新高考賦分制是什么意思_新高考賦分制怎么計算

新高考賦分制是什么意思_新高考賦分制怎么計算

物理+化學(xué)+地理組合

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一、新高考賦分制是什么意思

等級賦分制是新高考規(guī)定的，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目同時設(shè)等級性考試，成績按等級賦分。

等級賦分制簡單來說，就是對考生的卷面成績進行等級劃分，而后依據(jù)考生卷面成績排名所在的等級區(qū)間，賦予其對應(yīng)等級的分數(shù)。

舉個例子，某次考試：學(xué)生A歷史80分，在全省排名1%以內(nèi)，最后等級賦分變?yōu)榱?00分。學(xué)生B物理80分，在全省排名37%—43%以內(nèi)，最后等級賦分變?yōu)榱?6分。

也就是不論分數(shù)論檔位，分值在所有考生中的相對位置才是決定選考最終成績的因素。此等級賦分制只針對新高考制度下的選考科目，統(tǒng)考科目（語、數(shù)、外）仍按卷面分計算。

二、新高考等級賦分計算公式

賦分的具體規(guī)則：

固定的比例及對應(yīng)的等級、賦分區(qū)間。

以實際參加該科選考人數(shù)的成績?yōu)榛鶖?shù)，將各考生原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。

以上5個等級及各等級對應(yīng)的比例及賦分區(qū)間是事先設(shè)定的固定規(guī)則，轉(zhuǎn)換后賦分成績滿分為100分，賦分起點為30分。

例1：

某學(xué)科考試成績最后2%的考生最高分為20分，最低分為5分，則該科目E等級的原始分區(qū)間為【20～5】。

已知E等級賦分區(qū)間為【40～30】分(固定不變)，

也就是說，原始分【20～5】的考生為E等級，賦分后最終成績?yōu)椤?0～30】分。

極端地講，假設(shè)這個區(qū)間某考生原始分為5分，賦分后也能拿到30分。

等級賦分公式：

其中：

Y1、Y2分別表示原始分區(qū)間的下限和上限；

T1、T2分別表示轉(zhuǎn)換分區(qū)間的下限和上限；

Y表示原始分；

T表示轉(zhuǎn)換分。

考慮到高考分數(shù)都以整數(shù)呈現(xiàn)，故上述公式的計算結(jié)果需要進行“四舍五入”處理。

例1：

假設(shè)小高同學(xué)地理學(xué)科原始分為75分，

再假設(shè)地理學(xué)科B等級原始分區(qū)間為【88～75】，

則小高同學(xué)地理學(xué)科為B等級；

下面進行賦分換算：

B等級的賦分區(qū)間【85～71】(固定不變)，

小高同學(xué)考了B等級原始分區(qū)間的最低分，

所以小高同學(xué)地理學(xué)科最終賦分成績?yōu)?1。

總體來說，等級賦分轉(zhuǎn)換過程由系統(tǒng)自動完成，每科選考人數(shù)、考生整體成績水平都會影響到最終賦分后的成績。

政治、地理、化學(xué)、生物這4門以等級賦分成績計入總成績的科目，從0到100分的卷面原始分區(qū)間壓縮到30-100分的賦分區(qū)間，整體成績的區(qū)分度實際上降低了。

考生之間若要拉開差距，重點仍在語、數(shù)、外及物理/歷史，這些按照原始分計入高考成績的科目上。

三、新高考賦分制的利弊有哪些

新高考模式的最大特點，就是不再分文理科， 伴隨而來的就是高考賦分制。

為啥要用賦分制，賦分制對哪類學(xué)生有利……這都是考生及家長關(guān)心但很多都沒弄明白的問題。

為此，我們專門就高考賦分制這個問題，它的來龍去脈、利弊等等，用這篇文章讓大家徹底弄明白。

不分文理的新高考就像“自由戀愛”

在分文理的傳統(tǒng)高考模式下，語數(shù)外必考，文科另考歷史、政治、地理，理科另考物理、化學(xué)、生物?？忌挥性谖睦砜浦羞x擇，沒有第三條路。

這就有點像古代的婚姻：父母之命，媒妁之言。很顯然，這對考生而言是不能完全發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢的。

比如考生歷史、政治、地理算中等成績，化學(xué)、生物都特好，但物理特差。這種情況下，不管選文科還是理科，都不能發(fā)揮出該生的最大優(yōu)勢，不利于以興趣為引導(dǎo)的發(fā)展規(guī)律。

但只有文理科可選的情況下，考生只能“考哪門，學(xué)哪門”。

但男女有別，興趣各異。每個人對哪些科目感興趣是有天然差異的，對某些學(xué)科不感興趣吧，但高考又必須考，這讓考生無比痛苦，極不利于人才的培養(yǎng)，浪費了教育資源還不能取得好的教學(xué)成果。

于是，分文理的傳統(tǒng)高考模式改革就勢在必行，目標直指高考不再分文理，這就是新高考。不分文理科的新高考就像“自由戀愛”，準確地說應(yīng)該是“半自由戀愛”，除了語數(shù)外必考外，其他3個考試科目由考生余下的6科“物化生政史地”選3科（浙江是7選3，另外一科是技術(shù)）。

高考不分文的優(yōu)勢非常明顯：

一是極大地尊重學(xué)生的選擇權(quán)，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢；

二是高考改革推動中小學(xué)基礎(chǔ)教育的改革，促進學(xué)生們從小全面發(fā)展；

三是以興趣為引導(dǎo)，利于人才的成長培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進教育公平等等。

不同科目不同難易沒可比性，咋整？

確定不分文理的新高考改革方案后，2014年9月，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》發(fā)布，各地確定新高考改革落地時間表及具體改革方案。其中：

上海、浙江在2014年率先啟動高考改革試點，2017年落地新高考，實行3+3模式；

北京、天津、山東、海南4個省份在2017年啟動改革，2020年落地新高考，實行3+3模式；

河北、江西、四川、黑龍江、遼寧、貴州、西藏、江蘇、吉林、重慶、山西、青海、湖南、廣東、湖北和福建等16個省份，在2018年啟動改革，2021年落地新高考執(zhí)行；

廣西、甘肅、寧夏3個省份，在啟動改革，2022年落地新高考。

值得注意的是，以上是各地新高考改革的大致時間。由于改革是試點摸索的過程，有多個省份有延遲實施新高考方案的現(xiàn)象。因此具體改革、落地時間以官方公布的為準。

雖然新高考改革的時間各地并不一致，但不再分文理是不變的。

于是問題就來了：物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù)，各科學(xué)習(xí)的內(nèi)容、考題的難易程度完全不一樣啊，不分文理憑成績拉通了來錄取，這完全沒可比性??！

政治、歷史、地理對更多學(xué)生而言，學(xué)起來相對更簡單一些，而物理、化學(xué)、生物學(xué)對更多人而言，學(xué)起來真的難。

傳統(tǒng)高考模式下，大家都學(xué)的都一樣的科目，用成績比高低無話可說。如今不分文理了，這樣的學(xué)科差異、考題難易差異下，成績沒可比性了，就失去了人才選拔的公平性。

怎么解決呢？就在這種情況下，高考賦分制應(yīng)運而生。

新高考賦分制看起來是很公平的

新高考的賦分制就是為了縮小學(xué)科難度不同、試題難易不同造成的分數(shù)差異的，那么怎么實現(xiàn)的呢？

賦分制的核心點，就是按考生的原始成績在選擇同一考試科目的總?cè)藬?shù)中的排名給分的，也就是不管選擇某一科目的考生有多少，也不管你的成績到底考了多少分，你的成績在選這一科的所有考生中的位次是確定的，這就顯得公平的。

下圖是新高考賦分制的具體細則，總共分為ABCDE5個大的等級21位小的等級，按考生成績在所選同一科目考生總?cè)藬?shù)中的位次賦分。

比如你的物理成績不管考了多少分，只要你的成績在所有選考了物理的考生中排名前1%，那么你的物理成績在賦分后就是100分，哪怕你的物理原始成績只考了40分還是其他任何分數(shù)。

其他選考科目的成績，同樣按這一規(guī)則給予賦分。

也就是說，選考科目的成績在賬分后只有100、97、94、91、88、85、82、79、76、73、70、67、64、61、58、55、52、49、46、43、40這21個等級分數(shù)，每個等級的分數(shù)相差3分，沒有其他分數(shù)的可能。

四、新高考如何進行選科

第一、要選擇自己感興趣的科目，因為興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力和源泉，很多孩子的興趣和學(xué)習(xí)成績會呈正相關(guān)。有的時候孩子呢，會對自己喜歡的科目樂此不疲，但對于他痛恨的學(xué)科呢，就置之不理了，那么選擇自己興趣的科目，也可以讓孩子全身心地投入。

第二，要選擇與自己能力傾向最匹配的學(xué)科，這是能力基礎(chǔ)，比如說有的孩子他愛好物理，但是邏輯思維和空間能力比較差，可能他的學(xué)習(xí)能力支撐不起他學(xué)到這樣的學(xué)科，學(xué)好這個學(xué)科，所以就要慎重考慮是否選擇了。

學(xué)會高效復(fù)習(xí)，溫故而知新。 ①制定階段性的復(fù)習(xí)目標，合理規(guī)劃自己每一天的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)。什么時候復(fù)習(xí)什么科目，什么時候做題訓(xùn)練，什么時候看書背誦，什么時候查缺補漏等等，都一一明確下來。 ②復(fù)習(xí)的時候，不要長時間的只復(fù)習(xí)一科，也不要頻繁的更換復(fù)習(xí)科目。每一個時段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計劃復(fù)習(xí)完一個學(xué)科再進行另外一個學(xué)科的復(fù)習(xí)。 ③自己在復(fù)習(xí)的時候，一定要跟上老師的節(jié)奏，最好就保持同步進行。如果你掌握的很好，可以快于老師的安排，但不能被老師遠遠落下。 ④每一小階段的復(fù)習(xí)之后，要檢查掌握情況?？梢宰约阂粋€人進行：合起書本，回憶一下這一階段都學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)了哪些知識，哪些知識是已經(jīng)掌握了的

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