初三補習有用嗎
初三補習有用嗎。早讀前：很多提前到校的同學不會珍惜早晨的寶貴時間，早讀前的15-20分不會主動去讀語文和英語課本或背單詞，基本上在聊天中浪費這寶貴的時間。2．午間：教室里吵吵鬧鬧（除了這幾天的體育比賽），主動想做作業(yè)的同學很少，只能偶爾能聽到女生讀英語的聲音。午餐后適當休息后可以出去鍛煉或做作業(yè)。3．課外：個別同學可能已經(jīng)迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，影響學習。很多同學經(jīng)常買路邊小吃，很不衛(wèi)生。
初三生物期末考試復習策略
1、加強與同學科教師的交流，結(jié)合學生的實際，根據(jù)學生掌握的基礎(chǔ)知識，探索適應本校學生的生物復習模式。
2、復習中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性，從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通。
3、把握好每一節(jié)的課堂紀律，精心安排好每一堂課的復習程序，盡可能的提高課堂的復習效率，爭取在40分鐘有比較好的學習質(zhì)量。
筆記本成了習題集
誤區(qū)行為：翻開一些同學的數(shù)學筆記本，可以說是考試試題大全以及一些解題技巧、一題多解之類的集錦，很少涉及知識點之間的聯(lián)系、思想方法的提煉及解題策略的整理，沒有自己的鉆研體驗，筆記本成了習題集。產(chǎn)生后果：一味做題抄錄，不認真領(lǐng)悟其中蘊含的重要數(shù)學思想和方法，只能是就題論題，絲毫沒有將習題價值挖掘出來，徒勞無獲!
在這個問題的回答中，可以讓學生分別從唐僧師徒四人或唐朝皇帝或唐朝百姓或現(xiàn)代社會旁觀者的角度來設(shè)想回答，通過這個問題要得出的結(jié)論是：不同身份地位的人對公平的理解是不同的，從而推廣到不同社會、不同階層的人對公平的理解都是不同的，公平是一個相對性的概念，公平是發(fā)展的產(chǎn)物，不同的時代公平有不同的具體規(guī)定，包含了主觀標準和客觀標準。
文言文閱讀，重在理解文中重點詞句，對作者的觀點、態(tài)度作分析、評價，并能調(diào)動課內(nèi)積累，閱讀淺易的課外文言文。作文訓練，重點進行記敘文和簡單的議論文寫作練習。
