戴氏問答：雙引號(hào)和句號(hào)的位置 哪個(gè)放在前面
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個(gè)孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣，當(dāng)我們給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí)，要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個(gè)孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣，當(dāng)我們給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí)，要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選擇。果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進(jìn)度，那在人多的情況下，老師不可能把每個(gè)人都注意到。一堂課下來，孩子對(duì)知識(shí)的理解
第一：多做題目！你高二的時(shí)候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧！現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識(shí)! 第二：注意安排自己，規(guī)劃自己！你每天可以自己給自己布置任務(wù)。 第三：要合理注意休息，我說合理注意休息不是說很早就睡覺。到高三了，你睡眠時(shí)間絕對(duì)不能多于七個(gè)小時(shí)。曾經(jīng)我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，高一從來沒有認(rèn)認(rèn)真真聽過一堂課，直到我下載了《特斯拉潛能訓(xùn)練課程》，我的人生才發(fā)生了改變。經(jīng)過課程的學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心變得非常平靜，記憶力和理解力都提高了，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，自學(xué)對(duì)我來說非常輕松，給我的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助，最終考上了理想的大學(xué)。用于行文中直接引用的部門；句號(hào)示意的是一句話說完，句號(hào)也包羅在句子內(nèi)里；以是句號(hào)在引號(hào)前面。
雙引號(hào)和句號(hào)的位置若是是直接敘述的話，句號(hào)在雙引號(hào)的前面；若是是轉(zhuǎn)述的話，句號(hào)在雙引號(hào)的外面。
引文的句子是完整的，而且被自力地使用。這時(shí)，引文末尾的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。例如：
方在文言文中的意思 在差其余語境下，方有差其余寄義，如方形、正值、方位、地方、譬喻、方式等，下面是方
方在文言文中的意思 在差其余語境下，方有差其余寄義，如方形、正值、方位、地方、譬喻、方式等，下面是方的寄義總結(jié)，希望對(duì)人人有一定的輔助。 方在文言文中的意思 <名>兩船相并，也指并排竹木做成的筏?！对娊?jīng).谷風(fēng)》：“就其深矣，方
（恩格斯說：“運(yùn)動(dòng)自己就是矛盾?！?/p>
（“運(yùn)動(dòng)自己就是矛盾?！倍鞲袼乖@樣說。
（“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！痹S多科學(xué)名著都寫得既有文采，又好懂。
雙引號(hào)的使用注重事項(xiàng)引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等， 也包羅擬聲詞、音譯詞。特定稱謂指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡(jiǎn)稱、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等。特殊寄義指引號(hào)中的詞語在其詳細(xì)的語言環(huán)境中發(fā)生了新的意思。
使用引用時(shí)，引文末尾標(biāo)點(diǎn)的位置要注重。 通常把引用的話自力來用，末尾點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里邊。若是引用的內(nèi)容是句子的一個(gè)組成部門，即引文沒有自力性，引用部門末尾不用點(diǎn)號(hào)（問號(hào)、嘆號(hào)可保留），整個(gè)句子該停留處則停留，該用何點(diǎn)號(hào)則用何點(diǎn)號(hào)。
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