戴氏問答:高評語文詩歌鑒賞答題技巧 語文萬能答題
對那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來說,復(fù)讀是可以思索的;但是關(guān)于成果普通的人,復(fù)讀的價值就不那么大了,由于
對那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來說,復(fù)讀是可以思索的;但是關(guān)于成果普通的人,復(fù)讀的價值就不那么大了,由于復(fù)讀一年,很少有人會有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。 每個人都有自己的執(zhí)著吧。我說過我怎樣都不會復(fù)讀,結(jié)果考得很爛我還是堅決不復(fù)讀!往
1.對那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來說,復(fù)讀是可以思索的;但是關(guān)于成果普通的人,復(fù)讀的價值就不那么大了,由于復(fù)讀一年,很少有人會有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。 2.每個人都有自己的執(zhí)著吧。我說過我怎樣都不會復(fù)讀,結(jié)果考得很爛我還是堅決不復(fù)讀!往常想起來,還挺信服當(dāng)年自己的決計的,從沒有懊悔過。大學(xué)如此精彩,怎樣忍得了延遲一年兩年呢? 3.心態(tài)好的我,復(fù)讀的時分只是覺得多了一年快樂的高中生活,而且遇到了很多好朋友,想想真覺得值~(心態(tài)好才干超水平發(fā)揮哦~) 4.復(fù)讀兩年人脈也不一樣了年齡段都有不同的變化有時分的確會覺得自己比那些小鮮肉老很多想的東西也比他們多不過真的會很感謝那兩年的自己。
高評語文古詩歌鑒賞萬能答題公式 古代詩歌鑒賞萬能答題公式 角度 |設(shè)問示例 |答題步驟 |答題范式 |考題直擊 |謎底剖析 | | |修 | |辭 | |手 | |法 |本詩在表達(dá)情緒時主要運(yùn)用了...
高評語文詩歌鑒賞答題技巧高考是考生選擇大學(xué)和進(jìn)入大學(xué)的資格尺度,也是人生中最為主要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面臨高考,我們需要掌握許多知識,下面是有關(guān)高評語文詩詞類題的答題技巧,希望對考生有所輔助!
詩詞鑒賞題的答題技巧
詩詞類考題重在考生對作者心境、所處環(huán)境和社會靠山的綜合明了,首先從詩詞的種別判斷出詩詞所形貌的內(nèi)容。詩詞種別,即思鄉(xiāng)懷人,寫景詠物,山水田園,邊塞征戰(zhàn),贈友送別,羈旅行役,憂國憂民,生涯雜感。
詩詞的文體也分為三種,若是是敘事詩,則可從剖析人物形象入手,進(jìn)而歸納綜合詩歌的主題,賞析詩歌語言的凝煉性、形象性。
若是是哲理詩,歸納綜合主題時則應(yīng)展現(xiàn)詩中所蘊(yùn)含的哲理,剖析顯示手法時則從“托物言志”角度出發(fā)。(千錘萬鑿出深山,猛火焚燒若容易。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人世。)
若是是抒情詩,則從寫的景物(詳細(xì)名詞)中明了詩人抒發(fā)的情緒,在回覆諸如“這樣寫有什么利益?”、“運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法”、“請瀏覽這句詩”等問題時,就思量是否應(yīng)該答直抒胸臆或間接抒情(借物抒情、情景融會)。
其次通過以下幾種模式對詩詞舉行剖析:
第一種模式 剖析意象意境
這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情緒的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人發(fā)生想像的境界。它包羅景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不能。
答題步驟:
描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確歸納綜合詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。形貌時不能以脫離原詩,用自己的遐想和想像加以締造,語言力爭優(yōu)美。
歸納綜合景物所營造的氣氛特點(diǎn)。一樣平時用兩個雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,憑證詩詞種別,考生可以準(zhǔn)確說出。注主要體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
剖析作者的頭腦情緒。切忌樸陋,要答詳細(xì)。好比光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出因什么而“感傷”,以及作者感懷心情所寄托的“物”。
第二種模式 剖析技巧
這類題更注重考生對詩詞歌賦應(yīng)用技巧的掌握
答題步驟:
準(zhǔn)確指出用了何種手法。(或藝術(shù)手法,或顯示手法)
學(xué)校的綜合練習(xí)的內(nèi)容和氛圍,以及對你掌握知識的檢驗(yàn),是一個人在校外得不到的.學(xué)習(xí)主要靠自己看書,做題,重
學(xué)校的綜合練習(xí)的內(nèi)容和氛圍,以及對你掌握知識的檢驗(yàn),是一個人在校外得不到的.學(xué)習(xí)主要靠自己看書,做題,重要的是不斷總結(jié),思考,上課專心聽講,就夠了.如果想彌補(bǔ)知識上的漏洞或解決知識中的某類問題,可以適當(dāng)找有經(jīng)驗(yàn)的家教,重點(diǎn)解決.不宜
連系詩句闡釋為什么是用了這種手法。
此手法是怎么有用轉(zhuǎn)達(dá)出詩人怎樣的情緒。
第三種模式 剖析語言特色
答題步驟:
用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。
用詩中有關(guān)語句詳細(xì)剖析這種特色。
最后指出顯示了作者怎樣的情緒。
第四種模式 煉字
昔人作詩考究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)磨煉的字的妙處。答題時不能把該字伶仃起來談,首先對該字舉行注釋,之后還得放在句中,并連系全詩的意境情緒來剖析。
答題步驟:
注釋該字在句中的寄義。
睜開遐想把該字放入原句中形貌情景。
點(diǎn)出該字陪襯了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的情緒。
第五種模式 剖析主要情緒,轉(zhuǎn)達(dá)主旨
此類題看似簡樸,實(shí)則最容易讓考生丟分,在剖析作者情緒時,不只單要從詩歌種類剖析,還要連系作者那時的社會靠山和職位,以及作者自己的心里狀態(tài)來剖析,綜合來判斷作者所轉(zhuǎn)達(dá)給我們的情緒,進(jìn)而對全文的主旨舉行歸類。評價古代詩歌的頭腦內(nèi)容,是指對古代詩歌的頭腦傾向、作者主旨、作品中的情緒基調(diào)、作品的頭腦意義、社會價值實(shí)市價值值等舉行剖析、綜合、重組并評說。
答題步驟:
詩歌各句(或相關(guān)的句子)劃分寫了什么內(nèi)容。
運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。
抒發(fā)了作者什么情緒。
以上是整理的有關(guān)高評語文的一些答題技巧,供考生參考學(xué)習(xí),信托只要掌握了上述方式,考生在學(xué)習(xí)閱讀明了方面的題時會加倍游刃有余。
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