選生物還是地理好_選擇地理和生物的對比

選生物還是地理好_選擇地理和生物的對比

物理和歷史分別是理科和文科里的“強科”，同時“選考物理的考生選報高校專業(yè)的范圍最廣”，兼顧新課改“均衡發(fā)展”的理念，“物理+歷史+其他”的組合方式無疑是最優(yōu)選擇。其中“物理-化學-歷史”和“物理-生物-歷史”又是排名前二的首選組合。

高考3+3科目最佳搭配 選哪三科比較好

選生物還是地理好

1、偏理科組合（生物好）

生物：假設選考“物化生”，這一傳統(tǒng)理科組合，是學霸們最愛的選科，可報絕大多數(shù)的熱門專業(yè)，就業(yè)面極廣，學生畢業(yè)容易進入高薪行業(yè)，就業(yè)形勢可以說是所有選科組合中最好的一種。

地理：假設選考“物化地”，兩門傳統(tǒng)理科加一門文科，雖然主要還是面向工科等熱門專業(yè)，但由于沒有生物，也可能就缺少了進入部分理想專業(yè)的機會。如：大部分醫(yī)學類專業(yè)。

2、偏文科組合（地理好）

地理：假設選考“史政地”，對應的專業(yè)雖然為文科專業(yè)，且數(shù)量相對較少，但除了可以報考其他文科專業(yè)以外，少數(shù)地理相關專業(yè)的就業(yè)形勢也算不錯，比如有著“全球十大熱門行業(yè)之一”的酒店管理，就正是高中地理所對應的大學專業(yè)——酒店管理專業(yè)。

生物：假設選考“史政生”，雖然生物是一門理科專業(yè)，但一般仍只能報考文科專業(yè)，因為生物對應的大學專業(yè)也往往離不開化學或物理基礎。因此，這方面，生物要比地理局限一些，尷尬一點。

選擇地理和生物的對比

1、學科難度

生物：理科中的文科，需要記背的考點較多，有計算題。難度相對簡單

地理：文科，涉及部分計算題。難度相對簡單

生物和地理學科難度相似，都屬于容易學習的科目。而且它們都需要考生記憶背誦大量知識點，且還涉及計算題的科目，所以它們的學習難度不相上下。

2、可報考專業(yè)

生物屬于理工學科，如醫(yī)學類、藥學類等專業(yè)大多數(shù)都要求考生必須選考生物。但除了地質(zhì)學類等特定專業(yè)外，絕大多數(shù)專業(yè)都并不要求考生必須選考地理。

生物學科的專業(yè)覆蓋率也比地理學科的要高。所有按專業(yè)劃分，生物顯然要更勝一籌。

3、可報考學校

生物：絕大部分高校。

地理：絕大部分高校。

因為各大高校都包含文科類和理工科類專業(yè)，所以考生無論是選擇地理還是生物，都能報考絕大多數(shù)高校。但需要注意的是，醫(yī)學類高校許多專業(yè)都要求考生必須選考生物，相反對地理沒有要求。

所以選擇地理的考生可報考大學要比生物相對少一些。

高中選科3+2+1怎么選科

1、根據(jù)自身優(yōu)勢選科

選科肯定是要選擇自己所擅長的，畢竟對高考成績有著直接的影響.比如你選的這個科目在你的學校能排到前百分之三十，那么就可以算作優(yōu)勢科目了，當然這也不是絕對的，畢竟還是要看具體分數(shù)。

2、選擇高中學校的優(yōu)勢科目

每個學校的師資力量不同，部分高中無法重點建設所有學科組合；有些學科組合報考人數(shù)較多，想拿高分不容易。學生需在符合自己專業(yè)方向的前提下，選擇本校重點建設或能發(fā)揮自身優(yōu)勢的科目組合。

新高考選科要有依據(jù)，不盲目，不跟風。依據(jù)就是我們在高一、高二時的摸底考試成績和學業(yè)生涯規(guī)劃。摸底成績是我們選科的硬件，關系到高考成功與否，而學業(yè)生涯規(guī)劃，則關系到選科和目標大學專業(yè)之間能否搭起一座橋梁。

四、新高考的主要優(yōu)勢

1、確保教育的“公平”和“公正”

2、取消了學生文理分科，增加了學生自主選擇性

從數(shù)學排列組合看：學生自主選擇科目的組合是可以達到二十余種，表面上看，學生的興趣愛好是可以得到有效的彰顯。

3、英語考試有了兩次機會

對于一些理科生而言，作為爸媽的他們，經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：當初如果我的英語不是沒有及格，或者再來一次，也許我就是985畢業(yè)的了吧。高考雖然是一項比較公平的考試，但是卻因為“一考定終身”的制度為很多人詬病。

在新高考階段，英語的考試可以考兩次。也就是說，作為高二的學生，就可以直接參加英語的考試了，這樣在高三的時候還能繼續(xù)參加考試。自己可以選擇一次成績較高的那個作為自己的高考英語成績。

五、新高考改革的弊端

學生課業(yè)負擔更重

新高考的目的之一是減輕學生負擔，但從已經(jīng)實施的情況來看：學生疲于應付眾多學科的合格考、等級考，負擔更重。在課堂上表現(xiàn)為上課打瞌睡、精神萎靡不振；上甲課作乙作業(yè)等，學生學習效果差。

數(shù)學取消文理科考試不合理

數(shù)學取消文理科后，勢必造成數(shù)學考試難度下降，再加上物理、化學成為選考科目。因此男生高考比較吃虧。從2015、2016年高考就能看出端倪?？歼M北大、清華、交大、復旦的女生大幅度增加，而男生大幅度減少。提案人并不是性別歧視，總體說來，男生理科天賦一般強于女生。若這種現(xiàn)象持續(xù)下去，提案人認為中國未來的自然科學發(fā)展擔憂。

英語考2次不合理

本來各省市高考改革已經(jīng)準備淡化英語，現(xiàn)在變成英語考2次，加之總分150分，使得英語成為凌駕于所有學科之上的“最重要”一門課。這可苦了英語老師。且不說語言只是一門對外交流的工具，現(xiàn)今機器翻譯已達到相當高的水平。有人說：學好英語是具備國際化視野的重要基礎和保證。

六、高考改革前后具體對比

1、考試科目變化

改革前：高考采取文理分科，科目有四科：語文、數(shù)學、外語、理綜（或是文綜）；

改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考試模式，即：語數(shù)外必考，物化生、政史地6選3考試。

影響：

文理分科，禁錮學習思維，不利于學生綜合發(fā)展。

文理分科后，對理科生而言，只顧一天到晚的理化生，題海戰(zhàn)術，進行邏輯思維訓練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對于文史知識的了解，以至于到了大學之后缺乏文化底蘊。

而對于文科生而言，平常注重史政文化知識的積累，缺少思維能力的訓練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。

文理不分科有利于學生在中學階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢，也為學生在大學階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。

但同時也會造成為了高考分數(shù)，導致個別科目無人愿意選擇的局面，比如綜合評估較難的學科——物理！

2、學業(yè)水平考試

改革前：九科集中在畢業(yè)當年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考；

改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補考），為高中畢業(yè)的依據(jù)；選考科目考試時間為高考結(jié)束之后，選三科考試計入高考總成績。

影響：

首先，高校會逐漸重視對學業(yè)水平考試成績的重視，有助于高三學生重視水平考試而不是單純當做高中畢業(yè)考試；

其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。

最后，三科選三門考試，有利于學生培養(yǎng)自己的學科興趣而不是機械簡單的應試。

3、外語考試

改革前：只有一次統(tǒng)考，成績計入總成績；

改革后：增加聽力考試；高中階段會組織考試兩次外語，取成績最高分計入高考總成績；

影響：外語考試進行兩次，取成績最高者計入總分，這是高考科目改革的一個大手筆，兩次考試既可以給學生更多時間準備和復習。同時也減輕了學生的壓力。

但也會形成不良競爭，即無論第一次考試好壞，都會參加第二次考試，因為無論如何都會選擇最好的一次作為成績。

4、綜合素質(zhì)評價

改革前：記錄學生高三學習成績基本情況，除了自主招生學校審核參考外，無其他用處；

改革后：根據(jù)學生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內(nèi)容包括：思想品德、學業(yè)成績、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內(nèi)容，不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評價表》，高考錄取也會參考。

高三地理學習學校認真面對每一次考試?？荚嚦耸菣z驗你學習效果的方式，同時也是你積累經(jīng)驗的過程，比如：①學會如何分配和把控時間；②掌握作答中各種細節(jié)的處理技巧；③磨練考試心態(tài)；④幫助自己認識掌握的不足之處，復習提升。

取消文理分科，高考模式采用3+1+2模式。

新高考制度內(nèi)容,高中3+1+2怎么選科