中考數(shù)學(xué)補課學(xué)校全托有用嗎
多年從事初三英語教學(xué)的王老師表示，臨近考試，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的時候都有誤區(qū)，不是死摳難題，就是總做簡單的題。其實要做的是了解中考都考哪些知識點，并對此展開復(fù)習(xí)提升。
定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習(xí)慣。
初三語文學(xué)習(xí)方法全面指導(dǎo)
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
按照閱讀學(xué)的原理，閱讀效率等于閱讀時間乘上閱讀的認(rèn)識水平。如果是考試，閱讀時間對大家是同一的、公平的，可以說是一個常量。而閱讀的認(rèn)識水平則因人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的認(rèn)識水平，當(dāng)然要靠平時的多讀和考時的讀準(zhǔn)。而這點又往往是我們?nèi)菀缀雎缘?。平時閱讀量甚少，即便讀了，其實也不是“讀書”，而是“看書”，關(guān)鍵之點是沒有讀出聲音來，亦即沒有朗讀，正因為沒有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒有語感，缺乏語感或語感不強，要進行閱讀和寫作是有困難的。
1、熟讀、背誦的習(xí)慣。古代的學(xué)校，誦讀之聲不絕于耳，他們?nèi)杖照b，天天讀，讀得搖頭晃腦，讀得唾沫橫飛，讀得喉干舌燥，所以古時候有“手肘成胝，口舌成瘡”之說。學(xué)習(xí)語文，必須養(yǎng)成熟讀背誦課文的習(xí)慣。因為一方面，只有在反復(fù)的誦讀中才能實現(xiàn)識字悟意的目的，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”；另一方面，只有在反復(fù)的誦讀中才能深刻的感受漢語所特有的審美表現(xiàn)力。比如，漢語的抑揚頓挫的節(jié)奏感，那和諧悅耳的韻律感，不通過誦讀是很難品味出來的。其他諸如詞匯美、句式美等，都要在反復(fù)誦讀中予以體會。從這個意義上講，中學(xué)課本中的每一篇范文都要熟讀成誦，特別古詩古文。常說語文學(xué)習(xí)“要死要活”，就是要“死背”。自己不讀不背，光聽老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語文的。中學(xué)時代，是青少年記憶力最佳時期，多讀多背，能開闊視野，能增長知識，陶冶情操，發(fā)展智力，錯過“季節(jié)”要補救，就來不及了。
2、精思的習(xí)慣。讀書的同時必須學(xué)會思考。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”。只有精思，才能有自己獨到的感受、獨到的理解、獨到的體驗和評價，才能產(chǎn)生新的疑問，有新的發(fā)現(xiàn)，有新的發(fā)展。
建議三 語文預(yù)習(xí)早規(guī)劃研讀課標(biāo)，結(jié)合部編本教材編排體系，“宅”家的日子這樣預(yù)習(xí)：首先，能做到用普通話正確、流利、有感情地朗讀每一篇文，關(guān)注文體和作者，并積累摘錄重點詞、句，用行楷字規(guī)范工整地謄寫在書寫本上。其次，對于古詩文單元，結(jié)合工具書，讀暢句子，疏通文意，能基本做到每一篇（首）會讀、會背、會默寫。第三，讀書破萬卷，下筆如有神。堅持閱讀和練筆?！恶橊勏樽印泛汀逗５變扇f里》可以一個月完成。采用圈點勾畫，并寫讀書筆記。。
小升初銜接班:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：重視實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不能像文科復(fù)習(xí)主要靠背記，應(yīng)通過“完成實際作業(yè)”來實現(xiàn)對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識的實際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”。
(4)廣覽博集，突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法。 要提高數(shù)學(xué)綜合能力，還應(yīng)突破自己知識的薄弱環(huán)節(jié)：一是多在薄弱環(huán)節(jié)上下功夫，加強鞏固好課本知識，二是適當(dāng)閱讀一些課外讀物，收集整理，廣覽博集，突破這一薄弱環(huán)節(jié)，這樣，有利于從整體上提高數(shù)學(xué)綜合能力。 作業(yè) 會學(xué)習(xí)的同學(xué)都是當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，先復(fù)習(xí)，后做作業(yè).一定要獨立完成，決不能依賴別人.書寫一定要整潔，邏輯一定要條理.對作業(yè)要自我檢查，及時改正存在的錯誤，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是通過做作業(yè)，以達(dá)到對知識的鞏固、加深理解和學(xué)會運用，從而形成技能技巧，以及發(fā)展智力與數(shù)學(xué)能力。
初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：養(yǎng)成課后“重總結(jié)、勤歸納”
一看： 看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;
二列： 列出相關(guān)的知識點，標(biāo)出重點、難點，列出各知識點之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點.
三做： 在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題. 四編： 根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容編一些順口溜;如：總結(jié)不等式組解集時，“大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小找不著.”證明成比例線段時，可總結(jié)為“遇等積化等比，橫看豎看定相似，不相似，別生氣，等線等比來代替”. 四、 歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法. 經(jīng)常對所學(xué)知識進行歸納總結(jié)，盡量做到章章知識有三表(知識—題型一覽表常用解題思想方法一覽表，典型習(xí)題、易錯、易混題一覽表)實現(xiàn)知識“由厚到薄”的轉(zhuǎn)變，真正、徹底地弄懂，唯其如此，才能厚積而薄發(fā)。
初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：期末復(fù)習(xí)的方法
在復(fù)習(xí)時應(yīng)做到“三抓”： 一抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí) 對課本中的知識點進行全面整理，進行系統(tǒng)的認(rèn)識.整理數(shù)學(xué)知識要串聯(lián)知識編織網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)從縱橫兩方面進行.縱的方面，是按知識系統(tǒng)進行整理，使知識系統(tǒng)化，條理化.如復(fù)習(xí)特殊四邊形的性質(zhì)時，可以從邊、角、對角線、對稱性等四方面進行總結(jié)，這樣能做到不漏、不重，便于比較.橫的方面，是按專題進行整理，可以從解題思路、解題規(guī)律、解題技巧上進行總結(jié).如在復(fù)習(xí)平面圖形的面積公式時，要將平行四邊形、三角形、梯形、圓、扇形
