戴氏問答：高評(píng)語文古詩詞鑒賞答題技巧是什么

在作答高評(píng)語文的古詩詞鑒賞類題型的剖析某句話的作用時(shí)，是有一定的答題模板可以用的。好比有的句型在文章起到的作用時(shí)開篇點(diǎn)題，點(diǎn)名主旨的意義，有的句子是具有為下文設(shè)伏筆的作用。

歸納綜合詩歌段落寄義的題型

高評(píng)語文古詩詞鑒賞類題型?？碱}型之一就是歸納綜合寄義的題型，在作答這類題型時(shí)要先陳述好句子段落的大致寄義，然后再加上一些作者想要表達(dá)的寄義和作用即可。

對(duì)古詩詞中接納的修辭手法的剖析

一樣平時(shí)高評(píng)語文古詩鑒賞題型常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張等修辭。在剖析這類詩歌題型的修辭時(shí)，要先對(duì)句子的寄義舉行陳述，然后剖析這些修辭手法的詳細(xì)作用，比喻類詩詞的作用是生動(dòng)形象；擬人類修辭手法的作用是具有人物氣息，象形詳細(xì)；夸張和排比的修辭手法一樣平時(shí)是增強(qiáng)語氣和特征，引起讀者的重視和思索。

整體掌握全詩的大致內(nèi)容

要鑒賞詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧，要評(píng)價(jià)詩詞的頭腦內(nèi)容和作者的看法態(tài)度，首先要做到從整體上掌握詩意。詩詞鑒賞題大多設(shè)兩道題，從差其余側(cè)面考察學(xué)生的閱讀明了和表達(dá)能力。要對(duì)問題作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，就要從整體上掌握詩詞，作到整體明了和局部明了相連系，內(nèi)容和形式相連系。

例如，陸游的《詠梅》：“驛外斷橋邊，寥寂開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零完工泥碾作塵，只有香如故。”

鑒賞之初切忌受“苦”、“愁”、“寥寂”等局部字眼的滋擾，影響對(duì)全局明了，以為是慨嘆梅之不幸，抒寫吝惜之情。應(yīng)當(dāng)先整體掌握作者是用先抑后揚(yáng)和反襯手法來贊美梅花高格勁節(jié)的美妙品質(zhì)。

關(guān)注問題、作者、注釋、細(xì)節(jié)等

問題經(jīng)常是詩眼或中央事宜；體會(huì)作者，就能做到知人論詩，學(xué)習(xí)中要注重積累古詩詞的靠山知識(shí)。這方面主要包羅詩人的生平履歷﹑頭腦情緒﹑藝術(shù)氣概等，掌握這些內(nèi)容，我們?cè)阼b賞詩詞時(shí)就能對(duì)詩歌舉行居高臨下的剖析了

譬如，杜甫憂國(guó)憂民的人生，沉郁頓挫的氣概；李白憤世嫉俗的人生，清新蕭灑的氣概；辛棄疾抗金復(fù)宋的大業(yè)，在氣焰雄壯的主調(diào)之外，也不乏委婉悱惻。其他的詩人如王維﹑杜牧﹑李商隱﹑蘇軾﹑陸游等，都需要在平時(shí)的溫習(xí)中作研究性的總結(jié)歸納綜合。

看注釋，可以體會(huì)難明的知識(shí)典故，有時(shí)謎底也在其中；有時(shí)一個(gè)細(xì)小的細(xì)節(jié)，卻是詩詞主旨的集中體現(xiàn)。

捉住詩眼體會(huì)主旨

“詩眼”是展現(xiàn)主旨和藝術(shù)內(nèi)蘊(yùn)的警策之語。詩眼是詩中最凝煉、最傳神、最準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)達(dá)主旨的詞句，是理清詩歌脈絡(luò)的筋節(jié)，是掌握詩歌各部門相互聯(lián)系的要害。文有文眼，詩有詩眼。有全集之眼、一篇之眼、數(shù)句之眼；有以一句為眼者，有以一字為眼者。

它能提挈全詩，統(tǒng)領(lǐng)整篇。例如，陶淵明的《飲酒》：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。其中有真意，欲辨已忘言?！边@首詩的詩眼是“心遠(yuǎn)”由于“心遠(yuǎn)”以是“無車馬喧”“地自偏”，“真意”“忘言”雖比“心遠(yuǎn)”深一層，但也是從“心遠(yuǎn)”中生發(fā)出來的。將“心遠(yuǎn)”與各組合的意象印證，本詩主旨“退隱后超脫紅塵的心境”就異常明確了。