戴氏問答：高中語(yǔ)文閱讀答題套路

提取碼: ay 通讀文章，體會(huì)主要內(nèi)容，推測(cè)中央頭腦。 認(rèn)真通讀所有問題，明晰題意，明確問題的要求。 逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思索、組織謎底。 檢查，看回覆是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)...

有許多同硯的語(yǔ)文成就是欠好的，那么高中語(yǔ)文閱讀有什么答題套路嗎，小編整理了相關(guān)信息，希望會(huì)對(duì)人人有所輔助！

一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。
讀出佳句在文章中的位置及職位。
公式：①比喻：……接納了比喻的修辭手法，地形貌了……，顯示了作者對(duì)……的情緒，形象生動(dòng)。②擬人：……接納了擬人的修辭手法，將……賦與人的情緒與性格來寫，顯示了作者對(duì)……的情緒，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，真切）。③夸張：……接納了夸張的修辭手法，形貌了……，表達(dá)了作者……的情緒，遐想奇異，富于形象感。④反問：……接納了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的情緒表達(dá)出來，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的頭腦也更強(qiáng)烈。⑤排比：……接納了排比的修辭手法，形貌了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的情緒，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣焰。⑥對(duì)偶：……接納了對(duì)偶的修辭手法，形貌了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的情緒，節(jié)奏明快，富于音樂美。
二、插敘的作用。
讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。
公式：……接納了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以填補(bǔ)，又突出了文章的……的主題（或厚實(shí)了主人公……的性格）。
三、歸納文章的中央。
公式：①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主：記敘了……（指斥了）贊揚(yáng)了……顯示了……③寫景狀物：接納了……手法，借助……形貌，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記：形貌了……表達(dá)了……情緒⑤議論文：文章敘述了……說明晰……
四、記敘的要素的作用。
公式：①時(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的歷程更清晰。②地址：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供流動(dòng)環(huán)境。③事宜：以……的事宜來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，厚實(shí)鮮明。④人物：以……的流動(dòng)來

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(詩(shī)歌答題模式

意境類：描繪畫面(忠于原詩(shī)，語(yǔ)言優(yōu)美)+歸納綜合氣氛+剖析頭腦情緒

手法類：展現(xiàn)手法+連系詩(shī)句剖析(怎樣用)+頭腦情緒+作用效果

語(yǔ)言特色類：展現(xiàn)語(yǔ)言特色+連系詩(shī)句詳細(xì)剖析+頭腦情緒+作用效果

煉字類：該字在句中的寄義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中形貌情景+意境情緒(作用效果)

要害詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用

情緒類：通過XX內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭破)XX情緒

歸納綜合主旨類：詩(shī)歌定位+各句內(nèi)容+通過XX手法+抒發(fā)XX情緒+評(píng)價(jià)

鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語(yǔ)言氣概+字句特色)+表達(dá)效果(情緒)

形象類：找到詩(shī)句+剖析基本寄義+為何要寫(主旨)+作用效果

詩(shī)歌寄義：表層寄義+深層寄義

(現(xiàn)代文答題模式

開放型試題：評(píng)+引+析+結(jié)

談看法或補(bǔ)敘末尾：感悟+引申

緣故原由題：客觀緣故原由+主觀緣故原由

詞語(yǔ)的表達(dá)作用：形象性+情緒性+準(zhǔn)確性+結(jié)構(gòu)性

遐想感悟型：A.感：憑證文本，聯(lián)系全文

B.悟：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，連系自身，另舉一例，提出建議

句子的作用：A.頭腦內(nèi)容上：聯(lián)系本句寄義+突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容或展現(xiàn)段意+聯(lián)系中央、態(tài)度、情緒+用了修辭或顯示手法的要展現(xiàn)表達(dá)效果

B.結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應(yīng)前文、總結(jié)上文、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、承上啟下、展現(xiàn)文章脈絡(luò)條理

要害句子明晰：抓句中要害詞+聯(lián)系上下文

寫X為什么要從Y寫起：展現(xiàn)X與Y的關(guān)系+引出寫作主體+突出主體特點(diǎn)

怎樣論證：論證方式+論證歷程

(小說怪異答題模式

剖析人物形象：人物形象定位(性格、身份職位)+捉住修飾語(yǔ)逐一舉例剖析

評(píng)價(jià)人物形象：人物形象定位(性格、身份職位)+塑造人物形象的意義

小說中插敘的作用：情節(jié)角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度

小說主題：通過XX人的XX事，贊揚(yáng)了(批判了)XX的精神(社會(huì)征象)

簡(jiǎn)析人物：人物定位(性格、身份職位)+舉例剖析人物形象+塑造人物形象的意義(情節(jié)、主題)

小說顯示形式：顯示手法+形貌手法+結(jié)構(gòu)放置+語(yǔ)言特色

人物形象的塑造：肖像+神志+動(dòng)作+語(yǔ)言+心理

第一：多做題目！你高二的時(shí)候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧！現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識(shí)! 第二：注意安排

第一：多做題目！你高二的時(shí)候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧！現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識(shí)! 第二：注意安排自己，規(guī)劃自己！你每天可以自己給自己布置任務(wù)。 第三：要合理注意休息，我說合理注意休息不是說很早就睡覺。到高三了，你睡眠