溫江藝體文化課全科集訓(xùn)學(xué)校/
文綜：將零散的知識(shí)重組，構(gòu)建多層次知識(shí)架構(gòu)
課程特色：
名 師 薈 藝體文化集訓(xùn)
藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)容易遇到的問(wèn)題
一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)不完整
二、總溫習(xí)授課形式不合適
三、與原班同硯差距大
四、原學(xué)校不能知足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求
五、藝術(shù)生對(duì)自己文化課優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)不清晰
名 師 薈 藝考文化課培訓(xùn)九大保 障：
品牌保 障、教學(xué)保 障、治理保 障
教研保 障、指點(diǎn)實(shí)力保 障、高分技巧保 障
自信心保 障、焦點(diǎn)考點(diǎn)保 障、錄取保 障
為學(xué)生保駕護(hù)航，升學(xué)率過(guò)線率更高!
班型先容：
、一對(duì)一(人)：私人定制個(gè)性化指點(diǎn)方案，憑證學(xué)生的學(xué)習(xí)情形和對(duì)知識(shí)的掌握水平制訂針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，專(zhuān)屬定制，全程跟蹤指點(diǎn)，讓學(xué)生和學(xué)習(xí)更默契。
、精品小班(-人)：小班上課模式，人數(shù)少，先生能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，憑證學(xué)生需求舉行因材施教，教學(xué)更具有天真性、針對(duì)性。
藝考培訓(xùn)
學(xué)特色
基礎(chǔ)差：傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)授課形式，無(wú)法滿足自身學(xué)習(xí)需求?
了解學(xué)生特質(zhì)，初步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，分析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步制定教學(xué)方案
、精英買(mǎi)辦(-人)：買(mǎi)辦上課模式，人數(shù)適中，先生能兼顧到每一位同硯，同時(shí)學(xué)生之間的性格、成就差異不大，有利于形成互助、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氣氛，到達(dá)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓每位學(xué)生配合監(jiān)視、配合提高。
藝體生計(jì)在的五浩劫題
難題一：時(shí)間緊迫，能否補(bǔ)回落下的知識(shí)點(diǎn)?
難題二：基礎(chǔ)差，能否追遇上學(xué)習(xí)進(jìn)度?
難題三：專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)完畢返校后，能否順應(yīng)班上的學(xué)習(xí)節(jié)奏?
難題四：專(zhuān)業(yè)課分?jǐn)?shù)已經(jīng)上線，自己文化課分?jǐn)?shù)能否過(guò)?
難題五：班上人數(shù)較多，先生能否兼顧到自己?
高考狀元高考逐日學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
早上點(diǎn)-點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一樣平凡人來(lái)說(shuō)，疲勞已 消除，頭腦最蘇醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?？煞胖脤?duì)作業(yè)的周全溫習(xí)。
早上
點(diǎn)-點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)效果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳 狀態(tài)，正是接受種種“磨練”的好時(shí)間。可放置難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。
上午點(diǎn)-點(diǎn)：試驗(yàn)解釋這段時(shí)間短期影象效果很好。 對(duì)“搶記”和馬上要審核的器械舉行“突擊”，可事半功倍。
中午點(diǎn)-點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏日尤其云云。休息 調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。
下晝點(diǎn)-點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)解釋?zhuān)藭r(shí)長(zhǎng) 期影象效果異常好?？珊侠矸胖媚切┬琛坝肋h(yuǎn)影象”的器械。
黃昏點(diǎn)-點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成龐大盤(pán)算和對(duì)照消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間相宜做龐大盤(pán)算和費(fèi)勁作業(yè)。
晚飯后：應(yīng)憑證各人情形妥善放置?？煞謨扇蝸?lái)學(xué)習(xí)， 語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交織放置;也可作難易交替放置。
