中考補(bǔ)習(xí)指點(diǎn)機(jī)構(gòu)_時(shí)機(jī)500字話(huà)題作文5篇_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí)
中考補(bǔ)習(xí)指點(diǎn)機(jī)構(gòu)_時(shí)機(jī)500字話(huà)題作文5篇_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí),可請(qǐng)學(xué)生思考下面問(wèn)題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較強(qiáng)的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門(mén)新學(xué)的科目，從一開(kāi)始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。《盲孩子和他的影子》這篇課文通過(guò)形貌影子和螢火蟲(chóng)對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)與輔助，表達(dá)了只有“愛(ài)”才氣讓生涯灼爍和美妙。接下來(lái)是
時(shí)機(jī)500字1
時(shí)機(jī)，總會(huì)是在人們的不經(jīng)意間從手中溜走，然而時(shí)機(jī)往往掌握在最需要他的人手中，一直感動(dòng)于這個(gè)：
一個(gè)初出茅廬的女大學(xué)生，一直夢(mèng)想著成為一名精彩的報(bào)社記者，雖然凡事都不能能是一帆風(fēng)順的，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在注重報(bào)上有關(guān)記者的招聘。但無(wú)一次不是乘興而去，失望而歸。她沒(méi)有一天不是在掩面嘆息：唉!看來(lái)還真是英雄無(wú)用武之地呀!她天天渺茫著，倘佯著，終于有一天，她在一張覺(jué)定她運(yùn)氣轉(zhuǎn)折點(diǎn)的報(bào)紙上看到了這樣幾行字：同伙!若是你正在為自己的未來(lái)渺茫，若是你憧憬文學(xué)記事類(lèi)理想事情，請(qǐng)?jiān)诒径卧?huà)中找出14個(gè)錯(cuò)別字，并于今日5：30之前前往本公司報(bào)到。她刻意一試，統(tǒng)一宿舍中尚有與她擁有同樣愿望的一名女生在看到這段話(huà)后，卻只是忍俊不禁，并不屑的冷笑她道：呵!那是騙人的!你不能能找不到事情，瘋了吧!哈哈哈哈哈!女孩掉臂那室友的侮辱，依舊傻傻執(zhí)著的堅(jiān)持她的夢(mèng)想!最后當(dāng)女孩奔向自己夢(mèng)想的終點(diǎn)(那家公司)時(shí)，老板一直握住她的手激動(dòng)不已的說(shuō)道：“你是我們這次招聘的第一小我私人，卻也是最后一個(gè)!我們需要你這樣明了捉住時(shí)機(jī)的人才!”
我想，我們身邊也都在演繹著一個(gè)個(gè)關(guān)于時(shí)機(jī)的故事!時(shí)機(jī)，可遇而不能求!這器械往往是捉弄人的，真正的陷阱通常會(huì)偽裝成時(shí)機(jī)，而真正的時(shí)機(jī)往往會(huì)偽裝成陷阱!只有真正需要時(shí)機(jī)并明了捉住時(shí)機(jī)的人，才氣從社會(huì)這一裝滿(mǎn)了誘人蜂蜜的蜂窩里脫穎而出，成為最終的佼佼者!
別去守候時(shí)機(jī)，由于人的一生永遠(yuǎn)不能能在守候中虛度只有自己行動(dòng)起來(lái)，尋找時(shí)機(jī)，否則只會(huì)在現(xiàn)實(shí)天下中迷失自我，迷失偏向!渺茫的心靈像劃不亮的洋火，時(shí)機(jī)不會(huì)停留于懶惰者手中。也覺(jué)不會(huì)永駐在勤勞者身邊，時(shí)機(jī)每小我私人都擁有過(guò)，只是未曾捉住。那時(shí)機(jī)來(lái)到受寵若驚的你身邊時(shí)你卻不懂珍惜，白白虛耗掉，此時(shí)再來(lái)咬牙切齒也晚了……別去惋惜已經(jīng)逝去的器械!世上一切都是云云，擁有的時(shí)刻未曾珍惜，等到失去了，才追悔莫及，紅世間最痛苦的事情莫過(guò)于此!
以是，捉住他吧!
時(shí)機(jī)5000字2
在人生的蹊徑上，我們履歷了一次又一次的選擇，然而每次選擇，我們只有一次時(shí)機(jī)，除了，就是放棄，我們還將面臨著無(wú)數(shù)次新的選擇。
我們?cè)谶x擇中生長(zhǎng)，在選擇中走向未來(lái)。每一次的選擇，留個(gè)我們的是幸運(yùn)﹑樂(lè)成，或是痛苦﹑痛恨…有人說(shuō)：“人只有一次時(shí)機(jī)，若是走錯(cuò)了就不能再轉(zhuǎn)頭?！泵媾R這句話(huà)，人們經(jīng)常會(huì)有許多看法浮現(xiàn)于眼前。人確實(shí)只有一次時(shí)機(jī)，雖然尚有其他許多路，但都應(yīng)為人生短暫而只能放棄。面臨云云，在我們選擇時(shí)，更應(yīng)該穩(wěn)重，不能同流合污——去走別人走過(guò)的，平展易走的路，而應(yīng)當(dāng)選擇充滿(mǎn)艱辛的，這“更誘人，更優(yōu)美”的路才氣充滿(mǎn)人生價(jià)值。
著實(shí)，人生就是一部選擇的歷史，有什么樣的選擇，就有什么樣的人生和未來(lái)。
選擇
當(dāng)我們面臨選擇時(shí)，我們可以穩(wěn)重的選擇自己以為可行的路。只管在自己行進(jìn)中，荊棘叢生，沼澤遍布，不見(jiàn)柳暗花明，但只要我們以勇敢者的氣焰，堅(jiān)信而自信地對(duì)自己說(shuō)一聲：“再試一次!”再試一次，只要以樂(lè)觀的心態(tài)以及鍥而不舍的心態(tài)去看待，信托下一次的你一定會(huì)到殺青功的彼岸，這樣，你的艱辛才沒(méi)有白費(fèi)。
放棄
“與其墨守陋習(xí)，不如選擇武斷放棄?！庇袝r(shí)，我們真的應(yīng)該選擇放棄，由于，放棄是一種優(yōu)美。墨守陋習(xí)是苛求者臉上貌寢的皺紋，而武斷放棄是學(xué)者臉上淺淺的酒窩。隨同著臉上甜甜的酒窩，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇放棄。就像山之以是成為山，是由于選擇放棄了平展，水之以是成為水，是由于他選擇了放棄停駐。就這樣，山才站成一種尊嚴(yán)，水才淌成一種智慧。
什么樣的選擇，就有什么樣的未來(lái);用什么樣的心去看待，就會(huì)有什么樣的未來(lái)!只管，我們前進(jìn)的步履是繁重，蹣跚;只管，我們需要在漆黑之中試探時(shí)間;只管，我們虔敬的信心會(huì)被世俗的晨霧纏繞，而不能去選擇;只管，我們尊貴的靈魂暫時(shí)在現(xiàn)實(shí)中找不到寄放的土壤…以是我們一定要掌握時(shí)機(jī)，綻放生命榮耀!
時(shí)機(jī)500字3
時(shí)機(jī)是留給時(shí)刻做準(zhǔn)備的人的。世上沒(méi)有空來(lái)的時(shí)機(jī)，只有靠自己起勁去爭(zhēng)取、去締造時(shí)機(jī)，掌握時(shí)機(jī)，只有這樣，那時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)刻，我們才氣狠狠捉住。那么，我們應(yīng)該才氣抓過(guò)時(shí)機(jī)呢，不讓它與我們擦肩而過(guò)，隨即流逝呢?
首先，我們不應(yīng)該去守候時(shí)機(jī)，而應(yīng)該去制造時(shí)機(jī)。狄更斯說(shuō)過(guò)：“時(shí)機(jī)不會(huì)上門(mén)去找人，只有人去找時(shí)機(jī)?！贝送?，我們還應(yīng)當(dāng)捉住時(shí)機(jī)。羅曼?羅蘭曾講過(guò)：“生命很快就已往了，一個(gè)時(shí)機(jī)不會(huì)重復(fù)泛起兩次。必須當(dāng)機(jī)立斷，否則就永遠(yuǎn)別要?！边@一切都告訴了我們，要想捉住時(shí)機(jī)，必須要有足夠的準(zhǔn)備，否則的話(huà)就只能是癡人說(shuō)夢(mèng)。
著名音樂(lè)家貝多芬未成名時(shí)，曾過(guò)著名音樂(lè)家莫扎特，希望他協(xié)助引薦一下自己，但莫扎特不容易給別人寫(xiě)引薦信，于是貝多芬設(shè)計(jì)通過(guò)自己的音樂(lè)才氣使莫扎特輔助自己。那時(shí)莫扎特正與別人談天，他隨手遞給貝多芬一首曲子，要他彈奏一下。此時(shí)的貝多芬坐在鋼琴前面，心里想：“我的琴聲豈非真的吸引不了莫扎特?我一定要把他的注重力給吸引過(guò)來(lái)?！庇谑撬钕仍谠械那V上施展，激揚(yáng)的琴聲果真把莫扎特吸引過(guò)來(lái)了。他遞給莫扎特一張曲譜，說(shuō)：“這是我克日創(chuàng)作的一首主題，你憑證這個(gè)主題彈一首即興曲?！必惗喾掖执挚戳艘幌?，就最先彈了起來(lái)。“太好了!太好了!”莫扎特異常喜悅。貝多芬乘機(jī)向他提出寫(xiě)引薦信的事，莫扎特自然滿(mǎn)口準(zhǔn)許。
貝多芬掌握了與莫扎特會(huì)晤的這次時(shí)機(jī)，以是他樂(lè)成地獲得了莫扎特的瀏覽以及指點(diǎn)，而孟浩然卻沒(méi)有掌握與唐玄宗會(huì)晤這一時(shí)機(jī)，以是他只能以平民終老。
中唐著名詩(shī)人孟浩然，是一個(gè)不愿隱居但卻以隱居終老的人。他雖然才氣橫溢，但卻以平民終老，這與他不能掌握時(shí)機(jī)有很大關(guān)系。一次，大詩(shī)人王維約請(qǐng)他到內(nèi)署，忽聽(tīng)人報(bào)唐玄宗駕到。王維異常喜悅，可孟浩然卻嚇得躲到了柜子后。唐玄宗來(lái)后，王維告訴了他關(guān)于孟浩然的事情。唐玄宗異常喜悅，下令孟浩然朗誦其作，可孟浩然卻偏偏選擇了一首帶有不滿(mǎn)情緒的詩(shī)詞，到了“不才明主棄”一句，唐玄宗很不喜悅地說(shuō)：“這是你自己不想做官，我何曾甩掉過(guò)你，為什么要這樣誣蔑我呢?”于是孟浩然被放還，一生未受重用。
倘若孟浩然掌握了這次時(shí)機(jī)，沒(méi)有朗誦錯(cuò)誤的詩(shī)詞，那么，也許他就會(huì)被唐玄宗重用，也許他的理想和愿望就可以實(shí)現(xiàn)，而不是以隱居終老了。由此可見(jiàn)，掌握時(shí)機(jī)是一件何等主要的事啊!
劉邦捉住了項(xiàng)羽撤兵這一時(shí)機(jī)，以是他樂(lè)成了;項(xiàng)羽沒(méi)有捉住烏江上的那只小船，以是他失敗了。以是，同伙，當(dāng)你面臨生涯中的那些轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)機(jī)時(shí)，不要猶豫，捉住他吧，要知道，有的時(shí)刻，這些時(shí)機(jī)可以改變你的一生!
時(shí)機(jī)500字4
時(shí)機(jī)是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是事業(yè)的起跑線(xiàn)，只有捉住時(shí)機(jī)，才氣走向樂(lè)成。
,中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的原因，或出于個(gè)人的興趣，或出于對(duì)個(gè)別任課老師的偏見(jiàn)，而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識(shí)斷檔，成績(jī)特差。等到升學(xué)考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動(dòng)境地，悔之晚矣。,,吃透課本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 同硯們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部門(mén)和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容，由于這些內(nèi)容有助于加深對(duì)主要內(nèi)容的明白及拓寬知識(shí)面。課后細(xì)讀時(shí)要邊讀邊記邊思索，爭(zhēng)取能將預(yù)習(xí)、聽(tīng)課中未解決的問(wèn)題所有解決。,時(shí)機(jī)是催化劑，無(wú)論自己想做什么事，沒(méi)有時(shí)機(jī)的催化作用，事情往往就變得難題。
時(shí)機(jī)是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”中的東風(fēng)，沒(méi)有“東風(fēng)”，樂(lè)成之火怎能撩起呢!
時(shí)機(jī)是樂(lè)成的鑰匙，沒(méi)有拿住鑰匙，樂(lè)成的大門(mén)會(huì)把你拒之于樂(lè)成外。
一個(gè)美國(guó)大學(xué)生后到一家報(bào)館求職。他詢(xún)問(wèn)報(bào)館的司理：“這里需要編輯嗎?”司理回復(fù)：“不需要?！贝髮W(xué)生又問(wèn)：“那這兒需要打字員嗎?”司理說(shuō)：“不，這里沒(méi)有職位需要應(yīng)聘。”大學(xué)生笑著從包里掏出一塊細(xì)膩的板子說(shuō)：“那么你們一定需要這個(gè)了?！卑遄由蠈?xiě)著：額滿(mǎn)，占不雇傭。厥后這個(gè)大學(xué)生就被留在報(bào)館做宣傳職員了。時(shí)機(jī)只看重于有準(zhǔn)備的人。
這是一個(gè)故事。英國(guó)和日本的皮鞋推銷(xiāo)員到太平洋島推銷(xiāo)產(chǎn)物，抵達(dá)后不久，他們各自向公司回了一份電報(bào)。英國(guó)的皮鞋推銷(xiāo)員說(shuō)在島上沒(méi)有人穿鞋，產(chǎn)物無(wú)銷(xiāo)路，決議幾日回國(guó)。而日本的推銷(xiāo)員則以為島上無(wú)人穿鞋，看來(lái)沒(méi)有穿鞋歷史，皮鞋有很大的市場(chǎng)，他決議要長(zhǎng)駐此地。時(shí)機(jī)有時(shí)喜歡變身“隱形人“，讓人們難以發(fā)現(xiàn)。以是我們還需要發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)的慧眼。
有了準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)了時(shí)機(jī)還不夠，還需要能捉住時(shí)機(jī)。肖邦由于捉住了時(shí)機(jī)成為了著名的鋼琴家;魏敏芝由于捉住了時(shí)機(jī)成為了許多人求之不得的“謀女郎“;拿破侖也是由于捉住了時(shí)機(jī)才顯露出自己的軍事才氣，厥后成為偉大的軍事家。看來(lái)這些事例，不要以為捉住時(shí)機(jī)很容易。必須要有頭腦，有才氣，有自信，用功，耐勞，不畏艱難。。。。。。才可以捉住時(shí)機(jī)。
我們要對(duì)于時(shí)機(jī)不只要有準(zhǔn)備還要善于發(fā)現(xiàn)，更主要的就是要捉住時(shí)機(jī)。只有這樣，我們才氣贏得自己的理想與事業(yè)的樂(lè)成。
時(shí)機(jī)500字5
若是我用一個(gè)詞來(lái)形容時(shí)機(jī)，我以為“催化劑”是再合適不外的，沒(méi)有時(shí)機(jī)的催化作用，事情多數(shù)難以樂(lè)成。
時(shí)機(jī)的主要性正如催化劑一樣是顯而易見(jiàn)得。化學(xué)反映中，缺少需要的催化刻，反映就難以舉行;生涯中，脫離了時(shí)機(jī)的作用，樂(lè)成也只能在“希望的彼岸”。石油大王洛克菲勒不借著大戰(zhàn)，難以成為豪富翁;諸葛亮沒(méi)有劉備的“三顧茅廬”，也只有淹沒(méi)在時(shí)間的長(zhǎng)河里。人們常說(shuō)：“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，這東風(fēng)，即是時(shí)機(jī)。只有善于時(shí)機(jī)，才氣獲得樂(lè)成。以是有時(shí)力無(wú)時(shí)機(jī)，不足以成事。
美國(guó)的社會(huì)流動(dòng)家富蘭林克是一個(gè)業(yè)績(jī)普及19個(gè)科技領(lǐng)域，知識(shí)淵博的人。他只上過(guò)2年小學(xué)，10歲休學(xué)輔助怙恃剪竹蕊，熔蠟和沿街叫賣(mài)，一有空閑就鉆進(jìn)圖書(shū)館念書(shū)。富蘭林克回憶說(shuō)：“我當(dāng)印刷所學(xué)徒時(shí)，因事情之便熟悉了一位書(shū)店的伙計(jì)。往后，經(jīng)常由他偷偷地取來(lái)新書(shū)，為了不露破綻，書(shū)一點(diǎn)也不能弄臟，同時(shí)，晚上借的書(shū)，必須在第二天早上送還。試想一下，若是他不熟悉書(shū)店的伙計(jì)，怎么借書(shū)呢?怎么學(xué)習(xí)更多的知識(shí)?怎么成才呢?
若是沒(méi)有劉備三顧茅廬的時(shí)機(jī)，諸葛亮可能會(huì)終生無(wú)為而死在家鄉(xiāng)。若是在強(qiáng)磁鐵靠近電線(xiàn)的實(shí)驗(yàn)中，不是線(xiàn)圈兒出人意料的轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，法拉第也許無(wú)法想出用線(xiàn)圈切割磁力線(xiàn)以獲得瞬間電流的實(shí)驗(yàn)方案，必將無(wú)法因發(fā)現(xiàn)”電磁感應(yīng)征象”而驚動(dòng)天下。若是巴斯德不偶而發(fā)現(xiàn)擠牛奶的女人從不患天花病，又怎么會(huì)想出“種牛痘”這種獨(dú)辟蹊徑的“天花免疫法”，攻克天花這一醫(yī)學(xué)難題呢?
中國(guó)有個(gè)叫做“自我先容”，說(shuō)的是這樣一個(gè)故事：戰(zhàn)國(guó)時(shí)有個(gè)叫毛遂的人，自動(dòng)向平原君自我推薦，陪同平原君與楚王簽署“合縱之盟”。果真精彩的完成了義務(wù)。毛遂就是一個(gè)善于掌握和行使時(shí)機(jī)的典型“人才”。
時(shí)性能給“人才”提供全方位顯示才氣的時(shí)機(jī)，能使“人才”在短時(shí)間內(nèi)為社會(huì)公認(rèn)。向毛遂，諸葛亮，法拉第，巴斯德這樣的人才，這是掌握了“時(shí)機(jī) ”而在世上顯名的。以是我們必須捉住時(shí)機(jī)。
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