高考改革好不好_新高考改革注意事項

高考改革好不好_新高考改革注意事項

地理：假設選考“物化地”，兩門傳統(tǒng)理科加一門文科，雖然主要還是面向工科等熱門專業(yè)，但由于沒有生物，也可能就缺少了進入部分理想專業(yè)的機會。如：大部分醫(yī)學類專業(yè)。

選生物還是地理好,選擇地理和生物的對比

高考改革好不好

好處：減少人才的耽誤

在以往的高考中，很多學生一門課程，結果拉低了整體的成績，也就是大家所說的偏科，這對學生影響很大，一門課程偏科，學生就可能是上985、211大學和普通大學的差距，這其中差了多少大家很清楚，而這也會直接影響到學生的前途，新高考模式極大減少了對學生前途的耽誤，學生不喜歡的科目，可以不去選擇，選擇自己喜歡的科目就可以，這樣就不會耽誤學生，不過，學生要是偏科語文、數(shù)學、英語這三門主課，這就沒有辦法了。

弊端：學生課業(yè)負擔更重

新高考的目的之一是減輕學生負擔，但從已經(jīng)實施的情況來看：學生疲于應付眾多學科的合格考、等級考，負擔更重。在課堂上表現(xiàn)為上課打瞌睡、精神萎靡不振；上甲課作乙作業(yè)等，學生學習效果差。

新高考改革注意事項

新高考“3＋1＋2”模式下，選科直接關系到將來大學的專業(yè)，因為有的大學專業(yè)是會限制高考科目的。比如像醫(yī)學這樣的學科，如果高中沒有學過生物，可能就會受限；像是地質勘測這類的專業(yè)，也是需要有地理的底子的。所以，前期搜集相關專業(yè)的信息很重要。

新高考“3+3”選科組合可報專業(yè)比例

1、物理+化學+歷史 99.9

2、物理+化學+地理 99.4

3、物理+生物+歷史 99.3

4、物理+政治+歷史 99.3

5、物理+歷史+地理 99.3

6、物理+生物+政治 99.0

7、物理+生物+地理 99.0

8、物理+政治+地理 98.0

9、物理+化學+政治 98.9

10、物理+化學+生物 97.4

11、化學+生物+歷史 88.7

12、化學+政治+歷史 88.6

13、化學+生物+政治 88.1

14、化學+政治+地理 88.1

15、化學+地理+歷史 88.6

16、化學+生物+地理 87.4

17、生物+歷史+地理 77.8

18、生物+政治+地理 76.1

19、生物+政治+歷史 75.3

20、政治+歷史+地理 52.9

四、新高考改革的弊端

學生課業(yè)負擔更重

新高考的目的之一是減輕學生負擔，但從已經(jīng)實施的情況來看：學生疲于應付眾多學科的合格考、等級考，負擔更重。在課堂上表現(xiàn)為上課打瞌睡、精神萎靡不振；上甲課作乙作業(yè)等，學生學習效果差。

數(shù)學取消文理科考試不合理

數(shù)學取消文理科后，勢必造成數(shù)學考試難度下降，再加上物理、化學成為選考科目。因此男生高考比較吃虧。從2015、2016年高考就能看出端倪。考進北大、清華、交大、復旦的女生大幅度增加，而男生大幅度減少。提案人并不是性別歧視，總體說來，男生理科天賦一般強于女生。若這種現(xiàn)象持續(xù)下去，提案人認為中國未來的自然科學發(fā)展擔憂。

英語考2次不合理

本來各省市高考改革已經(jīng)準備淡化英語，現(xiàn)在變成英語考2次，加之總分150分，使得英語成為凌駕于所有學科之上的“最重要”一門課。這可苦了英語老師。且不說語言只是一門對外交流的工具，現(xiàn)今機器翻譯已達到相當高的水平。有人說：學好英語是具備國際化視野的重要基礎和保證。

五、新高考的主要優(yōu)勢

1、確保教育的“公平”和“公正”

2、取消了學生文理分科，增加了學生自主選擇性

從數(shù)學排列組合看：學生自主選擇科目的組合是可以達到二十余種，表面上看，學生的興趣愛好是可以得到有效的彰顯。

3、英語考試有了兩次機會

對于一些理科生而言，作為爸媽的他們，經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：當初如果我的英語不是沒有及格，或者再來一次，也許我就是985畢業(yè)的了吧。高考雖然是一項比較公平的考試，但是卻因為“一考定終身”的制度為很多人詬病。

在新高考階段，英語的考試可以考兩次。也就是說，作為高二的學生，就可以直接參加英語的考試了，這樣在高三的時候還能繼續(xù)參加考試。自己可以選擇一次成績較高的那個作為自己的高考英語成績。

六、新高考改革的弊端

學生課業(yè)負擔更重

新高考的目的之一是減輕學生負擔，但從已經(jīng)實施的情況來看：學生疲于應付眾多學科的合格考、等級考，負擔更重。在課堂上表現(xiàn)為上課打瞌睡、精神萎靡不振；上甲課作乙作業(yè)等，學生學習效果差。

數(shù)學取消文理科考試不合理

數(shù)學取消文理科后，勢必造成數(shù)學考試難度下降，再加上物理、化學成為選考科目。因此男生高考比較吃虧。從2015、2016年高考就能看出端倪。考進北大、清華、交大、復旦的女生大幅度增加，而男生大幅度減少。提案人并不是性別歧視，總體說來，男生理科天賦一般強于女生。若這種現(xiàn)象持續(xù)下去，提案人認為中國未來的自然科學發(fā)展擔憂。

英語考2次不合理

本來各省市高考改革已經(jīng)準備淡化英語，現(xiàn)在變成英語考2次，加之總分150分，使得英語成為凌駕于所有學科之上的“最重要”一門課。這可苦了英語老師。且不說語言只是一門對外交流的工具，現(xiàn)今機器翻譯已達到相當高的水平。有人說：學好英語是具備國際化視野的重要基礎和保證。

七、高考改革前后具體對比

1、考試科目變化

改革前：高考采取文理分科，科目有四科：語文、數(shù)學、外語、理綜（或是文綜）；

改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考試模式，即：語數(shù)外必考，物化生、政史地6選3考試。

影響：

文理分科，禁錮學習思維，不利于學生綜合發(fā)展。

文理分科后，對理科生而言，只顧一天到晚的理化生，題海戰(zhàn)術，進行邏輯思維訓練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對于文史知識的了解，以至于到了大學之后缺乏文化底蘊。

而對于文科生而言，平常注重史政文化知識的積累，缺少思維能力的訓練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。

文理不分科有利于學生在中學階段掌握綜合的文化素質，在大學能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢，也為學生在大學階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。

但同時也會造成為了高考分數(shù)，導致個別科目無人愿意選擇的局面，比如綜合評估較難的學科——物理！

2、學業(yè)水平考試

改革前：九科集中在畢業(yè)當年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考；

改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補考），為高中畢業(yè)的依據(jù)；選考科目考試時間為高考結束之后，選三科考試計入高考總成績。

影響：

首先，高校會逐漸重視對學業(yè)水平考試成績的重視，有助于高三學生重視水平考試而不是單純當做高中畢業(yè)考試；

其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。

最后，三科選三門考試，有利于學生培養(yǎng)自己的學科興趣而不是機械簡單的應試。

3、外語考試

改革前：只有一次統(tǒng)考，成績計入總成績；

改革后：增加聽力考試；高中階段會組織考試兩次外語，取成績最高分計入高考總成績；

影響：外語考試進行兩次，取成績最高者計入總分，這是高考科目改革的一個大手筆，兩次考試既可以給學生更多時間準備和復習。同時也減輕了學生的壓力。

但也會形成不良競爭，即無論第一次考試好壞，都會參加第二次考試，因為無論如何都會選擇最好的一次作為成績。

4、綜合素質評價

改革前：記錄學生高三學習成績基本情況，除了自主招生學校審核參考外，無其他用處；

改革后：根據(jù)學生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內容包括：思想品德、學業(yè)成績、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內容，不僅是自主招生要參考《素質評價表》，高考錄取也會參考。

高三地理輔導班增強學生的學習興趣。高三一對一輔導是老師直接面對學生單獨進行授課，相對來說教學環(huán)境非常的放松，學生不會過于緊張，也不會出現(xiàn)急躁的情緒。經(jīng)驗豐富的老師會結合學生的情況，為學生提供相應的指導，同時也會提高學生的學習積極性。對于一些學習相對比較差的學生來說，通過一對一授課可以增強學生的自信心。

物理和歷史分別是理科和文科里的“強科”，同時“選考物理的考生選報高校專業(yè)的范圍最廣”，兼顧新課改“均衡發(fā)展”的理念，“物理+歷史+其他”的組合方式無疑是最優(yōu)選擇。其中“物理-化學-歷史”和“物理-生物-歷史”又是排名前二的首選組合。

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