戴氏問答：think后面加todo照樣doing
修辭手法有:比喻,擬人,夸張,排比等.(初中就這些),這能讓文章重生動,詳細(xì),使讀者更易明晰. 那我給你詳細(xì)的一
修辭手法有:比喻,擬人,夸張,排比等.(初中就這些),這能讓文章重生動,詳細(xì),使讀者更易明晰. 那我給你詳細(xì)的一些吧，你要多加點分哦~！呵呵。 如下： 八種常見的修辭手法的作用 ： 比喻：用在記敘、說明、形貌中，能使事物生動、形象、詳細(xì)
1.對那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來說，復(fù)讀是可以思索的；但是關(guān)于成果普通的人，復(fù)讀的價值就不那么大了，由于復(fù)讀一年，很少有人會有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。 2.每個人都有自己的執(zhí)著吧。我說過我怎樣都不會復(fù)讀，結(jié)果考得很爛我還是堅決不復(fù)讀！往常想起來，還挺信服當(dāng)年自己的決計的，從沒有懊悔過。大學(xué)如此精彩，怎樣忍得了延遲一年兩年呢？ 3.心態(tài)好的我，復(fù)讀的時分只是覺得多了一年快樂的高中生活，而且遇到了很多好朋友，想想真覺得值~（心態(tài)好才干超水平發(fā)揮哦~） 4.復(fù)讀兩年人脈也不一樣了年齡段都有不同的變化有時分的確會覺得自己比那些小鮮肉老很多想的東西也比他們多不過真的會很感謝那兩年的自己。
一樣平時是to do 這不是考察think后面加什么動詞形式，think后的內(nèi)容是一個完整的句子（賓語從句）walking在這里是做主語（動名詞做主語） 明晰？覆者:回覆么后面跟todo，什么后面加doing...
think后面加todo照樣doingthink后面加to do。think不能直接加doing，think后面加doing只有兩種情形，think about doing思量做某事；think of doing想起，想到要做某事。
think的用法一、think+賓語從句 以為……例如：
I think you should phone Jenny and say sorry to her.
I think she should have paid the money back. 我以為她本應(yīng)該送還那筆錢的。
二、若是要否認(rèn)think后面賓語從句的內(nèi)容，經(jīng)常用否認(rèn)主句謂語動詞的方式來示意，這種方式被稱為否認(rèn)轉(zhuǎn)移，多用在第一人稱的句子里。
例如： I don’t think he saw me. 我以為他沒有望見我。
三、think sb / sth (to be) sth 及 sb / sth be thought to be sth / to do sth
現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時間補(bǔ)習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的
現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時間補(bǔ)習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費(fèi)了金錢，耗費(fèi)了時間，孩子成績卻沒能大幅提高？ 老師提醒家長的是：我們要先明確孩子補(bǔ)習(xí)的是知識點還是學(xué)習(xí)力
首先，我總是把書的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初等函數(shù)等。 第二，書上的例題我很重視，總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要 第三，做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)是不可少的。但是也不要啥題都做，會做很多無用功。做書上的習(xí)題，高考題型等，一般都出題很規(guī)范。從易到難。 第四，要學(xué)會獨立思考。不要事事去問別人。不要總看答案會形成依賴。多思考，有自己的思考體系很重要。也會鍛煉大腦。例如： We all thought her (to be) very intelligent.
四、think+it+形容詞/ 名詞+(for sb)to do sth / that 從句， 示意“以為某人做某事怎么樣“， it 是形式賓語，(for sb)to do sth 即不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)或that 從句作真正的賓語，此時的that 不能省去。
例如：
I think it important that young people should learn English well. 我以為年輕人學(xué)好英語是主要的。
I think it our duty to help those who need help. 我以為輔助需要輔助的人是我們的責(zé)任。
五、 I think so. / I don’t think so. / I think not. 它們的意思是“我以為這樣/我不這樣以為/我以為不是”，可用來一定或否認(rèn)上下文提到的內(nèi)容和對方所說的話。
六 、think of 和 think about
think of思索/思量/對…有某種看法=think about
think of 想起
例如：I can‘t think of his name right now. 我記不起他的名字。
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