戴氏問答：china和chinese的用法區(qū)別是
常見的修辭手法有： 比喻：形象生動、精練凝練地形貌事物、解說原理 擬人：賦予事物以人的性格、頭腦、情緒
常見的修辭手法有： 比喻：形象生動、精練凝練地形貌事物、解說原理 擬人：賦予事物以人的性格、頭腦、情緒和動作，使物人格化，從而到達形象生動的效果 夸張：突出特征，展現(xiàn)本質(zhì)，給讀者以鮮明強烈的印象 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增
了解孩子的學習情況 每個孩子學習情況都不一樣，當我們給孩子選擇補習班時，要根據(jù)孩子自身學習的情況去選擇。果孩子的學習基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進度，那在人多的情況下，老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來，孩子對知識的理解和消化程度就會不理想。如果孩子成績非常好，理解力強，那就應(yīng)該選擇提升班，讓孩子在此基礎(chǔ)上更上一層樓。
china和chinese的區(qū)別：使用場所差異、意思差異、用法差異 一、使用場所差異 china 剖析：僅示意中國。 chinese 剖析：用于書面語，口語所示意的是中國人，中國的，漢語，中國氣概。 二、意思差異 china意思：n. 中國 chinese意思： n. ...
china和chinese的用法區(qū)別是什么china和chinese的區(qū)分：China是名詞，指中國；在“C”小寫時china是指磁器。Chinese作名詞時指中國人，漢語；作形收容詞時指中國的，中國人的。
china和chinese的用法China可以行使China's或 of China意思都是“屬于中國的”。China's是名詞所有格。 通常為示意有性命的工具的名詞（人或動物）的末尾加上's即組成所有格，放在另一名詞之前，作定語用。
Chinese起潤飾名詞的勸化，示意名詞的屬性，并不強調(diào)所有關(guān)系。它除了放在所潤飾的名詞之前，作定語用之外，還可以在句中作表語、賓語補足語等。Chinese是除了語言，國籍，其它示意“有著中國的特征/風味/文化/淵源/泉源的”的也用。
china的例句She has been to China.
她往過中國。
For years we had little knowledge of what life was like inside China.
第一：多做題目！你高二的時候應(yīng)該把高三的東西基本上學完了吧！現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識! 第二：注意安排
第一：多做題目！你高二的時候應(yīng)該把高三的東西基本上學完了吧！現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識! 第二：注意安排自己，規(guī)劃自己！你每天可以自己給自己布置任務(wù)。 第三：要合理注意休息，我說合理注意休息不是說很早就睡覺。到高三了，你睡眠
首先，我總是把書的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初等函數(shù)等。 第二，書上的例題我很重視，總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要 第三，做習題。數(shù)學習題的練習是不可少的。但是也不要啥題都做，會做很多無用功。做書上的習題，高考題型等，一般都出題很規(guī)范。從易到難。 第四，要學會獨立思考。不要事事去問別人。不要總看答案會形成依賴。多思考，有自己的思考體系很重要。也會鍛煉大腦。以往許多年我們對于中國海內(nèi)的生計情形所知甚少。
She gave an interesting talk on her visit to China.
她做了個關(guān)于她在中國訪謁的有趣申報。
China has been described as an 'emerging economic powerhouse'.
中國被稱為“崛起中的經(jīng)濟強國”。
We keep all our glass and china in this cupboard.
我們把所有玻璃器皿和磁器都放在這個櫥里。
She has gone to China.
她到中國往了。
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