藝考培訓(xùn)協(xié)議藝考

藝考培訓(xùn)協(xié)議藝考

有一位家長(zhǎng)在考前聽說，自己孩子填報(bào)的第一志愿學(xué)校今年報(bào)考人數(shù)特別多，競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)十分激烈。他一下子慌了神，整天托熟人打探小道消息，想證實(shí)這個(gè)說法可靠與否。
其實(shí)，這個(gè)孩子本來功課復(fù)習(xí)得不錯(cuò)，也比較有信心，可是看到爸爸那副緊張兮兮的樣子，整天念叨“這么多人報(bào)名，怎么辦怎么辦”，搞得他也敏感消沉起來，還沒上考場(chǎng)就好像注定了考不上似的。
這樣的例子舉不勝舉，每藝術(shù)生文化課學(xué)校一位家長(zhǎng)都要引以為戒。無論聽到什么或看到什么，可信還是不可信，都不能用一種慌張的態(tài)度去面對(duì)孩子，影響孩子。

從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，為了推動(dòng)學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力,也把考試作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前進(jìn)行動(dòng)員，考試時(shí)講考場(chǎng)要求,設(shè)置考場(chǎng), 安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。

藝考備考進(jìn)入沖刺階段
蘇老師稱，他所在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在中央美院附近的培訓(xùn)班只是一部分，“大部分學(xué)生在懷柔校區(qū)上課”。“懷柔那邊是全封閉的學(xué)校，目前得有三百多人，學(xué)生吃住都在學(xué)校里。”
莊老師所在的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也招收了眾多學(xué)生。他表示，今年培訓(xùn)班的招生情況與往年相比沒有明顯變化，而且其培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)開辦更短的集訓(xùn)班，“除了六周的集訓(xùn)之外，還有五周集訓(xùn)班、四周集訓(xùn)班，每年到這個(gè)時(shí)候都能有兩百多人來上課”。

作為家長(zhǎng)，切勿對(duì)孩子說其他學(xué)生學(xué)習(xí)如何好如何勤奮之類的言語，這樣反而會(huì)增加孩子的逆反心理，家長(zhǎng)要多進(jìn)行縱向的比較，努力發(fā)現(xiàn)自己孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自身的長(zhǎng)處和缺陷，以達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短、鼓舞士氣的效果。

考試時(shí)，熟知的知識(shí)、方法突然想不起來該怎么辦呢?這時(shí)要學(xué)會(huì)變通，一是換個(gè)角度或思路，從與題目有關(guān)的項(xiàng)目開始回想;二是利用本卷中其他題目中的信息;三是暫時(shí)放棄，換另一道題做，等情緒稍穩(wěn)定，思路慢慢清晰時(shí)，再回過頭來做，可能有意外的收獲。