找初中數(shù)學指點_七年級英語語法學習_初中補習
找初中數(shù)學指點_七年級英語語法學習_初中補習,然后就是要勤于練習，做作業(yè)要在復習好了以后做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業(yè)，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上“巧”起來。英語知識點是英語學習中一個主要的組成部門，以是要好勤學習并溫習英語知識點，只要這樣，才氣在語句和寫作上削減一點壓力。以下是
語法大全
1、名詞
A)、名詞的數(shù)
我們知道名詞可以分為可數(shù)名詞和不能數(shù)名詞，而不能數(shù)名詞它沒有復數(shù)形式，但可數(shù)名詞卻有單數(shù)和復數(shù)之分，復數(shù)的組成如下：
一)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas
二)x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes
三)1)以輔音字母加y末尾的變y為i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories
2)以元音字母加y末尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways
四)以o末尾加s(外來詞)。如：radios, photos, 但如是輔音加o的加es：如: tomatoes西紅柿, potatoes馬鈴薯
五)以f或fe末尾的變f為v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves
六)單復數(shù)相同(穩(wěn)固的)有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese
七)一樣平時只有復數(shù)，沒有單數(shù)的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks
八)單詞形式穩(wěn)固，既可以是單數(shù)也可以是復數(shù)的有：police警員局，警員, class班，同硯, family家，家庭成員
九)合成的復數(shù)一樣平時只加主要名詞，多數(shù)為后一個單詞。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但若是是由man或woman所組成的合成詞的復數(shù)則同時為復數(shù)。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers
十)有的單復數(shù)意思差異。如：fish魚 fishes魚的種類, paper紙 papers報紙，卷子，論文, work事情 works作品，工廠, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼鏡, orange桔子水 oranges橙子, light光線 lights燈, people人 peoples民族, time時間 times時代, 次數(shù), chicken 雞肉 chickens 小雞
十一) 單個字母的復數(shù)可以有兩種形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是縮略詞則只加s。如：IDs, VCDs, SARs
十二) 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen
B)名詞的格
當我們要示意某人的什么器械某人時，我們就要使用所有格形式。組成如下：
一)單數(shù)在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s
二)復數(shù)以s末尾的直接在s后加’，若是不是以s末尾的與單數(shù)一樣處置。如：Teachers’ Day, classmates’ Children’s Day六一節(jié), Women’s Day三八節(jié)
三)由and并列的名詞所有時，若是是配合所有統(tǒng)一人或物時，只加最后一個’s，但劃分擁有時卻劃分按單數(shù)形式處置。如：Mike and Ben’s room邁克和本的房間(共住一間)，Mike’s and Ben’s rooms邁克和本的房間(各自的房間)
2、代詞
項目 人稱代詞 物主代詞 指示代詞 反身代詞
人稱 主格 賓格 形容詞 名詞性
第一人稱 單數(shù) I me my mine myself
復數(shù) we us our ours ourselves
第二人稱 單數(shù) you you your yours yourself
復數(shù) you you your yours yourselves
第三人稱 單數(shù) she her her hers herself
he him his his himself
it it its its this that itself
復數(shù) they them their theirs these those themselves
3、動詞
A) 第三人稱單數(shù)
當動詞是第三人稱單數(shù)時，動詞應該像名詞的單數(shù)更改詞那樣加s，如下：
一)一樣平時在詞后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains
二)在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes
三)1)以輔音字母加y末尾的變y為i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries
2)以元音字母加y末尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys
四)以o末尾加es。如：does, goes
五)特殊的有：are-is, have-has
B) 現(xiàn)在分詞
當我們說某人正在做什么事時，動詞要使用分詞形式，不能用真相，組成如下：
一)一樣平時在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing
二)以不發(fā)音e的末尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having
三)以重讀閉音節(jié)末尾且一個元音字母+一個輔音字母(注重除開字母組合如show –showing, draw-drawing)要雙寫最后的輔音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning
四)以ie末尾的變ie為y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于
4、形容詞的級
我們在對兩個或以上的人或物舉行對比時，則要使用對照或最高級形式。組成如下：
一) 一樣平時在詞后加er或est(若是是以e末尾則直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest
二)以重讀閉音節(jié)末尾且1個元音字母+1個輔音字母(字母組合除外，如few-fewer fewest)末尾的雙寫末尾的輔音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest
三) 以輔音字母+y末尾的變y為i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest
四)特殊情形：(兩許多若干壞，一少老遠)
good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst
little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest
5、數(shù)詞 (基變序，有規(guī)則;一、二、三，自己背;五、八、九、十二;后接th;y末尾，變?yōu)閕, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth
二、
陳述句
一定陳述句 a) This is a book. (be動詞)
b) He looks very young. (連系動詞)
c) I want a sweat like this. (實義動詞)
d) I can bring some things to school. (情態(tài)動詞)
e) There’s a computer on my desk. (There be結(jié)構(gòu))
否認陳述句 a) These aren’t their books. b) They don’t look nice.
c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d) Kate can’t find her doll.
e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.)
祈使句
一定祈使句 a) Please go and ask the man. b) Let’s learn English!
c) Come in, please.
否認祈使句a) Don’t be late. b) Don’t hurry.
疑問句
1) 一樣平時疑問句 a) Is Jim a student? b) Can I help you? c) Does she like salad?
d) Do they watch TV? e) Is she reading?
一定回復: a) Yes, he is. b) Yes, you can. c) Yes, she does. d) Yes, they do. e) Yes, she is.
否認回復: a) No, he isn’t. b) No, you can’t. c) No, she doesn’t. d) No, they don’t. e) No, she isn’t.
2) 選擇疑問句 Is the table big or small? 回復 It’s big./ It’s small.
3) 特殊疑問句
① 問歲數(shù) How old is Lucy? She is twelve.
② 問種類 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies.
③ 問身體狀態(tài) How is your uncle? He is well/fine.
④ 問方式 How do/can you spell it? L-double O-K.
How do we contact you? My e-mail address is cindyjones@16com.
⑤ 問緣故原由 Why do you want to join the club?
⑥ 問時間 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m..
What time do you usually get up, Rick? At five o’clock.
When do you want to go? Let’s go at 7:0
⑦ 問地方 Where’s my backpack? It’s under the table.
⑧ 問顏色 What color are they? They are light blue.
What’s your favourite color? It’s black.
⑨ 問人物 Who’s that? It’s my sister.
Who is the boy in blue? My brother.
Who isn’t at school? Peter and Emma.
Who are Lisa and Tim talking to?
⑩ 問器械 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case.
What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers.
11問姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen.
What’s your first name? My first name’s Ben.
What’s your family name? My family name’s Smith.
12 問哪一個 Which do you like? I like one in the box.
13 問字母 What letter is it? It’s big D/small f.
14 問價錢 How much are these pants? They’re 15 dollars.
15 問電話號碼 What’s your phone number? It’s 576-834
16 問謂語(動作) What’s he doing? He’s watching TV.
17 問職業(yè)(身份) What do you do? I’m a teacher.
What’s your father? He’s a doctor.
三、
1、一樣平時現(xiàn)在時 示意普遍、經(jīng)常性的或耐久性的動作時使用一樣平時現(xiàn)在時，它有：
Be 動詞：She’s a worker. Is she a worker? She isn’t a worker.
情態(tài)動詞：I can play the piano. Can you play the piano? I can’t play the piano.
行為動詞：They want to eat some tomatoes. Do they want to eat any tomatoes? They don’t want to eat any tomatoes.
Gina has a nice watch. Does Gina have a nice watch? Gina doesn’t have a watch.
2、現(xiàn)在舉行時 示意動詞在此時正在發(fā)生或舉行就使用舉行時態(tài)，結(jié)構(gòu)為sb be v-ing sth + 其它.
I’m playing baseball. Are you playing baseball? I’m not playing baseball.
Nancy is writing a letter. Is Nancy writing a letter? Nancy isn’t writing a letter.
They’re listening to the pop music. Are they listening the pop music? They aren’t listening to the pop music.
形容詞的用法：
形容詞用以修飾名詞，示意人或事物的特征。在句中可以作定語、表語，用于限制被修飾語的特征，如是非、巨細、重量、顏色、高矮、胖瘦、新舊等，。
The little girl is very pretty. 這個小女孩很悅目。
--I want that one. 我想要誰人。
--Which one? 哪一個?
--The new blue one. 誰人藍色新的。
Can I have a look at the big nice one? 我能看一看誰人大的漂亮的嗎?
2、人稱代詞：
是用來示意人的代詞，有單數(shù)和負數(shù)之分，有主格和賓格之分。人稱代詞的主格在句中作主語;人稱代詞的賓格在句中作賓語，是作動詞或介詞的賓語。
主格：I, we, you, he, she, it, they在中作主語
賓格：me, us, you, him, her, it, them在句子中作賓語
He and I are in the same class. 我和他在統(tǒng)一個班級。
Can you see them in the street? 你能望見他們在街上嗎?
3、可數(shù)名詞和不能數(shù)名詞
英語中名詞分為可數(shù)名詞和不能數(shù)名詞。通?？蓴?shù)計數(shù)的名詞叫做可數(shù)名詞;通常不能以計數(shù)的名詞叫做不能數(shù)名詞。
(1)可數(shù)名詞分為單數(shù)和復數(shù)兩種形式?？蓴?shù)名詞前可以用不定冠詞、數(shù)詞或some many等修飾。如：a man a desk an apple an orange some books some children tow pens
,注重檢測：一個章節(jié)復習結(jié)束后，選擇適當?shù)脑囶}，在一個單位時間內(nèi)對自己進行測試，然后，對照標準答案，糾錯改正，最后自我評分。通過自測自評這樣的方式，能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時查閱資料，補缺自己的問題，也可以大大提高自己學習的主動性和應試能力。,,學習必須循序漸進。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內(nèi)容沒有學懂，就急著去學習后面的知識;基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切現(xiàn)實的。,(2)不能數(shù)名詞沒有復數(shù)形式，前面不能用不定冠詞、數(shù)詞或many等詞語修飾，但可以用some a little much等詞語來修飾。有時可以與一些量詞搭配，這些量詞短語中的名詞一樣平時是可數(shù)的，有單數(shù)形式，也可以有復數(shù)形式。如：some water a little milk much food a piece of bread tow bottles of ink some glasses of water
4、祈使句
祈使句用來示意請求、下令等，句中沒有主語，一定形式由謂語或者謂語+賓語(+賓語補足語)組成，否認形式則在句前加Don’t.
Stand up, please. 請起立。 Don’t worry. 別郁悶。
can的用法：
can是情態(tài)動詞，示意“能，會，可以，被允許等”，厥后接動詞真相，否認形式為cannot，可縮寫為can’t.
She can speak Japanese. 她會講日語。
I can’t remember his name. 我不記得他的名字了。
Can you spell your name? 你會拼寫你的名字嗎?
5、現(xiàn)在舉行時態(tài)：
看法：示意現(xiàn)在(語言瞬間)正在舉行或發(fā)生的動作，也可以示意現(xiàn)在一段時間內(nèi)或現(xiàn)階段正在舉行的流動。
結(jié)構(gòu)：由be動詞(am, is, are) + 動詞ing組成，其中be動詞要與主語保持性數(shù)一致。
Mary is flying a kite in the park. 瑪麗正在公園里放鷂子。
--What are you doing now? 你現(xiàn)在在干什么?
--I’m reading English. 我正在讀英語。
Are they drawing the pictures now? 他們正在畫畫嗎?
動詞現(xiàn)在分詞是動詞真相轉(zhuǎn)變而來的，規(guī)則轉(zhuǎn)變?nèi)缦拢?/p>
動詞ing形式叫動詞現(xiàn)在分詞，其組成如下：
1) 直接在動詞后加ing
play—playing, do—doing, talk—talking, sing--singing
2) 以不發(fā)音的字母e末尾的動詞，先去e，再加ing
make—making, write—writing, have—having, take—taking
3) 以重讀閉音節(jié)末尾的動詞且詞尾只有一個輔音字母，應雙寫這個輔音字母，再加ing
run—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming
注重對現(xiàn)在舉行時態(tài)的判斷。判斷一個英語句子用什么時態(tài)，主要看句子的時間狀語，一樣平時說來，每種時態(tài)都有與之相對應的時間狀語。現(xiàn)在舉行時示意現(xiàn)在(語言瞬間)正在舉行或發(fā)生的動作。因此，這個時態(tài)最常用的時間狀語是now;但有不少句子并沒有now，只能通過如look、listen等或者通過上下文來確定用現(xiàn)在舉行時。
She is cleaning her room now. 她正在掃除房間。
Look! The girl is dancing over there. 看!誰人女孩在那里舞蹈。
Can you go and play games with me? 你能和我們一起做游戲嗎?
Can’t you see I am doing my homework? 你沒望見我正在做作業(yè)嗎?
6、have/ has的用法：
1) 謂語動詞have示意“有”，有兩種形式：have和has，前者用于第一人稱(I, we)，第二人稱(you)和第三人稱復數(shù)(they)，后者用于第三人稱單數(shù)(he, she, it)或單數(shù)名詞。
I have an apple and he has two bananas. 我有一個蘋果，他有兩個香蕉。
You have a new English teacher. 你們有了一個新的英語先生。
It has two big eyes. 它有一雙大眼睛。
Julie and Jack have a nice car. 朱莉和杰克有一輛悅目的車。
2) have/has句型與there be句型的對照：兩者都示意“有”，但用法差異。前者示意所屬關(guān)系，即示意“某人或某物有什么”，爾后者示意存在，示意“某地有什么”。
They have some new books. 他們有一些新書。
There are some new books on their desks. 他們桌子上有一些新書。
She has a lot of pretty skirts. 她有許多漂亮的裙子。
There are a lot of pretty skirts in the shop. 商鋪里有許多漂亮的裙子。
3) have/ has的否認句，一樣平時要加助動詞do/ does，再加not組成，即do not have (don’t have)/ does not have (doesn’t have)
. She does not have a sister. 她沒有姐姐。
We don’t have any classes on Saturday. 我們星期六沒有課。
Ann and I don’t have a big room. 我和安沒有一個大房間。
4) 一樣平時疑問句由“助動詞Do/ Does + 主語 + have + 賓語”組成，回復用Yes, … do/ does.或者No, … don’t/ doesn’t.
--Do you have a big house? 他們的屋子大嗎?
--No, they don’t. 不，他們的屋子不大。
--Does he have an eraser? 他有橡皮嗎?
--Yes, he does. 他有的。
5) 特殊疑問句由特殊疑問詞 + 助動詞do/ does + have (+狀語)組成。
What do they have? 他們有什么?
What does he have? 他有什么?
How many telephones do they have? 他們有幾部電話?
7、介詞用法：
1) 詳細時間前介詞用at。
. He gets up at half past seven every day. 他天天七點半起床。
She goes to bed at eleven o’clock. 她十一點睡覺。
2) 示意“在早上，在下晝，在晚上”的短語中用介詞in，且定冠詞the不能省略;示意“在中午，在夜里”的短語中介詞用at，不加冠詞。
in the morning在早上，in the afternoon 在下晝，in the evening 在晚上
at noon在中午，at night在夜里
3) 示意“在某天”、“在某天的上午、下晝等”的短語用介詞on。
What do you usually do on Monday morning? 星期一上午你通常做什么?
Do you sometimes go out to eat on Friday evening? 有時你星期五晚上出去用飯嗎?
He watches DVDs on Saturday night. 星期六晚上他看DVD。
Parents take children to parks on June 六月一日，家長們帶著
4) 在this, last, next, every等詞前面既不加介詞，也不用冠詞。
What are you doing this afternoon? 今天下晝你做什么?
He visits his grandma every Friday. 他每個星期五都去探望祖母。
She is going to Shanghai next Monday. 她下個星期一去上海。
8、一樣平時現(xiàn)在時
一樣平時現(xiàn)在時示意經(jīng)常性或習慣性的動作，或示意現(xiàn)在的特征或狀態(tài)。
其動詞形式是：動詞真相(只有第三人稱單數(shù)作主語時除外，要加-s)其疑問句和否認句需要用助動詞do或does
1) 一定句用行為動詞真相示意
They get up very early every morning. 他們天天早晨起來很早。
I visit my grandparents four times a month. 我一個月去探望祖怙恃四次。
2) 否認句用don’t + 動詞真相來示意
We do not go shopping on Sundays. 我們周日不去購物。
I don’t think you like this colour. 我想你不喜歡這個顏色。
3) 一樣平時疑問句則是把助動詞do提前至句首，后面動詞用真相。回復時，一定用 “Yes, 主語+do”否認句用 “No, 主語+don’t”。
–Do they go to school at seven o’clock? 他們七點去上學嗎?
--Yes, they do.
--Do you like this skirt? 你喜歡這條裙子嗎?
--No, I don’t. 不，我不喜歡。
一樣平時現(xiàn)在時用來示意經(jīng)常的或習慣性的動作，常與以下的時間狀語連用：often 經(jīng)常，always 總是，sometimes 有時，usually 通常，every day/ week 天天/ 周等。
He usually goes to school by bike. 通常他騎車上學。
I visit my grandparents every week. 我每個星期都去看祖怙恃。
She is always late for class. 她總是上課遲到。
My parents and I sometimes go out to eat. 我和怙恃有時出去用飯。
It often rains here. 這兒經(jīng)常下雨。
主語為第三人稱單數(shù)時的一樣平時現(xiàn)在時
一樣平時現(xiàn)在時態(tài)，當主語為第三人稱單數(shù)時，謂語動詞也要是第三人稱單數(shù)，后要加-s或-es。
He likes reading at night. 他喜歡夜里念書。
She usually goes to school by bike. 她平時騎車上學。
The little cat drinks milk every day. 小貓?zhí)焯於己扰Ｄ獭?/p>
轉(zhuǎn)換成否認句要加doesn’t，厥后的動詞用真相。
Kelly doesn’t get up early on Saturdays and Sundays. 凱麗星期六星期天起床不早。
He doesn’t feel well today. 他今天感受不恬靜。
轉(zhuǎn)換成一樣平時疑問句，句首用Does，厥后的動詞用真相。
Does he have lunch at school? 他在學校吃午飯嗎?
Does it take long by train? 乘火車要很長時間嗎?
語法課，可以說是縮短中西差異的橋梁。在西方，語法更多的是所謂的語感，不受更多重視，由于那是他們的習慣。但在滬江，我們說的每一句話都和西方的話，在順序上，甚至在內(nèi)在上或多或少都有所推翻。因而，才有了我們的語法課。
有了語法，異國人才氣將林林總總的詞匯組合，成為名人佳句;有了語法，才氣讓異國人對于異國的文化、舉行更深條理的體會，猶如我們中國的文言文一樣。好比有一句話：All that glitters is not gold。其中既涵蓋了主謂一致，其中的all指代的是物非人;涵蓋了定語修飾，其中的glitter并非名詞而是動詞，用來修飾all;外涵蓋了部門否認，因而這句話的意思是不是所有閃閃發(fā)光的都是金子。同時也可以從它的出處，體會到外洋文學的語言巧妙。
現(xiàn)現(xiàn)在，對于語法的學習，可以說是學習者在學習外語的原理上的必經(jīng)之路。語法學習的好與壞，同時也可以若干反映出學習者的一個習慣的好與壞。
信托在我們每小我私人履歷的課堂里，若干都有這么一群人，他們似乎喜歡和先生唱“反調(diào)”，先生問他們什么問題，他們會回復說“我不會做”或者說“我猜的”，對于他們的行為，有時刻我們或多或少都有點無奈吧。
但若是我們反轉(zhuǎn)思索，興許謎底會有所差異。他們的不知道，著實他們或多或少希望我們能夠給予他們關(guān)注，不是嗎?每一位學生就有他們的特點，好比語法里的專著名詞，他們都是唯一無二的，都是特有的。在學校里，一個先生面臨許多學生，無法逐一查缺補漏，但在新東方，小班化的給予了先生更好的平臺，讓先生有時機對于每個學生的問題舉行逐步剖析，既然云云，何不將他們的不知變?yōu)橹?，展望變?yōu)橥评砟?
記得《易經(jīng)》中有一句話：“動則得咎”，意思是只要你選擇做的事情，就會有得失。但《易經(jīng)》并不是讓人不動，而是忠言我們，當我們明晰在每一次失去的背后，有一個更大的目的，更多的磨練，而且生擲中尚有許多的事情需要我們?nèi)プ龅臅r刻，就不再見為眼前失去的器械感應痛苦了。學生說不會做，沒關(guān)系，這恰恰是他們露出的瑕玷，指導他們自己從問題中的信息去尋找，才氣讓他們從中找到自己對問題的自信;對于學生的錯誤問題，正是他們的痛處，只有讓他們露出，并啟發(fā)他們?nèi)艉卧谒さ沟那樾蜗抡酒饋?，才氣讓他們真正地感受到痛處和樂成?/p>
人感受到痛，就會下意識地想到回避，畏懼下次再次受傷。俗話說的好，世上無難事，只怕有心人，一個國家有聰慧的人，也有相對緩慢的人，但只要有心有力，任何難事都可以完成。然而，在做好事情的條件，優(yōu)越的習慣才是一切樂成的最先。對于剛進初中的學生來說，養(yǎng)成優(yōu)越的習慣正是一個絕佳的時機。諸如“條記應該怎么紀錄?”、“作業(yè)應該怎么做?”、“要點應該怎么影象?”、“怎樣去做錯題集?”等等……對于那些“我沒做”或者是“我猜的”，他們可能之前由于受到過某些挫折，以至于養(yǎng)成了沒做或者瞎做的習慣。但若是我們在一旁給予他們激勵，給予他們美妙的遠景，告訴他們現(xiàn)在的小痛為了未來的不痛。沒有人不想將自己變得優(yōu)異，更況且是那些“我猜的”、“ 我沒做”。在獲得沒有預推測的指斥后，久而久之，學生自己心里對于自己的不做或瞎做，也會有一種愧疚感，對于自己的不做，也會加速心理腳步，想去完成;對于不會做的，更會勇敢提出，這樣，在無形中他們改掉了自己的“陋習”。
所謂師者，傳道授業(yè)解惑也，作為先生能教授的是知識點，而對于每位學生來說，掌握和體會自己的知識點，而且正視自己的錯誤才是更主要的，這樣他們才氣為未來的語言學習打好基礎，優(yōu)越的習慣恰是一個借助通往樂成的蹊徑。
著實，在我們的生涯中，四處充斥著這種屢敗屢戰(zhàn)的精神，好比，多次實驗開瓶罐只為追求瓶中物，那么在我們的求知歷程中，又何嘗不需要這種鍥而不舍的精神呢?將一種好的習慣歸為自我所有，好的習慣一定成了剛進初中的學生一門必修課，就讓我們將習慣釀成自然吧。
第一要訣：收聽英語氣象
有些教學錄音帶為配合初學者的學習，有意放慢語速，這對的訓練是不夠的。若是聽語速正常的英語，初學者又會感應力有未逮。英語氣象講述的速率雖快，但詞匯簡樸牢靠，內(nèi)容單純，重復的可能性大，而且在生涯中隨時都可以印證，是聽力入門的好課本。
第二要訣：收聽中國國際廣播之聲的英語廣播
中國國際廣播之聲天天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時的英語節(jié)目。內(nèi)容包羅海內(nèi)外新聞，剪報集錦和種種系列的專題報道。除了英語尺度流利的海內(nèi)播音員擔任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音接見。內(nèi)容普遍，但詞匯較簡樸，語速亦適中，可以借此訓練或增進英語的聽力。
第三要訣：從電視，影戲中
看英文電視，影戲不僅能體會西方人的文化和生涯，而且也是學習隧道英語和提高英語聽力的好時機。選取的影片最好是以現(xiàn)代生涯為靠山的文藝片或笑劇片。
若是您的聽力不錯，要養(yǎng)成不看字幕的習慣。水平稍差的就不要委屈自己，否則英語沒學成反倒損壞了瀏覽影戲的盛意情。這種情形下，您可以先看字幕體會劇情(若是是電視節(jié)目那就要先錄下來)，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情體會的增多而迅速提高。
二、英語學好英語的方式
勇敢一些，把英語當做自己的內(nèi)陸方方言一樣說，不要怕別人笑，英語雖然不是我們的母語，然則你勇敢一些把把英語當做母語來說這樣能很快的學好。學習英語不僅僅是要懂英語而已，還需要你有足夠的勇氣去啟齒說英語。
這也是學習英語中很要害的一步。學習好英語對于許多人來說是超級難題的然則它能讓你賺錢，而且好好的專心照樣能學好的，當你好勤學就會發(fā)現(xiàn)不難了，而且若是你遇到了外國還可以跟他們語言。展現(xiàn)出中國的優(yōu)美方面。
學習語言的基本尺度就是聽說讀寫。因此英語演習聽力至關(guān)主要，為了到達好的效果，就得花時間去演習英語聽力，經(jīng)常磨耳朵，時間長了，聽到的英語內(nèi)容就會被準確的反映在我們的大腦中了。
背誦一定數(shù)目的除了有利于學心明晰的提高，還對學生的提高很有輔助。背誦的范文推薦隧道的英美，而不是中國人寫的英語文章，事實照樣存在差異。
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