戴氏問答：fish and chips是單數(shù)照樣
首先，我總是把書的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初
首先，我總是把書的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初等函數(shù)等。 第二，書上的例題我很重視，總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要 第三，做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同，采用不同的教學(xué)形式，寓教于樂。
這是詞典的注釋牢靠詞組 ph. 炸魚和馬鈴薯片雖然尚有網(wǎng)絡(luò)釋義炸魚和薯條魚條（店）00覆者:柴晨欣臺濮回覆ish and+chips可數(shù)嗎...
fish若把fish and chips看成一個整體來看待則表單數(shù)意義，若把它看成兩樣器械來看待則表復(fù)數(shù)意義。在通常情形下，若是不是刻意地脫離來談?wù)撍鼈?，fish and chips 通常是被看成一個整體來思量的。事實(shí)上，英語中有不少詞典把fish and chips 看成一個自力的詞條來收錄。
fish and chips例句剖析Fish and chips make a good meal.魚和炸土豆片就是一頓美餐。
Fish and chips is a popular meal in Britain.魚和炸土豆片在英國是很受迎接的膳食。
在兩個句子中，第一句是看成兩樣器械來看待的，故用了復(fù)數(shù)謂語；第二句是看成一個整體來看待的，故用了單數(shù)謂語。
雙語例句：
I've never been a great one for fish and chips.
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時間補(bǔ)習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時間補(bǔ)習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費(fèi)了金錢，耗費(fèi)了時間，孩子成績卻沒能大幅提高？ 老師提醒家長的是：我們要先明確孩子補(bǔ)習(xí)的是知識點(diǎn)還是學(xué)習(xí)力
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣，當(dāng)我們給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時，要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選擇。果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進(jìn)度，那在人多的情況下，老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來，孩子對知識的理解和消化程度就會不理想。如果孩子成績非常好，理解力強(qiáng)，那就應(yīng)該選擇提升班，讓孩子在此基礎(chǔ)上更上一層樓。我從來不是個好吃炸魚薯條的人。
Three portions of fish and chips, please.
請來三份炸魚薯條。
There were no potatoes so we had fish and chips sans the chips.
那時沒有土豆，以是我們吃了不帶薯條的炸魚薯條。
Fish and chips are packed with protein.
炸魚薯條富含卵白質(zhì)。
I had fish and chips in a cafe
我在一家小餐館吃了炸魚薯條。
Fish and chips are my favourite.是否準(zhǔn)確戴氏教育/http://m.certifiedhvacservices.com
