新高考省份有哪些_關(guān)于新高考改革的思考

新高考省份有哪些_關(guān)于新高考改革的思考

(1)普通高中學(xué)業(yè)水平考試的科目類(lèi)別與內(nèi)容。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試與等級(jí)性考試。合格性考試內(nèi)容以國(guó)家發(fā)布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中必修課程的規(guī)定及要求為依據(jù)。設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)14門(mén)科目，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，避免過(guò)度偏科。等級(jí)性考試內(nèi)容以國(guó)家發(fā)布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修和選修課程的規(guī)定及要求為依據(jù)。學(xué)生在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后，根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目中自主選擇3門(mén)作為等級(jí)性考試科目。

新高考政策有哪些,天津高考改革方案解讀

高考新一輪的改革是為了讓教育充滿生機(jī)，提倡“新高考、新備考”，都緊扣一個(gè)“新”字，那么新高考省份有哪些?下面是小編給大家?guī)?lái)的新高考省份有哪些，讓我們一起來(lái)看看吧!

一、新高考省份有哪些

新高考省份有哪些

1、啟動(dòng)時(shí)間：2014年 執(zhí)行時(shí)間：2017年 浙江、上海

2、啟動(dòng)時(shí)間：2017年 執(zhí)行時(shí)間：2020年 北京、山東、天津、海南

3、啟動(dòng)時(shí)間：2018年 執(zhí)行時(shí)間：2021年 湖南、江西(暫緩)、廣東、江蘇、黑龍江(暫緩)、貴州(暫緩)、四川(暫緩)、吉林(暫緩)、重慶、河北、湖北、山西(暫緩)、西藏(暫緩)、福建、內(nèi)蒙古(暫緩)、河南(暫緩)、遼寧

4、啟動(dòng)時(shí)間：2019年 執(zhí)行時(shí)間：2022年 安徽、廣西、云南、甘肅、青海、陜西、寧夏、新疆

老高考和新高考的區(qū)別

1、考試科目不同

新高考模式是“3+1+2”模式，“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，“1”為在物理、歷史中選擇一門(mén)，“2”為在政治、地理、化學(xué)、生物中再選擇兩門(mén)。

2、考試分值不同

新高考方案中六門(mén)學(xué)科均以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，均計(jì)入總分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)各150分，選一在物理或歷史中選一門(mén)分值為100分，選二在政治、地理、化學(xué)、生物中再選兩門(mén)，每門(mén)分值100分?？偡?50分。

3、考試試卷不同

原高考是文理不同卷;新高考方案中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)不分文理。

4、選科組合更多

選科組合更多，有利于高復(fù)考生揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇優(yōu)勢(shì)科目。在降低語(yǔ)文、數(shù)學(xué)計(jì)分份額的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、提升總分。

新高考改革的意義

1、突破傳統(tǒng)育人模式

新高考改革政策的全面落實(shí)，目的就是培養(yǎng)個(gè)性化能力水平強(qiáng)的人才，改革之路確實(shí)需要更漫長(zhǎng)的調(diào)整，突破各種局限迎接各種挑戰(zhàn)，才會(huì)讓改革的政策更為合理，突破了傳統(tǒng)的育人模式，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到全面激發(fā)，自然就會(huì)給社會(huì)增添更多的人才，讓高考發(fā)掘更多的綜合人才。

2、給學(xué)生更多自主權(quán)

通過(guò)新高考改革，讓考試變得更加公正公開(kāi)，而且更有利于培養(yǎng)個(gè)性化人才，還能更深入挖掘綜合水平更強(qiáng)的學(xué)生，這個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就會(huì)有更多的自主權(quán)，在高考方面就能避免一考定終身的局限，讓每個(gè)學(xué)生面對(duì)高考都會(huì)有更多樣化的發(fā)展方向，在選擇高效的過(guò)程中也會(huì)有更多的條件，給社會(huì)挖掘更多的潛在人才。

新高考改革可以說(shuō)是牽一發(fā)動(dòng)全身的系統(tǒng)工程，不僅僅是教育部門(mén)的政策落實(shí)，也并不單純是家長(zhǎng)和學(xué)校要關(guān)注的問(wèn)題，而是要讓各界參與到高考這個(gè)流程中的不同個(gè)體，都要積極響應(yīng)新高考的政策落實(shí)，這樣才能更深層次的深入到人們的思想和觀念中，讓高考的傳統(tǒng)形式發(fā)生改變。

二、關(guān)于新高考改革的思考

新高考改革的思考

一、新高考改革給高中帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

1、優(yōu)勢(shì)：高中生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，根據(jù)自己喜歡的高校和專(zhuān)業(yè)的要求，選擇自己喜歡的三門(mén)選考科目。

2、挑戰(zhàn)：以浙江省為例，3門(mén)選考科目，可以從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)7門(mén)科目中任意選擇組合。這樣的組合排列達(dá)到了35種，這么多的選擇給學(xué)生選課和高中安排課程造成了巨大的挑戰(zhàn)。導(dǎo)致某些高中只限定了幾種選擇，開(kāi)設(shè)幾種課程，學(xué)生只能在這幾種選擇中選課，否則無(wú)法開(kāi)課。

35種選擇形式，造成學(xué)生選課并非從興趣和愛(ài)好的角度出發(fā)而選擇，他們會(huì)從科目的難易程度出發(fā)。浙江省2017年公布的高考選科科目發(fā)現(xiàn)，物理是滿足高校專(zhuān)業(yè)選科要求覆蓋率最高的科目，達(dá)到了91%的覆蓋率。但是學(xué)生在選擇的時(shí)候，都避開(kāi)了物理。從杭州市2016年10月公布的選考數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，選考最多的是化學(xué)，然后依次是地理、歷史、政治、物理、生物、技術(shù)，物理列倒數(shù)第三位。

從志愿填報(bào)的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生要填報(bào)80個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿，由于批次合并后增加了區(qū)分高校層次的難度，對(duì)于家長(zhǎng)和考生來(lái)說(shuō)，如果對(duì)高校沒(méi)有深刻的研究和調(diào)查，志愿填報(bào)的時(shí)候就有可能會(huì)出現(xiàn)“一本分?jǐn)?shù)，填報(bào)三本專(zhuān)業(yè)”的現(xiàn)象，這給考生和家長(zhǎng)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

二、新高考改革給搞高校帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

1、優(yōu)勢(shì)：高?？梢愿鶕?jù)自己設(shè)定的選科要求選拔學(xué)生，更能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。另外，會(huì)促進(jìn)高校深化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)改革，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)吸引力，整體提高學(xué)校實(shí)力。

2、挑戰(zhàn)：首先是確定+1的錄取科目很麻煩。從2017年錄取的情況來(lái)看，一般高校均確定“三門(mén)選考科目，一門(mén)符合即可”的專(zhuān)業(yè)對(duì)口方案。結(jié)果卻出現(xiàn)了選考專(zhuān)業(yè)與錄取專(zhuān)業(yè)“錯(cuò)位”的情況。如高校物理學(xué)專(zhuān)業(yè)要求是必須學(xué)習(xí)物理和化學(xué)，而學(xué)生只要三門(mén)選課中只要有化學(xué)就可以錄取，那物理怎么學(xué)呢?這會(huì)給高校教學(xué)造成很大的麻煩和挑戰(zhàn)。但是，如果科目限定必須選物理，則高?？赡軙?huì)面臨選考物理的學(xué)生人數(shù)少，造成生源不足，或者是造成錄取分?jǐn)?shù)大段下降。

新高考 3+1+2如何選科

1、選報(bào)歷史學(xué)科組合：

①歷史+政治+地理：

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、傳媒專(zhuān)業(yè)。一些致力于考取漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、國(guó)際政治等專(zhuān)業(yè)的考生幾乎選擇的都是這個(gè)傳統(tǒng)的文科綜合。

②歷史+政治+生物：

日語(yǔ)、體育、醫(yī)學(xué)類(lèi)普通生。生物成績(jī)?cè)?門(mén)理科當(dāng)中更為優(yōu)秀。在專(zhuān)業(yè)選報(bào)比率上75.3%，除去生物系以及生物工程類(lèi)的專(zhuān)業(yè)對(duì)生物有明確限制要求以外，其他大部分專(zhuān)業(yè)很少對(duì)生物科目有較高要求。

③歷史+化學(xué)+地理：

可報(bào)專(zhuān)業(yè)比例為88.6%，對(duì)物理不感興趣或物理成績(jī)很差，而文科特別優(yōu)秀的學(xué)生是最佳選擇。

④歷史+地理+生物：

日語(yǔ)、體育、醫(yī)學(xué)類(lèi)普通生?？蓤?bào)專(zhuān)業(yè)比例為77.8%。地理生物學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，特別適合體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生。但競(jìng)爭(zhēng)力很大。

Q:

歷史+化學(xué)+生物組合不推薦的理由：

A:

化學(xué)+歷史這種理科中等難度(理科中一般難度：物理>化學(xué)>生物)+文科中等難度(文科中一般難度：政治>歷史>地理)的組合，在選擇專(zhuān)業(yè)上很難有特別的針對(duì)性。

2、選報(bào)物理學(xué)科組合：

①物理+化學(xué)+政治：

可報(bào)專(zhuān)業(yè)98.9%，實(shí)際上一些頂尖大學(xué)專(zhuān)業(yè)可報(bào)率達(dá)100%。由于大學(xué)之后參加考研的必要科目之一就是政治。如果高中階段參考科目未選擇政治的話，大約會(huì)存在1-2年的知識(shí)斷檔期，直接對(duì)今后的考研之路影響頗多。這類(lèi)學(xué)生屬于學(xué)霸級(jí)別的。

②物理+政治+地理：

可報(bào)專(zhuān)業(yè)99%。這個(gè)科目組合更像是理科成績(jī)不錯(cuò)的文科生，為了不浪費(fèi)物理的高分以及填報(bào)志愿時(shí)的選擇范圍，而做出的一個(gè)不得已的選擇。這個(gè)組合以下幾類(lèi)考生比較適合物理成績(jī)突出，往往屬于理科偏科的學(xué)生(數(shù)學(xué)-物理較好，化學(xué)-生物較差)。

③物理+生物+地理：

可報(bào)專(zhuān)業(yè)99%。選擇者往往是物理成績(jī)優(yōu)異(成績(jī)上)其他科目成績(jī)一般，且對(duì)未來(lái)無(wú)明確目標(biāo)的學(xué)生。其他科目中以傳統(tǒng)理科的生物和傳統(tǒng)文科的地理科目相對(duì)最為簡(jiǎn)單且不需要大量背誦(相比于歷史和政治)而且物理-地理的組合也有不小的發(fā)展空間。所以這種組合一般適合于具有以下兩個(gè)特點(diǎn)的學(xué)生：

一、物理成績(jī)優(yōu)異，邏輯思維能力強(qiáng);

二、其他科目成績(jī)一般，無(wú)明確的未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向規(guī)劃。

Q:

不推薦物理+政治+生物組合的理由：

A:

選擇這個(gè)組合的人群往往也比較窄。就普通學(xué)校而言，不建議選擇這樣的組合，一方面由于針對(duì)的學(xué)生面比較窄，很難與同校師生橫向比較，不利于了解自身真實(shí)水平;另一方面也由于普通校師資原因，很難單獨(dú)為這個(gè)組合的學(xué)生單獨(dú)設(shè)計(jì)走班課程的時(shí)間表。

Q:

不推薦物理+化學(xué)+生物和物理+化學(xué)+地理這兩個(gè)組合的理由：

A:

一方面政治對(duì)于物理化學(xué)學(xué)霸而言，大學(xué)考研太具有誘惑力了;另一方面對(duì)于普通學(xué)校學(xué)生而言，物理化學(xué)組合，學(xué)習(xí)難度很大，特別是物理在全省根本沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。所以暫不推薦這兩種組合。

新高考6選3聰明組合

從6個(gè)選考科目當(dāng)中選出3個(gè)來(lái)，一共有20種選擇方式，但肯定有些方式是值得推薦的，有些組合方式是不值得大家去選的，比如文綜這種組合就是最糟的一種方案，因?yàn)檫x了政史地三科大學(xué)就只能報(bào)一半的專(zhuān)業(yè)，另一半專(zhuān)業(yè)都不能讀，都會(huì)有限制。

三步一回頭:及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，鞏固解題技巧和方法。 錯(cuò)題重現(xiàn)講透錯(cuò)題:講透錯(cuò)題，通過(guò)相似題練習(xí)加強(qiáng)鞏固，總結(jié)升華解題方法。 課堂總結(jié):教師對(duì)整個(gè)課堂行為過(guò)程，進(jìn)行思考性回憶及總結(jié)。 復(fù)習(xí)舊題引入課程:教師在講課之前，先讓學(xué)生以聽(tīng)、寫(xiě)等活動(dòng)方式復(fù)習(xí)舊知識(shí)。 及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生:激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)學(xué)生的信心,建立良好的教學(xué)氛圍。 講授課程:新課講解，邊講邊練,每道例題進(jìn)行方法總結(jié)并歸納。

1.優(yōu)化高校招生計(jì)劃結(jié)構(gòu)。把握國(guó)家改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式的有利機(jī)遇，著力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高等教育資源。積極爭(zhēng)取中央部委直屬高校優(yōu)質(zhì)生源計(jì)劃，爭(zhēng)取擴(kuò)大中西部招生協(xié)作計(jì)劃，鼓勵(lì)和支持省外本科院校在我省擴(kuò)大招生，提高本科錄取率和重點(diǎn)高校錄取率。組織實(shí)施好國(guó)家農(nóng)村貧困地區(qū)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，努力增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的人數(shù)。堅(jiān)持質(zhì)量?jī)?yōu)先、就業(yè)導(dǎo)向，科學(xué)合理分配我省高校招生計(jì)劃，引導(dǎo)高校優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。

高考改革實(shí)施方案,新高考如何選科