戴氏問答：高中語文閱讀明晰答題技巧及公式有哪些

有許多的同硯是異常的想知道，高中語文閱讀明晰的答題技巧和套路有哪些的，答題公式是什么，小編整理了相關(guān)信息，希望會對人人有所輔助！

（一）某句話在文中的作用：

文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)臵懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

文末：點明中央（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（它自己的作用；（連系句子語境。比喻、擬人：生動形象；

答題名堂：生動形象地寫出了＋工具＋特征。排比：有氣焰、增強語氣、一氣呵成等；答題名堂：強調(diào)了＋工具＋特征設(shè)問：引起讀者注重和思索；

答題名堂：引起讀者對＋工具＋特征的注重和思索反問：強調(diào)，增強語氣等；對比：強調(diào)了……突出了……一再：強調(diào)了……增強語氣

（三）句子寄義的解答：

這樣的問題，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等顯示方式。答題時，把它們所指的工具展現(xiàn)出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。由于該詞準確生動詳細地寫出了……形容詞：不行。由于該詞生動形象地形貌了……

副詞（如都，多數(shù)，異常只有等）：不行。由于該詞準確地說明晰……的情形（表水平，表限制，表時間，表局限等），換了后就釀成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否換取？為什么？不能。由于：

（與人們熟悉事物的（由淺入深、由表入里、由征象到本質(zhì)）紀律紛歧致。

（該詞與上文是逐一對應(yīng)的關(guān)系。

（這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能交流。

（六）段意的歸納綜合歸納

記敘類文章：回覆清晰（什么時間、什么地址）什么人做什么事。

名堂：（時間＋地址）＋人＋事。

說明類文章：回覆清晰說明工具是什么，它的特點是什么。名堂：說明（先容）＋說明工具＋說明內(nèi)容（特點）議論類文章：回覆清晰議論的問題是什么，作者看法怎樣。名堂：用什么論證方式證實了（論證了）＋論點

（七）

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有主要位臵，顯示手法諸如用典、陪襯、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景融會、借景抒情、新聞連系、虛實連系、委婉蘊藉、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方式有夸張、排比、對偶、比喻、借代、對比、設(shè)問、反問、一再等。剖析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精煉、精練、明快、清新、新穎、優(yōu)美、壯麗、蘊藉、質(zhì)樸、自然等。溫習時要系統(tǒng)歸納種種表達技巧，貯備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再連系詳細詩歌舉行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的頭腦內(nèi)容和作者的看法態(tài)度，則包羅總結(jié)作品的主旨，剖析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其起勁意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞，第一步，掌握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：讀問題和注釋；析意象；味意境；系作者。第二步，弄清技巧：握形象特點；析表達技巧；明表達作用。第三步，評價內(nèi)容看法：納綜合主旨；系靠山；清主次；全評價。

對那些高考發(fā)揮嚴重失誤的人來說，復讀是可以思索的；但是關(guān)于成果普通的人，復讀的價值就不那么大了，由于

對那些高考發(fā)揮嚴重失誤的人來說，復讀是可以思索的；但是關(guān)于成果普通的人，復讀的價值就不那么大了，由于復讀一年，很少有人會有突飛猛進的進步。 每個人都有自己的執(zhí)著吧。我說過我怎樣都不會復讀，結(jié)果考得很爛我還是堅決不復讀！往