藝考培訓(xùn)班哪個(gè)好電影學(xué)院藝考成績(jī)

藝考培訓(xùn)班哪個(gè)好電影學(xué)院藝考成績(jī)

物理基礎(chǔ)薄弱如何走出高三學(xué)習(xí)困境
有兩類高三學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)上會(huì)遇到困難：一類是物理學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，長(zhǎng)期處于“貧困
線”以下，一直沒能從困境中擺脫出來；第二類是在上高三之前，成績(jī)一直不錯(cuò)，上高三以后成
績(jī)反而有所下降，找不到很好的解決辦法，從而陷入被動(dòng)之中。
克制基礎(chǔ)知識(shí)薄弱對(duì)策
對(duì)于基礎(chǔ)薄弱，在低年級(jí)時(shí)物理成績(jī)就不理想的學(xué)生，具體困難是跟不上班級(jí)正常的復(fù)習(xí)進(jìn)
度，不能保質(zhì)保量完成作業(yè)，課上課下都很吃力，沒有反思學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)熱情
不高。大多數(shù)學(xué)生在面對(duì)上述狀況時(shí)，往往是消極防御，而正確的做法是主動(dòng)出擊。
第一，預(yù)習(xí)和完成作業(yè)的關(guān)系。這里說的預(yù)習(xí)是指在新一章復(fù)習(xí)之前，把這一章的基本概念
和基本規(guī)律通過看書或筆記，最大限度地回憶起來，好處在于通過預(yù)習(xí)可以跟上正常的復(fù)習(xí)進(jìn)
這里的作業(yè)是指老師第二天要講的習(xí)題，如果確保完成作業(yè)，第二天聽課才更有針對(duì)性，才能
有收獲。如果時(shí)間確實(shí)來不及，可以有選擇地放棄一部分作業(yè)，但預(yù)習(xí)無論如何不能少
第二，當(dāng)前知識(shí)和以前知識(shí)的關(guān)系。課上學(xué)當(dāng)前的、課下補(bǔ)以前的，這樣做往往效果不明顯
這時(shí)一定要穩(wěn)定心態(tài)，集中優(yōu)勢(shì)兵力打包圍戰(zhàn)，有利于提高學(xué)生的自信心。
由于基礎(chǔ)差的學(xué)生起點(diǎn)較低，因此上升的空間很大，如果能夠制訂合理的短期目標(biāo)，不貪多
不求全，在不知不覺中物理成績(jī)就會(huì)向上走。
克服成績(jī)下滑對(duì)策
對(duì)于如何克服物理成績(jī)下滑，具體的困難是無法接受成績(jī)不斷下滑的事實(shí)，對(duì)自己的能力產(chǎn)
生懷疑，動(dòng)搖了戰(zhàn)勝困難的決心。我認(rèn)為應(yīng)首先進(jìn)行調(diào)查摸底，全面分析出現(xiàn)成績(jī)下滑的主、客
觀原因，然后采取有針對(duì)性的解決方法。如果是個(gè)人態(tài)度等非智力因素導(dǎo)致成績(jī)下滑，應(yīng)多在主
觀上強(qiáng)調(diào)集中精力多下工夫；如果是學(xué)習(xí)方法沒有調(diào)整到高三復(fù)習(xí)課的方法上來，而仍然停留在

文言文的主觀題較多體現(xiàn)在主旨、方法與人物思想性格的概括方面?！耙?guī)則”是：記敘類文體多注意文尾中心句，議論類文體多關(guān)注文首中心句。能用原句最好；若無，則可退而求其次，找出抽象概括意義的中心關(guān)鍵詞也可，然后再自己組句。其他類型的主觀能力題要強(qiáng)調(diào)“對(duì)號(hào)入座”法，將問題放入所對(duì)應(yīng)的語段或句子中去，仔細(xì)比較參照，與現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的一些方法相似。

高考語文作文成功技巧
要使立意深刻高遠(yuǎn)并非要宏大敘事，而是要能以小見大，見微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一個(gè)動(dòng)作、一句話、一次微笑、一個(gè)眼神等來揭示重大的思想意義，反映震撼人心的主題，來反映考生正確而高尚的人生觀與價(jià)值觀，讓“作文”與“做人”相統(tǒng)一，才能提高作文的思想格調(diào)與社會(huì)價(jià)值，才能用筆下的文章啟發(fā)人、感染人。 例如以“舉手投足之間”為題的一篇優(yōu)秀作文中寫道：“一次，在市的機(jī)場(chǎng)附近，有位50多歲的女僑胞蹲在地上用水果刀剜一枚一角的硬幣，那硬幣與瀝青緊緊地粘在一起，非常結(jié)實(shí)。女僑胞費(fèi)了好大的勁兒，才把硬幣取出來。她把硬幣放在手心上吹了又吹，然后掏出一小塊潔白的絲巾，小心地包藏起來。許多人目睹了這一過程，卻不知道女僑胞為什么這樣做。女僑胞解釋說：“我看見那上面有國(guó)徽，整天被人踩來踩去，心里總覺得不是滋味?！?br>女僑胞挖一枚一角的硬幣，只是一件很小的事，可是正如一滴水也能折射出太陽的光輝，一個(gè)動(dòng)作也可以反映出一個(gè)人的品質(zhì)與人格。女僑胞在“舉手投足之間”的表現(xiàn)讓我們感受到她熱愛祖國(guó)的拳拳之心與人格魅力，足見立意之深刻。
三、精選材料，根據(jù)表現(xiàn)主題的需要巧妙取舍。
俗話說：“巧婦難為無米之炊。”寫作文離不開材料，材料的好差與作文的優(yōu)劣密切相關(guān)，因此必須用心選材。具體做法如下：
⒈避生就熟，得心應(yīng)手。選材時(shí)貴有自知之明，避開自己陌生的、拿不準(zhǔn)的，選擇自己親身經(jīng)歷的、深有感悟的、了如指掌的材料，這樣才能得心應(yīng)手，例如以“舉手投足之間”為題的幾篇滿分作文中選取的就是祖父、祖母于舉手投足間體現(xiàn)出的良苦用心，或是身邊的人們?cè)谑┥峤o路邊的乞兒一枚硬幣時(shí)是否彎下腰、低下頭、伸出手等細(xì)小的日常生活瑣事， 這樣寫真事、抒真情，就不會(huì)矯揉造作、胡編亂造、失去自我，不會(huì)出現(xiàn)因材料不熟而張冠李戴等“硬傷”。
2．棄舊取新，與時(shí)俱進(jìn)。白居易有云：“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！备呖伎季V也要求材料要新鮮，因而選材應(yīng)把屈原、李白之類的古人壓一壓，應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，具有時(shí)代氣息。例如2008年高考四川卷的不少優(yōu)秀作文中就把緊扣時(shí)代脈搏的雪災(zāi)、地震、奧運(yùn)、環(huán)保、和諧、文明、節(jié)約以及感動(dòng)中國(guó)人物等方面的熱點(diǎn)素材恰當(dāng)?shù)厝谌胛恼轮?，給我印象很深的就是考生寫到在地震災(zāi)難中，三歲的小朗錚在解放軍救出他的那一刻，他舉起了稚嫩的右手來表達(dá)內(nèi)心的感恩之情的素材，這樣的材料既富有熱度又能彰顯時(shí)代的主弦律

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令人感動(dòng)不已。
3．去粗取精,以一當(dāng)十。寫作選材時(shí)應(yīng)去粗劣取精華，選典型的有代表性的材料，才能有說服力、、感染力和震撼力，才能以一當(dāng)十，以少勝多。選材需要慧眼識(shí)珠，不能盲目地“撿到籃子就是菜”。例如以“文化偶像”為話題，可寫的人很多，我們必須選取相當(dāng)具有代表性的，如奔走于各國(guó)倡導(dǎo)仁政的孟子，具有人格魅力的愛國(guó)詩人屈原，追求科學(xué)與真理的布魯諾，為黑奴解放而努力的馬丁·路德·金，還有《二泉映月》的創(chuàng)造者瞎子阿炳等令人刻骨銘心的人物。
4．類比聯(lián)想，文思泉涌?？忌粲龅接行┹^難把握的材料作文，連審題、立意都抓破頭皮，就更不知什么材料能用，這時(shí)不妨嘗試一下類比聯(lián)想的辦法，用類比聯(lián)想之法去搜索與題目上所給材料相同或相似的材料，就會(huì)比較切題，而且通過類比聯(lián)想到的這些熟悉材料也有助于抓準(zhǔn)立意方向，另外要努力掙脫與回避出題人所給的原材料，寫作時(shí)若一字不漏地抄錄試卷上的原材料，不免給閱卷人留下只會(huì)照搬、素材貧乏的壞印象。
四、精彩表達(dá)，讓文章以優(yōu)美的文采展示超群的才情。
要使文章出色，總應(yīng)該有幾處語言上的“亮點(diǎn)”。
首先，要講求準(zhǔn)確選用字詞。如有考生寫到：“光陰太瘦，于不知不覺間從我的手指縫里溜走了。”一個(gè)“瘦”字，巧用通感，十分精妙。
第二，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，來增添文采。如氣勢(shì)恢宏的排比：“鄒忌有一面鏡，一面真實(shí)的銅鏡，照出了他的修長(zhǎng)身材，照出了他的瀟灑容貌；唐太宗有一面鏡，一面叫魏征的鏡，照出了一代開明帝王，照出了一世貞觀之治；司馬遷有一面鏡，一面歷史的鏡，照出了上至軒轅下至漢武的人世滄桑，照出了史家之絕唱，無韻之離騷?！庇纱丝梢?，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法會(huì)使語言極富表現(xiàn)力。
第三，引用詩詞佳句，名言警句也是體現(xiàn)知識(shí)積累和文學(xué)素養(yǎng)的窗口。如引用名言：“舉手之勞，是讓你成為天使的最簡(jiǎn)單的方式?！喔保ㄋ拇ㄒ豢忌杜e手投足之間》）又如引用詩句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”來歌頌對(duì)學(xué)問或事業(yè)執(zhí)著專一的追求和獻(xiàn)身精神，還可引用《明日歌》中的“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”來呼吁人們珍惜光陰，把握今天。
第四，讓文中的句式靈活多樣。整散句結(jié)合，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，巧妙的運(yùn)用設(shè)問句藝術(shù)生文化課學(xué)校、反問句、感嘆句，使文章靈氣四溢，開合自如，避免平鋪直敘。

家庭環(huán)境或氛圍的改變不宜過大，衣食住行都保持原樣未嘗不可，可以讓孩子適當(dāng)?shù)乜纯措娨暋⒙犅犚魳坊蚬涔浣?。不要限制過多的自由放松時(shí)間。不要用一些獎(jiǎng)賞來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，這不僅不能起到激勵(lì)作用，反而可能導(dǎo)致孩子心理失衡。