戴氏教育高一單科補課機構怎么補

戴氏教育高一單科補課機構怎么補

題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內容即可。

第一/第二天的階段
現階段，要進一步夯實基礎，培養(yǎng)良好的語文習慣和良好的語感，掌握基本的應試思維和能力，進一步查清差距，填補空白，完成作文材料的有效積累。精通議論文、散文、小說等閱讀技巧。
1.在閱讀理解方面，我們需要系統(tǒng)地掌握初中的閱讀知識：語言、結構、主題、材料、表達內容。積累一定的閱讀技巧。平時，我們應該多閱讀，培養(yǎng)閱讀理解能力，做更多的積累，這對于以后的語文學習是非常重要的。

按時做作業(yè)是必不可小的，及時、獨立做作業(yè)，對不會做的，要發(fā)揚“不恥下問”的精神，問老師、問同學，弄懂弄通后再獨立完成，不要依“葫蘆畫瓢”----照抄，或“死搬硬套”----公式、定理。

先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留，

初中物理總復習提綱：機械能
本章的重點是動能，重力勢能和彈性勢能的概念以及決定它們大小的因素，而難點則是能的概念和動能與勢能相互轉化的實例分析。
1、能量簡稱為能。一個物體能夠做功，就說它具有能量。能夠做功，表示物體有能力做功，但物體不一定正在做功。由
于物體所處的條件不同，能夠做功的物體可以做功，也可以不做功。
2、一切運動的物體都具有動能。一個物體動能的大小與物體的質量和速度都有關系，因而在比較兩個物體的動能大小時，
要同時考慮質量的大小和速度的大小這兩個因素。
3、物體由于被舉高而能夠做功，這時物體具有的能叫重力勢能。物體具有的重力勢能的大小與物體的質量和離地的高度有關，也要注意比較兩個物體重力勢能的大小時，又不單純比較離地的高度或依據質量的大小進行比較。
4、彈性勢能指物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能。同一物體彈性變越大，它具有的彈性勢能就越大。
5、對機械能的概念要明白兩點：（1）、“統(tǒng)稱”，表示動能和勢能都屬于機械能，或者說動能和勢能是機械能的兩種
表現形式；（2）、一個物體既可以有動能，也可以有勢能。
6、動能和勢能可以相互轉化，在動能轉化為勢能時，動能在減少，勢能在增大；而勢能轉化為動能時，勢能在減少，
動能在增大，在對具體實例分析時，要特別注意這一點。
動能公式:E=mv^2/2(就是二分之一m乘以v的平方)重力勢能E=mgh

數學必修1集合與函數知識點與學習方法
建立良

習慣良好，不依賴答案，不受外界干擾有些同學做題的時候喜歡把答案放在旁邊，特別是做數學題的時候，想不出來的時候就偷偷瞄一眼答案，或者就對著答案做題，做完后感覺題目還挺簡單的，殊不知，你已經患上了“答案依賴癥”！不信，你離開答案試試，是不是感覺題目變難了？過度依賴答案做題會影響你形成自己完整的思維過程，答案提示了解題的關鍵步驟，但是考試的時候你未必想得到！

教訓二：缺乏恒定、清晰、強力的高考奮斗目標，“我想考上大學”、“我想考上名牌大學”只不過是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的高考目標，對潛意識學習潛能的刺激力度不大，高三總復習中，更需要一個恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標牽引自我潛意識去努力，克服學習中的重重困難。建立強力的高考奮斗目標。

午飯后和幾個同事從飯館走出來，一出來就發(fā)現教官們也正好吃完從另一家出來，就在我們后面，很近，一回頭就看見，不知為什么竟沒和他們打招呼，起碼問一聲“吃好了嗎？”就這樣一路往學校走著，當時不知在想什么，就只顧自己說話。后來，其中一個同事說，教官看到我們都很主動的招呼，我們這樣是不是有點不禮貌。那一刻，真后悔。悔不當初。一個很大方的人怎么這么扭捏了。

初一上冊生物復習提綱
生物的特征
1、生物的生活需要營養(yǎng)。生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質，維持生存。
2、生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身體內產生的廢物。
4、生物能對外界刺激作出反應。
5、生物能生長和繁殖。
6、生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細胞構成的。