戴氏問答：高三語文成就提高的方式及技巧
高中語文答題技巧 一、修辭格與體會文章表達。 讀出佳句在文章中的位置及職位。 公式： ①比喻：……接納了
高中語文答題技巧 一、修辭格與體會文章表達。 讀出佳句在文章中的位置及職位。 公式： ①比喻：……接納了比喻的修辭手法，地形貌了……，顯示了作者對……的情緒，形象生動。 ②擬人：……接納了擬人的修辭手法，將……賦與人的情緒與
一對一效果還可以。我是一個過來人,希望我說的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了，處理許多事情不能再象高一高二了!不能那樣孩子氣貪玩了，畢竟高三時你人生的轉(zhuǎn)折點啊，高三需要的是把所有的精力放到學習上!我把我總結(jié)的經(jīng)驗給你說下吧！高三怎么才氣提高語文成就呢？只要課堂上認真聽講，課下注重積累就可以了。以下是小編整理的方式和技巧，想要提高語文成就的同硯要仔細閱讀哦！
一、設(shè)計周密，準備充實。進入溫習后用較短的時間完成課本的梳理，然后進入兩輪溫習時間，用表格的方式列出進度表。一練、二練、三練之前都要完成各知識點的錯題回首訓練，梳理并整理知識。
二、用好質(zhì)料，提高溫習的針對性。學大教育語文教研專家何教授指出，主要資料一定要靠自己編寫，如語文基礎(chǔ)知識及語言運用、古詩文閱讀與鑒賞(重點難點突破)、文言文的閱讀指要、現(xiàn)代文的溫習指要、應(yīng)試作文規(guī)范指要等質(zhì)料。這樣，針對性強，效率高，有用地提高了學生對語文溫習的信心。(課本中能夠運用于寫作的部門片斷的剖析)
三、駐足課堂，提高效率。六環(huán)節(jié)溫習課：準備質(zhì)料，搜集信息;體會學生，明確目的;回首整理，典題引用;互動交流，指點技巧;對應(yīng)訓練，一再校正;行使作業(yè)，提升能力。 四、有序訓練，細膩指導。有序訓練，就是憑證知識點、考點以及學生的現(xiàn)真相形，放置系統(tǒng)的訓練，需要化整為零的就化整為零，需要集中突破的就不怕多用時間。再如針對學生作文中的問題，就強化按格有序的訓練，從文體到篇章結(jié)構(gòu)，到語言運用，一項一項過關(guān)。其中議論文最為主要，其次是議論性散文。
快速提高高中語文成就的方式背字典。不是在開頑笑，本人前親自使用過，效果超乎想像!雖然，發(fā)現(xiàn)這個方式的不是我，是已故名家錢忠書老先生;
天天堅持寫一段的豆腐塊沒需要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方式知道你的腦子里缺少哪些詞匯;
多上類似于高考資源網(wǎng)的相關(guān)教育網(wǎng)站 下載名校密卷，各地溫習診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。
多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對于厚實作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用;
縱然暫時看不懂也要天天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經(jīng)常的接觸對于語感的培育大有利益;
高三了，若何用這一年時間提高語文成就，方式在這里！一.關(guān)于應(yīng)對文言文閱讀的戰(zhàn)略
圍繞考綱構(gòu)建文言文知識系統(tǒng)
大致說來，可以憑證字詞句段篇的思緒，從文言實詞、文言虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、特殊句式等角度舉行整理。事實上，整理自己不是目的，讓自己頭腦中有一個清晰的語文知識譜系才是最要害的。唯有對這些知識的適用局限、邏輯關(guān)系有了清晰的熟悉，有了合理的思索工具，才氣夠舉行準確的思索。
以是，在平時做題或者剖析的歷程中一定要萬分注重基礎(chǔ)知識運用的準確性，多推測高考試卷以及尺度謎底是若何考察這些知識點的，對答題角度和牽涉到的知識舉行認真剖析。這樣便能夠提高解題效率。
一對一效果還可以。我是一個過來人,希望我說的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了，處理許多事情不能再
一對一效果還可以。我是一個過來人,希望我說的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了，處理許多事情不能再象高一高二了!不能那樣孩子氣貪玩了，畢竟高三時你人生的轉(zhuǎn)折點啊，高三需要的是把所有的精力放到學習上!我把我總結(jié)的經(jīng)驗給你說
了解孩子的學習情況 每個孩子學習情況都不一樣，當我們給孩子選擇補習班時，要根據(jù)孩子自身學習的情況去選擇。果孩子的學習基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進度，那在人多的情況下，老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來，孩子對知識的理解和消化程度就會不理想。如果孩子成績非常好，理解力強，那就應(yīng)該選擇提升班，讓孩子在此基礎(chǔ)上更上一層樓。掌握方式技巧，妙解問題得高分
在對知識系統(tǒng)舉行梳理之后，在短時間內(nèi)有可能無法熟記這些知識點。那么，若何高效地應(yīng)對實詞、虛詞的釋義考察？若何有用得應(yīng)付語句的明了與翻譯呢？這里推薦語法剖析法，即通過剖析句子的語法結(jié)構(gòu)來推斷字詞甚至整句話的意思。掌握語法剖析法，買通任督二脈，輕松拿下實詞、虛詞。
實詞一詞多義是古漢語中的常見征象。在高考中應(yīng)對實詞的考察，借助語法剖析法是不錯的選擇。好比“自放驢，取樵炊爨”一句中，“取”為動詞，“樵”是“取”的賓語，就應(yīng)該為名詞，可以推斷出“樵”的意思是“木料”。
虛詞肩負著多重的語法作用，若是不加仔細剖析判斷，往往會與事實差之千里。因此正是考生對虛詞用法發(fā)生誤解，才會成為高考考察的重點之一。不外，若是從語法剖析的角度入手，準確剖析虛詞前后語法因素的關(guān)系，對于虛詞用法就會有一個準確的熟悉。好比“今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為”句中有三個“為”，前兩句的主語是“人”和“我”，賓語是“刀俎”和“魚肉”，那句中的兩個“為”應(yīng)為動詞謂語，譯為“是”；末句“何辭”，即“辭何”，是個動賓結(jié)構(gòu)，主語承前省略，可見句末的“為”是表疑問的語氣詞，由于它不示意著實意義。
二.若何提高寫作成就
寫作在高考中占比是最大的，一篇優(yōu)異的作文往往會令考生以特永生的身份，步入最高學府。既然云云，高度重視寫作板塊也就無獨占偶了。那么，若何在限制時間內(nèi)完成這樣高質(zhì)量的作文寫作呢？這看似難題的問題，著實只要我們層層剝筍，照樣有跡可循的。
認真審題，明了題旨
《考試綱要》關(guān)于寫作考察的是“能寫敘述類、適用類和文學類的文章”。從中可見，這三類文章涵蓋的局限是對照廣的，只要考生審題準確，基本上都可以找到下筆的突破口。若是審題欠妥，則會差之毫厘、失之千里。比現(xiàn)在年北京高考作文要求以“若是我與心中的英雄生涯一天”為題，寫一篇記敘文。有的考生想雖然耳寫了議論文，甚至有考生寫成了小說，痛失分數(shù)，著實惋惜。
因此，當人人看到寫作題時，第一步就是要認真審題，看懂問題要求，準確掌握出題人的目的所在?！爸褐耍賾?zhàn)不殆”，說的就是這個原理?？忌挥畜w會了命題者的意圖之后，才氣有針對性地調(diào)動質(zhì)料，加以邏輯嚴密地放置統(tǒng)籌，將相符題旨的文字訴諸筆端，短時高效地完成答卷。
梳理思緒，全篇結(jié)構(gòu)
在認真審題后，需要做的就是將自己的思緒梳理清晰，然后憑證這一思緒將此前積累的素材迅速地調(diào)動起來，并舉行合理地組合排序，以服務(wù)于自己想要表達的主旨。近年來，高考作文雖然大多不限文體，然則最得閱卷先生青睞的，往往是謀篇結(jié)構(gòu)巧妙、妙筆生花的散文或議論文。
因此，若是人人還想只靠“鳳頭——豬肚——豹尾”三段式經(jīng)典結(jié)構(gòu)來感動閱卷先生的心，已經(jīng)OUT了。全篇結(jié)構(gòu)方面，要咂摸的就是逐層深入、多點并舉、開枝散葉等等多種結(jié)構(gòu)在文章中的完善契合。
高考作文，炫的就是技！在寫作技巧上，還要多多運用例證法、引證法、對比法、遞進法、比喻法，使得素材在筆下活色生香，做到思辨性與形象性、生動性的統(tǒng)一。
注重謄寫，字跡工致
這一手藝性的放置，看似無關(guān)緊要，實則關(guān)系重大。試想，你有優(yōu)美的文筆，清晰的思緒，然則苦無令人如沐東風而是潦草不堪的難以卒讀的字跡，閱卷人在上萬份答卷中怎會有耐心去明了你想要表達的內(nèi)容與情緒呢？
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