七年級(jí)一對(duì)一輔導(dǎo)班_生物一對(duì)一沖刺電話

七年級(jí)一對(duì)一輔導(dǎo)班_生物一對(duì)一沖刺電話

是昌吉的嗎？我們孩子就是在昌吉上的，還不錯(cuò)，和別的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不一樣，他們是網(wǎng)上授課，老師挺好的，可以去聽(tīng)聽(tīng)提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫(xiě)，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢

生物: 強(qiáng)調(diào)包羅明晰運(yùn)用實(shí)驗(yàn)獲取知識(shí)能力考察，注重與人體康健有關(guān)的生物知識(shí)。

學(xué)習(xí)要放置一個(gè)簡(jiǎn)樸可行的設(shè)計(jì), 改善學(xué)習(xí)方式.同時(shí)也要適當(dāng)加入學(xué)校的流動(dòng),周全生長(zhǎng).

在學(xué)習(xí)歷程中,一定要:多聽(tīng)(聽(tīng)課),多記(記主要的題型結(jié)構(gòu),記觀點(diǎn),記公式),多看(看書(shū)),多做(做作業(yè)),多問(wèn)(不懂就問(wèn)),多溫習(xí),多總結(jié).用記課堂條記的方式集中上課注重力.

接納記著要害詞，然后針對(duì)問(wèn)題理清思緒、填充知識(shí)，自力形成謎底的解題方式。

其他時(shí)間中,一定要保證學(xué)習(xí)時(shí)間,保證各科的學(xué)習(xí)質(zhì)量,不能偏科.

天天要保證足夠的睡眠(8小時(shí)),保證學(xué)習(xí)效率.

放置適當(dāng)?shù)淖杂蓵r(shí)間用于與家人和同伙的來(lái)往及其他流動(dòng).

通過(guò)不懈的起勁,使成就一步一步的提高和穩(wěn)固.對(duì)考試全力, 考試時(shí)一定要心細(xì),最后沖刺時(shí),一定要平時(shí)心.考試竣事后要認(rèn)真總結(jié),以便于以后更好的學(xué)習(xí).

眼下:放下肩負(fù),平時(shí):起勁學(xué)習(xí).考前:認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn),考試時(shí):不言放棄,考后:平時(shí)心.切記!

樂(lè)成永遠(yuǎn)來(lái)自于不懈的起勁,樂(lè)成永遠(yuǎn)屬于用功的人.祝你樂(lè)成.

溫習(xí)的形式是許多的，如課堂溫習(xí)、單元溫習(xí)、期末溫習(xí)等。

課堂溫習(xí)有三種：講新課前，溫習(xí)與之有關(guān)的舊知識(shí)，這叫做準(zhǔn)備溫習(xí)；先生講完課后，往往要一氣呵成做點(diǎn)演習(xí)，這是以消化為目的的準(zhǔn)備性溫習(xí)；一節(jié)課將竣事時(shí)，將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容舉行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性溫習(xí)。

課后溫習(xí)以消除遺忘、強(qiáng)化影象為目的，不管先生是否留作業(yè)，都應(yīng)當(dāng)對(duì)照課堂條記與課本舉行對(duì)照性溫習(xí)，然后再做作業(yè)。

單元溫習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的溫習(xí)，主要接納對(duì)照異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式舉行。

期末溫習(xí)主要是將平時(shí)渙散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門(mén)別類地舉行剖析綜合，系統(tǒng)歸類的歷程。

成都初三補(bǔ)習(xí)班

因材施教：經(jīng)驗(yàn)教師一對(duì)一授課，針對(duì)學(xué)生具體情況，因勢(shì)利導(dǎo)，注重方法與思維培養(yǎng) 心理輔導(dǎo)：心理專家時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，幫學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)斗志，以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。全程跟蹤：班主任全程監(jiān)督指導(dǎo)，定期回訪，即時(shí)反饋，隨學(xué)生的變化修訂輔導(dǎo)方案，以取得效果。 增值教育：服務(wù)自習(xí)室答疑服務(wù)、升學(xué)報(bào)考指導(dǎo)、專題講座

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，最名貴的時(shí)間是課后溫習(xí)，由于防止遺忘的最有用設(shè)施就是實(shí)時(shí)溫習(xí)。心理學(xué)的研究注釋，影象是有紀(jì)律可循的，學(xué)過(guò)的知識(shí)若是不加以溫習(xí)就會(huì)遺忘，過(guò)一天會(huì)遺忘一半以上，經(jīng)由兩天就會(huì)遺忘2／3左右，以后遺忘的數(shù)目會(huì)逐漸削減。因此，學(xué)習(xí)后若不實(shí)時(shí)溫習(xí)，就會(huì)大大增添溫習(xí)的難題，降低學(xué)習(xí)的效率。

為了提高溫習(xí)的效率，我們要在溫習(xí)時(shí)接納一定的方式，從差異角度做出合理的放置。在時(shí)間放置上，課后溫習(xí)至少放置兩次。第一次行使課間休息時(shí)間，用腦子溫習(xí)一下這節(jié)課的要點(diǎn)，第二次溫習(xí)應(yīng)放置在晚上，讀一下課堂條記，對(duì)照教科書(shū)舉行。

在對(duì)溫習(xí)方式的運(yùn)用上，可憑證自己的現(xiàn)真相形天真使用。

常用的溫習(xí)方式有：

(1)實(shí)驗(yàn)回憶法。即在溫習(xí)時(shí)，先把先生講過(guò)的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開(kāi)書(shū)或條記本舉行對(duì)照，對(duì)回憶模糊不清或基本回憶不起來(lái)的知識(shí)再有針對(duì)性地舉行溫習(xí)，這樣做不僅可以強(qiáng)化影象，而且能夠逐步養(yǎng)成努力思索的習(xí)慣；

(2)要點(diǎn)法。即在溫習(xí)歷程中，追求知識(shí)中的要點(diǎn)，捉住要點(diǎn)也就捉住了問(wèn)題的主干。如溫習(xí)課文時(shí)，就可以把重點(diǎn)詞、每段的要害句、承上啟下的過(guò)渡句等用醒目的顏色標(biāo)上記號(hào)，使這些詞句作為影象的支持點(diǎn)，捉住幾個(gè)要害詞句，也就捉住了整篇課文的內(nèi)容；

(3)對(duì)照法。即找出各科知識(shí)間的特點(diǎn)和配合點(diǎn)，通過(guò)同中求異或異中求同來(lái)強(qiáng)化溫習(xí)效果。

這孩子，語(yǔ)言真是浮躁老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一沓紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著她終于將數(shù)好的錢(qián)交到母親的手里

E．只希望日益增多的綠色，

簡(jiǎn)，要簡(jiǎn)得明晰，練要體現(xiàn)精悍。讓人一看就以為不敢多字也不得少字，且言簡(jiǎn)意賅。要注重的是，精練并不是用字?jǐn)?shù)來(lái)權(quán)衡的，而是從字與詞的連系中所表達(dá)的意義給人的感受來(lái)判斷的。精練的文題是用最少的字給人最明確的意義和情緒傾向。

一個(gè)孩子一邊打著哈哈，一邊舉著小手去捉誰(shuí)人光球，眼看要捧住了，不意球一轉(zhuǎn)，跑到了腦后。稍稍尋找后，孩子又嘻嘻哈哈地?fù)渖夏橇粱位蔚男∑餍?。快要捉住它時(shí)，油滑的光球

西湖勝景許多，各處有差其余利益，縱然一個(gè)綠色，也各有差異。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能逐一去說(shuō)。閑步蘇堤，雙方都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見(jiàn)路旁的樹(shù)十分怪僻，一棵棵樹(shù)身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感受，似乎是從樹(shù)梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上充滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠蔭蔭的蘇堤加倍綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞;有的整片看來(lái)，結(jié)構(gòu)宛然，如統(tǒng)一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)貞不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們印象怎樣。在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只以為一種蓬勃的生氣跳躍滿池。綠色，原本是生命的顏色。我最愛(ài)看早春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初

電可以通過(guò)物體間的摩擦發(fā)生，人們常講摩擦生電就是這個(gè)意思。炎天天熱，云層飄動(dòng)時(shí)與周圍空氣摩擦，就發(fā)生了電。有的云塊帶陽(yáng)電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當(dāng)它們碰著一起時(shí)就發(fā)生放電，發(fā)出火光和聲音。

你可以去讓他的數(shù)學(xué)老師來(lái)給他輔導(dǎo)，或者讓他的老師給推薦一位，當(dāng)然費(fèi)用是高點(diǎn)。我都是找自己的老師來(lái)輔導(dǎo)，畢竟他自己的老師知道他的情況，千萬(wàn)不要上超過(guò)10人的補(bǔ)習(xí)班，費(fèi)用低但效果不明顯