描繪某一人或事物來表現(xiàn)另一人或事物的表現(xiàn)手法。它分為正襯和反襯?？梢允棺髌犯鷦?，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。
7. 突轉(zhuǎn)：在小說結(jié)尾采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇變化”，這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外，情理之中的效果，對小說主旨起到畫龍點睛的作用。
三、語言風格
1. 生動形象：語言活靈活現(xiàn)，具體形象。藝術(shù)效果：①人物語言個性化，言如其人，②描寫逼真，繪聲繪色、惟妙惟肖;③運用各種修辭手法，新鮮活潑;④注意詞語選用，注意句式變換，使行文變化有致。
2. 樸素自然：語言自然不做作，少雕飾。藝術(shù)效果：
①發(fā)自內(nèi)心，出于真誠，感情真摯;
②明白如話，清新自然，不堆砌，少修飾，不做作;
③真切平實、通俗易懂。
3. 含蓄蘊藉：語言含義深刻，含而不露，言在此而意在彼。藝術(shù)效果：
①引而不發(fā)，含而不露，欲言還休。
②富有言外之意，弦外音，話中話;
③深沉厚重，深奧含蓄。

平時做作業(yè)，都是按所有題目來完成的，但考試卻不然，只有個別的同學能交滿分卷，因為時間和個別題目的難度都不允許多數(shù)學生去做完、做對全部題目，所以在答卷中要藝術(shù)生文化課集訓立足中下題目。中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要構(gòu)成，是考生得分的主要來源。學生能拿下這些題目，實際上就是打了個勝仗，有了勝利在握的心理，對攻克高檔題會更放得開。