遂寧藝體文化課全日制補(bǔ)課哪家好/
5、 周末輔導(dǎo)班
制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，嚴(yán)格控制每個(gè)班級的人數(shù)，針對性極強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍也很重要。
藝考文化課指點(diǎn)
資陽音樂生文化課沖刺班哪家好
藝術(shù)類高考生缺乏優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣。由于考生沒有精神去合理的放置文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，缺乏優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，泛起了基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)、知識(shí)系統(tǒng)脫節(jié)征象。
專設(shè)藝體生文化集訓(xùn)，專門針對備考時(shí)間緊迫的高三藝術(shù)生定制。憑證藝術(shù)生特點(diǎn)，對高考改造和考試說明做了準(zhǔn)確掌握，科學(xué)分類，合理編排，推出適合藝考生專用課程。藝考后火力全開，月--月周全文化提分!
時(shí)間行使
學(xué)習(xí)時(shí)間的有用行使，微弱學(xué)科的時(shí)間投入，學(xué)科中微弱環(huán)節(jié)的時(shí)間給予。
答題方式
各個(gè)題型的失分情形，基礎(chǔ)題、中檔題、能力題的失分情形，一道問題的失分是由于知識(shí)的不熟練、審題的不仔細(xì)、思緒的不合理、運(yùn)算的不外關(guān)、表達(dá)的不規(guī)范。
學(xué)習(xí)進(jìn)度損失學(xué)習(xí)起勁性的問題;一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
迅速提升成就;突出學(xué)生的主體、個(gè)體職位，將學(xué)習(xí)歷程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
——班型介紹 ：
二、關(guān)于高考英語筆試
大多數(shù)藝術(shù)類考生因?yàn)樗囆g(shù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課，文化課的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。所以藝考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，要抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。藝考生只要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本題型、基本方法就能考的相對不錯(cuò)，足以達(dá)到藝術(shù)類考生文化課的分?jǐn)?shù)要求。藝術(shù)類考生文化課補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法，如果條件允許，可以請家教進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，或者可以選擇針對藝考生的文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，這樣效果更好。藝術(shù)類考生在選擇文化課補(bǔ)習(xí)班時(shí)，最好選擇一對一或者是針對藝術(shù)生的小班制教學(xué)機(jī)構(gòu)。為考試而生!
資陽音樂生文化課沖刺班哪家好
、伍爾夫?qū)ｎ}
基本書目是伍爾夫著，上海譯文出書社出書的《到燈塔去》。輔助性書目有奈杰爾尼科爾森(nigelnicolson)著，王璐譯，生涯念書新知三聯(lián)書店出書的《企鵝人生：伍爾夫》;貝爾著，蕭易譯，江蘇教育出書社出書的《伍爾夫傳》。
、李白或杜甫專題
以李白為例，基本書目是趙昌平撰，上海古籍出書社出書的《李白詩選評》，或葛景春注說，中華書局出書的《李白詩選》。輔助性書目有閻琦著，南京大學(xué)出書社出書的《閱讀李白》;林庚著，清華大學(xué)出書社出書的《詩人李白》;李長之著，百花文藝出書社出書的《李白傳》。
、加繆或者卡夫卡專題
以加繆為例，基本書目是加繆著，上海譯文出書社出書的《鼠疫》，若有可能還可選讀《局外人》。輔助性書目有何艷芬著，時(shí)代文藝出書社出書的《加繆傳》;卡特琳娜加繆著，郭宏安譯，譯林出書社出書的《伶仃與團(tuán)結(jié)：阿爾貝加繆影像集》。
、王安石或者韓愈專題
以王安石為例，基本書目是馬秀娟譯注，鳳凰出書社出書的《王安石詩文選譯》。輔助性書目有梁啟超著，解璽璋譯寫，湖南人民出書社出書的《王安石傳》;鄧廣銘著，陜西師范大學(xué)出書社出書的《北宋政治改造家王安石》。
以上書目，基本書目是學(xué)生人手一本，輔助性書目則由學(xué)生自行選擇購置其中的一本，但對西席而言則是做專題的必念書目。總體上說，是作品+作者的模式遵照讀其書想見其為人的原則。
