初一全科培訓機構(gòu)_地理全托沖刺哪里好

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放心吧，網(wǎng)絡的授課學習，很方便，中小學生數(shù)學、語文、英語的輔導都有，據(jù)說是清華北大名師親自研發(fā)教材和講義的。我家孩子到時三年級想給報這個學一下數(shù)學，鄰居和同事都選的可以去試試看，之前在這邊輔導過語文，評價也不錯，而且說學完之后確實很有效果，孩子作文和閱讀理解能力都有很大提高

1、先學會給自己定定目的（大、小、長、短），這樣學習會有一個偏向；然后梳理自身的學習情形，找出自己掌握的微弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制訂學習義務，逐一的去落實。

2、可以學習掌握速讀影象的能力，提高學習溫習效率。速讀影象是一種高效的學習、溫習方式，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培育形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀影象的演習見《精英特全腦速讀影象訓練》，用軟件演習，天天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速率提高5、6倍，影象力、明晰力等也會獲得響應的提高，最終提高學習、溫習效率，取得好成就。若是你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去演習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成頭腦導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、頭腦條理蘇醒，利便影象、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不停糅合、完善你的知識系統(tǒng)。這樣能夠促進明晰，加深影象。

4、做題的時刻要學會反思、歸類、整理出對應的解題思緒。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題網(wǎng)絡起來，每個科目都確立一個自力的錯題集（錯題集要歸類），當我們舉行考前溫習的時刻，它們是重點溫習工具，保證不再同樣的問題上再失足、再丟分。讓孩子從興趣最先。固然對孩子的提高不要置若罔聞，對孩子的疑惑知道若何解答，對孩子的頭腦動態(tài)能夠了如指掌，對孩子的娛樂興趣能夠介入其中。孩子的作業(yè)是否能夠順遂完成，必須孩子知道動腦子學習才可以，以是就不要只是針對孩子的學習，從生涯的各個角度輔助孩子樹立信心，才氣從基本上幫到孩子。這位家長您好，孩子從小學升入中學，學校差異了，環(huán)境差異了，周圍的先生和同硯也和已往紛歧樣了；學習的節(jié)奏，知識的內(nèi)容也有了改變；教學方式、學習方式與小學也有了很大的差異………眾多的轉(zhuǎn)變給剛進入月朔的學生的身心帶來了偉大的壓力，一時難以順應。不少學生疑心渺茫，甚至發(fā)生厭學、逃學征象，嚴重影響了學生的生長。若何輔助學生減輕學業(yè)肩負、緩解心理壓力，提高順應能力，是家長應該注重的問題。

一、增強師生交流，輔助學生熟悉學習環(huán)境，消除生疏感

告辭學習了六年的小學校園，告辭相處了六年的小學同硯，告辭早已熟識的小學先生，來到了一個新的學校，最先初中的學習生涯，對每位月朔新生而言，一切是那么新穎，又是那么生疏。先生應該輔助學生消除生疏感，盡快順應新的學習環(huán)境。

二、增強學習方式的指導，輔助學生消除學習壓力

剛升入月朔的學生，他們面臨開設學科多、知識坡度陡、教學難點集中、作業(yè)量增多等難題，學習壓力稀奇大。若何順應新的學習生涯，這是他們最大的疑心。我以為增強學習方式的指導，督促學生育成優(yōu)越的學習習慣，異常主要。

三、增強心理康健指點，消除心理壓力

1、重塑自信

剛升入月朔的學生，在學習上遇到了種種難題，學習成就與小學比不理想。學生的自信心受挫，陰云籠罩在每位學生心頭，如不實時調(diào)整他們的情緒，恢復他們的信心，次數(shù)多了，會變得自卑，進而形成錯誤的自我評價，影響學業(yè)提高，影響心理康健。因此，重塑孩子的自信很主要。

2、消除考試焦慮癥

由于延續(xù)受挫，不少學生在考試時發(fā)生一種焦慮，嚴重影響了科場的施展。若何消除這種焦慮？舉行認知指點，熟悉自己的太過管心是沒有憑證的，而且是有害的；舉行松懈訓練；自我示意，編一句提高自信的話，激勵自己；勞逸連系，考前注重休息。

希望以上回覆能夠?qū)δ秃⒆佑兴o助。

初中生作文，一樣平常就思量兩種，記敘文和議論文，記敘文最基本的要求就是把事情講清晰，包羅六要素：時間地址人物 ，事宜的原由經(jīng)由效果，能夠說明晰的條件下，只管的多用比喻擬人等修辭，使文章看起來華美一點……

議論文，就是提出論點，證實論點，得出結(jié)論，要求要有論據(jù)和論證歷程，照葫蘆畫瓢就行先想好作文要寫什么事(最好是跟別人差其余，也就是創(chuàng)新一點的)，然后寫提要，再寫作文。至于想寫得優(yōu)美悅耳，那就要多讀課外書籍。怎樣指導初中生修正作文

在作文教學中，作文修正往往是語文先生最頭痛的事，支出許多精神，破費許多時間，卻是“背著兒媳婦朝西岳——著力不討好。”加之教學義務繁重（兩個班的學生150多人）每次作文都收上來，象倆座大山壓的先生們喘不外氣來，于是修正作文就成為寬大語文西席的繁重肩負。最遺憾的是，大多數(shù)同硯對先生辛辛勞苦寫出來的評語，連看都不看一眼，接著剛發(fā)下來的作文本，往桌兜里一塞了事，前一次作文批語上顯著寫著“謄寫潦草、語句不通順”，這次作文依然“謄寫潦草、語句不通順”。早在二十世紀七十年月末，教育改造家魏書生就在“指導學生自改作文”方面作了勇敢研究和試驗，為我們指明晰偏向。為此，我校語文組全體成員舉行了近十多年的作文教改實驗，試探出一套較行之有用的修正方式，現(xiàn)簡述如下：

怎樣修正作文？我們按從易到難的方式，列出十條要求，前三次修正只提1一5條要求，人人以為較簡樸，會做了，有了興趣；第四次，再提第六條要求，以后逐條增添。這樣月朔年級十幾篇文章修正下來，每位學生就都能圍繞一篇作文，從10個方面算出文章的成就（寫在作文的左上角），寫出批語。

以下10個方面，每個方面給10分，一篇作文滿分為100分。

1.名堂是否準確（問題、提行、落款、自我評價）

2.卷面是否整齊。

3.錯別字幾個（找出來，在旁邊修改，每個扣1分，直到扣完為止）。有的粗心的同硯錯字挑不出來，怎么辦？我們就搞流水作業(yè)：每人要批四篇文，每篇作文要經(jīng)由甲、乙、丙、丁4小我私人之手。甲批錯別字六個，乙發(fā)現(xiàn)本文錯別字是7個，那么甲就要對為什么遺漏這個錯別字寫出一百字的說明書。丙發(fā)現(xiàn)本文錯字是8個，那么甲、乙同硯都要被追究責任，各追加一百字的說明書。學生修正之后，我還要抽查，重點抽查那些粗心的同硯。這樣使粗心的同硯也認真起來，修正的時刻，手里抱著大字典，唯恐遺漏了錯別字。發(fā)現(xiàn)錯別字，每個扣1分，直到扣完為止，還要逐一改錯。

4.找病句，剖析病因，旁修改（每個病句扣2分）。挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在那邊，再在文后批語中，寫清病句幾處。每處病句減2分，減完為止。

5.標點符號有幾處顯著錯誤。

強調(diào)句號、引號、嘆號、問號的使用。發(fā)現(xiàn)顯著錯誤的地方，一處扣一分，有幾處扣幾分。

以上五條，都是寫文章最低的要求，學生經(jīng)由三、四篇文章的修正實踐，就能夠掌握。在學生掌握得對照熟練的情形下，再一條一條地增添新的要求。

6．看文章的中央是否鮮明、集中。

這一點在作文指導時，就詳細舉例，告訴學生什么叫鮮明、集中。學生修正之前，我先大致看幾篇文章，在舉行修正指導時，先簡介兩篇好的文章，再舉兩篇中央不突出，不集中的例文，學生憑證先生舉的正反兩方面的例文，聞一知十，就能批得相符現(xiàn)實。

7．看文章的選材

這條批語提三點要求：①是否圍繞中央。②是否相符生涯現(xiàn)實。③是否具有典型性和新穎性。這三點中最要緊的是第一點，隨著作文水平的提高，在提出選材具有典型性的要求。

8.就結(jié)構(gòu)而言，也要寫清三點批語：①條理段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和末端是否照應。

9．看表達方式是否適當，情緒是否真摯。

主要看其是否相符文章文體的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文固然以議論為主。除此之外，還要看其是否符相助文指導的要求。如寫記敘文《他提高了》，要求夾敘夾議，本文是不是做到了。寫說明文《我學會了做家務》，要求說明中有形貌的成份，文中有沒有適量的形貌。寫散文《抗震救災演講稿》，要求記敘、議論、抒情相連系，文中連系得怎么樣。另外，文章一定要有真情實感，切忌生編硬套。

10．看語言是否精練、通順、準確.

語言不精練，重復、羅嗦者酌情扣分，此項不跨越五分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不跨越五分。

后五條要求，每條10分，不做太詳細的減分劃定，由修正人酌情處置。

二、作文評改課的詳細步驟：

1、每接一個新班，在開學初，就給學生印發(fā)《作文評改內(nèi)容及得分尺度》的資料。

2.分組，指定小組長，我們一樣平常接納四人一小組的方式，每組好、中、差搭配組合，用抽簽的設施發(fā)給每組四本作文，憑證修改要求對每篇作文拿出修改意見，人人討論，意見綜合后，再由小組長執(zhí)筆，給每篇作文寫評語，署上小組成員的姓名，以備先生復查。

成都初三一對一輔導

先進的教學理念：高舉“個性”大旗，堅持“有效”教學，把愉快教育和成功教育貫穿于整個教學過程中。

3、寫作文后記。本人看小組評語，再讀自己的作品，寫出感悟、收獲（話語不宜太多，以百字為宜。

4、整理失足別字、病句、用錯的標點。

5、摘錄優(yōu)美語句。

6、推薦佳作并展覽。

7、讓小組長評講作文。

8、可制訂激勵措施。

教育改造家——魏書生說：“學生修正作文，要害在于同硯生商議，研究學生的寫作興趣、閱讀興趣、修正興趣。順應學生心理，組織得好了，才有實效，學生的修正能力才會提高?！鄙鲜龅淖魑脑u改的方式和步驟只是一個框架，每次評改時，可憑證現(xiàn)實需要有選擇的使用。幾年來的實踐證實，上述修正作文的方式是切實可行的，效果較顯著。學生介入修改作文，不僅挖掘了學習的潛力，提高了寫作能力，而且還養(yǎng)成了優(yōu)越的學習習慣；同時，西席也脫節(jié)了修正作文的繁重肩負，而把精神放在鉆研課本、教法和研究學生上，從而有利于進一步提高教學質(zhì)量。

徐霞客([1]1587年1月5日-1641年3月8日)，名弘祖，字振之，號霞客，漢族，南直隸(今江蘇省) 江陰人。明朝末期地理學家、探險家，旅行家和文學家。他經(jīng)30年考察撰成的260多萬字(遺失達200多萬字，只剩下60多萬字)《徐霞客游記》開拓了地理學上系統(tǒng)考察自然、形貌自然的新偏向;既是系統(tǒng)考察祖國地貌地質(zhì)的地理名著，又是描繪中原景物資源的旅游巨篇，照樣文字優(yōu)美的文學佳作，在海內(nèi)外具有深遠的影響。

以下是幾點英語學習方式的總結(jié)（希望可以幫到您）

一、 讀

天天都應堅持讀。

1、 朗讀：一樣平常文章讀2~3遍，帶著明晰去讀，而不只是為讀而讀。

2、 背誦：好的文章應背熟，以記著好詞好句，同時培育自己的語感。

3、 速讀：文章第一遍用最快的速率讀完，以提高閱讀速率和明晰能力，并逐漸培育不翻譯直接明晰英文的能力。

4、 精讀：文章第二遍應精讀，以到達對文章的準確明晰，并熟悉語法結(jié)構(gòu)，加深單詞影象。也可選擇部門文章速讀，對于較好的文章精讀。

5、 泛讀：天天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章明晰的情形下可以略已往，從而提高自己的閱讀速率。若是想影象單詞，則可查詞典，多次查閱影象便能記著單詞。（堅持一兩個月就會有顯著效果）

二、 聽

1、 從最低級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增添難度。天天至少半小時。

2、 跟讀英語，一方面增強聽力，一方面訓練口語，同時還能培育語感。注重發(fā)音的準確性。

三、 寫

1、 每兩天寫一篇英文日志或作文。

2、 用英語寫信或E-mail。

3、 注重語法的應用和詞匯的影象。

四、 語法

1、 從基礎到高級，掌握每一個語法點，并作詳細條記。條記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細節(jié)都掌握。

2、 對于不熟悉的語法知識點應頻頻溫習運用，直到掌握為止。

五、 詞匯

1、 天天影象100~150新單詞，并溫習前一天的舊單詞。對于生疏的舊單詞，可紀錄下來，放置適那時間影象。

2、 所有單詞影象完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復是影象單詞的最好方式，也是許多影象的基本方式。

3、 連系例句影象單詞，效果最佳。影象單詞應注重力集中，

六、 演習 .

1、 大量的演習可以牢固所學知識。

2、 通過演習可以提高閱讀明晰能力，增添詞匯量，增強對語法的掌握。

有時，望著莽莽蒼蒼的大地，我騎著頭腦的野馬飛躍到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，漫步回到眼前光耀的現(xiàn)實中來。

在中考數(shù)學的二輪溫習中，要回歸課本，回歸課本，只有周全地將課本上的知識舉行延伸，透徹的明晰好課本上知識息爭題方式，才氣夠在中考數(shù)學解題中尋找到突破口，從而順遂解出試題。

B.第二段先寫相國食廚者之芋,是為約請芋老人配偶作需要的鋪墊,而且這樣也更充實地說明晰下文\\\時位移人\\\的事理.

十年后我們都會的交通將會是什么樣?也許會有更多的路.也許交通堵塞會很少.也許我們不再乘渡船了.也許更多的人乘出租車出行.想一想十年后你們都會交通將是什么樣?看下表,和你的同硯討論一下.

⑵賣茶蛋的皆墟落女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗，躋身她們中央，并不起勁兒地招徠。有時發(fā)一聲叫賣，嗓音是嘶啞的。以是她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老嫗鍋里的蛋末見得比別人鍋里的小。我不太能明晰男子們?yōu)槭裁促I茶蛋都要物色女主人。

人的根深扎江湖，似乎無形，又有形，似乎摸不著看不見，卻又親身感受心里有數(shù)。江湖是一張關(guān)系網(wǎng)，利益網(wǎng)，相克相存，罩住每一根蘆葦，大自然根據(jù)弱肉強食的規(guī)則，分配陽光、雨露、空氣、土壤、水份，甚至伴生的植物，寄生的昆蟲，尚有你的天敵，決議你最終的運氣，到底是編成葦席，照樣化為紙漿，或者爽性被一把火燒掉，化作一股黑煙散去，或者被牛一腳，踐倒在泥潭深處。所有這一切的不能預知，中國人，將它歸結(jié)為運氣。

缺什么，有針對性的輔導，再加自己的經(jīng)驗，同時跟他及他爸媽多多溝通，針對差生就應該用和其他同學不一樣的方法！把難度降低！適合他學習的就可以了；不要和其他同學比！因為十個手指還有長短呢！如果是我輔導的話，我會天天用英語與他耐心交流，提起他的興趣，然后在每天抽出半個小時的時間寫單詞，一個小時的時間做英語練習的