戴氏問答：省略號的作用及例句有哪些|省略號的作用
一對一輔導，重難點取舍有度。錯題集歸納總結，定期進行錯題檢測。 用法差異： any用法：一樣平常用在疑問
一對一輔導，重難點取舍有度。錯題集歸納總結，定期進行錯題檢測。 用法差異： any用法：一樣平常用在疑問句或否認句中，修飾可數(shù)名詞，some用法：一樣平常用在一定句中，修飾可數(shù)或不能數(shù)名詞。 例句： I have some books.我有一些書。
了解培訓機構口碑和知名度 現(xiàn)在培訓機構五花八門，所以在給孩子選擇培訓班時要觀察仔細。先要了解培訓班的口碑和知名度，可以像周邊的人或者家長群打聽，這個機構怎么樣。了解清楚后，對孩子確實有利，再給孩子報一個適合的班級。我們要盡量選擇大的且有知名度的培訓機構，同時還要了解培訓機構大部分學生的學習變化情況。因為這些學生成績的變化是最你可以直觀參考的數(shù)據(jù)。不能圖便宜給孩子報一個班。要知道很多小機構的師資和教學質量是沒有什么保障的。
省略號有以下作用： 示意引文的省略：? 例：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞礙…” 示意意在言外的省略：? 例：想著想著，我的心里，似乎有一顆種子在生根、發(fā)芽……(小學《語文》第七冊《高峻的皂莢樹...
省略號的作用及例句有哪些引文的省略,用省略號標明；舉例的省略,用省略號標明；語言中止中止續(xù)續(xù),可以用省略號標示；用在示意節(jié)儉原文或語句未完、意思未禁等。
省略號示意行文的省略或語言中止中止續(xù)續(xù)。被省略的語言單元可長可短，可以是字、詞、短語、句子、詩行甚至若干個段落。
（引文的省略，用省略號標明；
（枚舉的省略，用省略號標明；
（語言中止中止續(xù)續(xù)，可以用省略號標示（《標點符號用法》）；
（示意靜默或思索。
通常用法：
一、引文中
二、枚舉
三、一再詞語
四、語言中止中止續(xù)續(xù)
五、意在言外
六、語意難盡
七、語言間中止
八、模糊其辭
九、示意默然
戴氏教育的各科主講教師，都是在經(jīng)過層層選拔之后，才能后走上講臺執(zhí)教。時至今日，他們以豐富的教學經(jīng)驗，
戴氏教育的各科主講教師，都是在經(jīng)過層層選拔之后，才能后走上講臺執(zhí)教。時至今日，他們以豐富的教學經(jīng)驗，和突出的教學成果，深受學生好評。 的、地、得用法： “的”前面的詞語一樣平常用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面
戴氏教育專注補習多年，目前已形成包括：小學課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內的六大課程中心！數(shù)字延續(xù)
十一、語音遲誤
十二、話未說完
省略號有什么用法示意默然：
例：作甚：梅伯母的身段已經(jīng)經(jīng)不起路上的顛簸了!歐陽平：……
表語言間中止：
例：穿長袍的問："這位是……""我的兄弟."戴禮帽的回覆.
破折號也可表語言間中止,但兩者有差異：破折號表語言戛然而止,省略號表余音未盡.
表語言中止中止續(xù)續(xù).
例：下級……派我……到這兒……事情,我沒……有……實現(xiàn)……下級……交給我的……義務.
表模糊其辭,欲言又止
例：我立時膽冷了起來,便想全翻過先前的話來,"那是……著實,……我說不清…….著實,事實有沒有靈魂,我也說不清."
注釋語意未盡.
例："可惡!然而……."四叔說.
行使省略號時應屬意以下問題：
（不成濫用省略號.一是省略號后語境不明的不能用省略號,而是沒有上述稀奇語意不能用省略號.
（、用了"等"、"等等"就不能再用省略號.（省略號和"等"、"等等"有差異,省略號示意的可以是種種需要省略的,爾后者只能是類似的詞語或意思.）
（要準確措置省略號前后的點號問題：一是省略號前是個完整的句子的,省略號前應行使句末標點,示意省略的是句子；二是省略號前不是完整句子的,省略號前一樣平時不用點號,示意省略的是詞語、短語；三是省略號后一樣平時不用標點.
（、若是省略的是一大段或幾段文字,就用十二個圓點示意,零丁成行,不頂格.
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