萊蕪初三美術(shù)培訓(xùn)班介紹
萊蕪初三美術(shù)培訓(xùn)班介紹。文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
初中階段，教師的負(fù)擔(dān)也有大幅增長，不少教師，常常是起早摸黑，教育壓力和精神壓力都已很重。從當(dāng)前國內(nèi)不少地區(qū)的教師資源配置看，許多學(xué)校一位班主任要帶領(lǐng)近60位學(xué)生，1：60的比例，客觀上要讓教師經(jīng)常與家長溝通變得并不現(xiàn)實(shí)。因此，作為家長要主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，一方面，主動(dòng)了解孩子在校的表現(xiàn)，以便在家庭教育中有的放矢，另一方面，主動(dòng)讓老師掌握孩子的個(gè)性和優(yōu)缺點(diǎn)，也能更好地增強(qiáng)學(xué)校教育管理的針對(duì)性。同時(shí)，家長還要根據(jù)孩子各門學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，特別是相對(duì)落后的學(xué)科，主動(dòng)與任課老師進(jìn)行溝通交流，查找原因，促進(jìn)孩子的平衡發(fā)展。
所以小學(xué)時(shí)候家長可以有意識(shí)進(jìn)行聽力和坐功練習(xí)，比如聽完一個(gè)故事后讓孩子進(jìn)行復(fù)述，學(xué)習(xí)鋼琴和其他樂器，并不是要成為音樂家，讓孩子得坐得住，靜下心來。
基礎(chǔ)知識(shí)薄弱：一些考生對(duì)于各學(xué)科的基本概念掌握不扎實(shí)，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運(yùn)用，導(dǎo)致一些模擬練習(xí)或考試基礎(chǔ)題得不到該得到應(yīng)該得的分。另外，有些考生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的梳理能力不強(qiáng)，缺少梳理和歸納知識(shí)的基本方法，導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢。中考備考無論怎樣復(fù)習(xí)，都必須要經(jīng)歷一個(gè)對(duì)舊知識(shí)的梳理過程，關(guān)鍵是梳理的形式怎樣?如何有效梳理?怎樣通過梳理提升知識(shí)的理解能力與思維水平?
中考各科復(fù)習(xí)方法及備考指南
化學(xué)
構(gòu)建知識(shí)體系關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究
今年考試說明與去年基本保持一致，不過“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”模塊的分值比例有所提升，由去年的10%提高到12%，這就要求考生注意關(guān)注化學(xué)與生活，特別是社會(huì)熱點(diǎn)，如禽流感、塑化劑等等。
在復(fù)習(xí)階段，考生要以新教材為本，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為依據(jù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好主干知識(shí)，重點(diǎn)知識(shí)。如常見物質(zhì)（酸堿鹽等），重要規(guī)律（質(zhì)量守恒定律等），重要概念（宏觀方面、微觀方面），重要反應(yīng)原理等。
要注重整理整合各重要知識(shí)點(diǎn)關(guān)系，構(gòu)建主線明確，次線清晰的知識(shí)體系。如氧化物、酸堿鹽之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，基于C、O元素的各物質(zhì)關(guān)系，以及以溶液為核心的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)關(guān)系等等。
要關(guān)注實(shí)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律。實(shí)驗(yàn)題特別是綜合性實(shí)驗(yàn)探求題，是近幾年的熱點(diǎn)，也是難點(diǎn)，這類題既考查反應(yīng)原理、裝置連接、還著重考查探究過程中思維的形成與發(fā)展，這就要求教師要注意挖掘課本上的實(shí)驗(yàn)題材。如果條件允許，學(xué)生最好再把課本中的實(shí)驗(yàn)都動(dòng)手操作一遍。
還要進(jìn)行適量的模擬訓(xùn)練。有針對(duì)性地對(duì)“讀題——析題——答題”這三個(gè)環(huán)節(jié)的基本功進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)注意訓(xùn)練化學(xué)語言的規(guī)范性、準(zhǔn)確性。另外，針對(duì)模擬訓(xùn)練中的失分點(diǎn)，最好能回歸課本，找出課本知識(shí)的盲區(qū)，查漏補(bǔ)缺。
