舞蹈藝考藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

舞蹈藝考藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

扎實(shí)：對(duì)照考綱，力求把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)做到位。為什么考試中會(huì)莫名其妙地丟分，究其原因，往往是考綱上的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有吃透，“把最簡(jiǎn)單的事情做到極致”就是成功，語(yǔ)文高考也是此理。

明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，有沒(méi)有記住，記到什么程度，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。

他們中的不少人買了很多高考復(fù)習(xí)資料，堆成小山擺在桌子上。但由于掉隊(duì)時(shí)間長(zhǎng)、距離大，很多人買完資料后，通常是兩眼茫然，不知所措，在老師和家長(zhǎng)的督促下，開始做一本又一本的習(xí)題。一段時(shí)間下來(lái)，他們精疲力盡、疲憊不堪，頭腦混亂。

高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力相對(duì)知識(shí)積累而言，尤為可貴。龐雜豐富的題庫(kù)，有限的沖刺時(shí)段，經(jīng)常困擾著莘莘學(xué)子。于是，如何配制一把“萬(wàn)能”鎖鑰，應(yīng)該值得我們重視。這次盧灣區(qū)高三期中語(yǔ)文考試，采取了全區(qū)統(tǒng)一命題、集中閱卷的形式。筆者以一些試題為例，來(lái)談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。

如果一味的沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢(shì)必分散藝術(shù)生文化課學(xué)校精力，浪費(fèi)時(shí)間。所以， 測(cè)試的目的是為了分析，在之后的復(fù)習(xí)中，考生可根據(jù)對(duì)分析，得知自己具體哪些方面做得不足，需要及時(shí)調(diào)整，備戰(zhàn)高考。