初三美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校排名

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對學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識不足　　不少學(xué)生在方法上聽其自然，看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義，沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭，以為磨刀誤了砍柴工，因而不愿意花時間和精力去認(rèn)真研究和掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

中學(xué)生尤其是初三學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一種停滯不前的現(xiàn)象，雖然他學(xué)習(xí)也很努力，但是成績一直是不好不壞，停留在某個固定的水平上而不上升，有的甚至還下降。到底是什么原因呢？如何才能有效地解決呢？

一元二次方程與二次函數(shù)
在這一類問題當(dāng)中，尤以涉及的動態(tài)幾何問題最為艱難。幾何問題的難點(diǎn)在于想象，構(gòu)造，往往有時候一條輔助線沒有想到，整個一道題就卡殼了。相比幾何綜合題來說，代數(shù)綜合題倒不需要太多巧妙的方法，但是對考生的計算能力以及代數(shù)功底有了比較高的要求。中考數(shù)學(xué)當(dāng)中，代數(shù)問題往往是以一元二次方程與二次函數(shù)為主體，多種其他知識點(diǎn)輔助的形式出現(xiàn)的。一元二次方程與二次函數(shù)問題當(dāng)中，純粹的一元二次方程解法通常會以簡單解答題的方式考察。但是在后面的中難檔大題當(dāng)中，通常會和根的判別式，整數(shù)根和拋物線等知識點(diǎn)結(jié)合

概念的表述(定義、定理、定律等)是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知識，亦非真知，于發(fā)展智力、形成能力無益;掌握概念表述的科學(xué)性，是概念學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

適應(yīng)節(jié)奏，做好積累，小學(xué)生進(jìn)入初中首先遇到的問題是不會聽講、不會記筆記，會的做不對。小學(xué)知識比較簡單，偶而聽一耳朵就能明白，沒養(yǎng)成聽講和記筆記的習(xí)慣。中學(xué)知識相對連貫性和邏輯性更強(qiáng)，一個點(diǎn)沒聽明白，另外一個點(diǎn)接不上，導(dǎo)致不會做題。