中考補(bǔ)習(xí)指點(diǎn)機(jī)構(gòu)_時(shí)機(jī)500字話(huà)題作文5篇_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí)
中考補(bǔ)習(xí)指點(diǎn)機(jī)構(gòu)_時(shí)機(jī)500字話(huà)題作文5篇_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí),可請(qǐng)學(xué)生思考下面問(wèn)題:在較弱的科目上從80分提高到100分,在較強(qiáng)的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易,后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門(mén)新學(xué)的科目,從一開(kāi)始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ),即使不一定成為優(yōu)科,也不至于成為弱科。《盲孩子和他的影子》這篇課文通過(guò)形貌影子和螢火蟲(chóng)對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)與輔助,表達(dá)了只有“愛(ài)”才氣讓生涯灼爍和美妙。接下來(lái)是
時(shí)機(jī)500字1
時(shí)機(jī),總會(huì)是在人們的不經(jīng)意間從手中溜走,然而時(shí)機(jī)往往掌握在最需要他的人手中,一直感動(dòng)于這個(gè):
一個(gè)初出茅廬的女大學(xué)生,一直夢(mèng)想著成為一名精彩的報(bào)社記者,雖然凡事都不能能是一帆風(fēng)順的,她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在注重報(bào)上有關(guān)記者的招聘。但無(wú)一次不是乘興而去,失望而歸。她沒(méi)有一天不是在掩面嘆息:唉!看來(lái)還真是英雄無(wú)用武之地呀!她天天渺茫著,倘佯著,終于有一天,她在一張覺(jué)定她運(yùn)氣轉(zhuǎn)折點(diǎn)的報(bào)紙上看到了這樣幾行字:同伙!若是你正在為自己的未來(lái)渺茫,若是你憧憬文學(xué)記事類(lèi)理想事情,請(qǐng)?jiān)诒径卧?huà)中找出14個(gè)錯(cuò)別字,并于今日5:30之前前往本公司報(bào)到。她刻意一試,統(tǒng)一宿舍中尚有與她擁有同樣愿望的一名女生在看到這段話(huà)后,卻只是忍俊不禁,并不屑的冷笑她道:呵!那是騙人的!你不能能找不到事情,瘋了吧!哈哈哈哈哈!女孩掉臂那室友的侮辱,依舊傻傻執(zhí)著的堅(jiān)持她的夢(mèng)想!最后當(dāng)女孩奔向自己夢(mèng)想的終點(diǎn)(那家公司)時(shí),老板一直握住她的手激動(dòng)不已的說(shuō)道:“你是我們這次招聘的第一小我私人,卻也是最后一個(gè)!我們需要你這樣明了捉住時(shí)機(jī)的人才!”
我想,我們身邊也都在演繹著一個(gè)個(gè)關(guān)于時(shí)機(jī)的故事!時(shí)機(jī),可遇而不能求!這器械往往是捉弄人的,真正的陷阱通常會(huì)偽裝成時(shí)機(jī),而真正的時(shí)機(jī)往往會(huì)偽裝成陷阱!只有真正需要時(shí)機(jī)并明了捉住時(shí)機(jī)的人,才氣從社會(huì)這一裝滿(mǎn)了誘人蜂蜜的蜂窩里脫穎而出,成為最終的佼佼者!
別去守候時(shí)機(jī),由于人的一生永遠(yuǎn)不能能在守候中虛度只有自己行動(dòng)起來(lái),尋找時(shí)機(jī),否則只會(huì)在現(xiàn)實(shí)天下中迷失自我,迷失偏向!渺茫的心靈像劃不亮的洋火,時(shí)機(jī)不會(huì)停留于懶惰者手中。也覺(jué)不會(huì)永駐在勤勞者身邊,時(shí)機(jī)每小我私人都擁有過(guò),只是未曾捉住。那時(shí)機(jī)來(lái)到受寵若驚的你身邊時(shí)你卻不懂珍惜,白白虛耗掉,此時(shí)再來(lái)咬牙切齒也晚了……別去惋惜已經(jīng)逝去的器械!世上一切都是云云,擁有的時(shí)刻未曾珍惜,等到失去了,才追悔莫及,紅世間最痛苦的事情莫過(guò)于此!
以是,捉住他吧!
時(shí)機(jī)5000字2
在人生的蹊徑上,我們履歷了一次又一次的選擇,然而每次選擇,我們只有一次時(shí)機(jī),除了,就是放棄,我們還將面臨著無(wú)數(shù)次新的選擇。
我們?cè)谶x擇中生長(zhǎng),在選擇中走向未來(lái)。每一次的選擇,留個(gè)我們的是幸運(yùn)﹑樂(lè)成,或是痛苦﹑痛恨…有人說(shuō):“人只有一次時(shí)機(jī),若是走錯(cuò)了就不能再轉(zhuǎn)頭?!泵媾R這句話(huà),人們經(jīng)常會(huì)有許多看法浮現(xiàn)于眼前。人確實(shí)只有一次時(shí)機(jī),雖然尚有其他許多路,但都應(yīng)為人生短暫而只能放棄。面臨云云,在我們選擇時(shí),更應(yīng)該穩(wěn)重,不能同流合污——去走別人走過(guò)的,平展易走的路,而應(yīng)當(dāng)選擇充滿(mǎn)艱辛的,這“更誘人,更優(yōu)美”的路才氣充滿(mǎn)人生價(jià)值。
著實(shí),人生就是一部選擇的歷史,有什么樣的選擇,就有什么樣的人生和未來(lái)。
選擇
當(dāng)我們面臨選擇時(shí),我們可以穩(wěn)重的選擇自己以為可行的路。只管在自己行進(jìn)中,荊棘叢生,沼澤遍布,不見(jiàn)柳暗花明,但只要我們以勇敢者的氣焰,堅(jiān)信而自信地對(duì)自己說(shuō)一聲:“再試一次!”再試一次,只要以樂(lè)觀的心態(tài)以及鍥而不舍的心態(tài)去看待,信托下一次的你一定會(huì)到殺青功的彼岸,這樣,你的艱辛才沒(méi)有白費(fèi)。
放棄
“與其墨守陋習(xí),不如選擇武斷放棄?!庇袝r(shí),我們真的應(yīng)該選擇放棄,由于,放棄是一種優(yōu)美。墨守陋習(xí)是苛求者臉上貌寢的皺紋,而武斷放棄是學(xué)者臉上淺淺的酒窩。隨同著臉上甜甜的酒窩,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇放棄。就像山之以是成為山,是由于選擇放棄了平展,水之以是成為水,是由于他選擇了放棄停駐。就這樣,山才站成一種尊嚴(yán),水才淌成一種智慧。
什么樣的選擇,就有什么樣的未來(lái);用什么樣的心去看待,就會(huì)有什么樣的未來(lái)!只管,我們前進(jìn)的步履是繁重,蹣跚;只管,我們需要在漆黑之中試探時(shí)間;只管,我們虔敬的信心會(huì)被世俗的晨霧纏繞,而不能去選擇;只管,我們尊貴的靈魂暫時(shí)在現(xiàn)實(shí)中找不到寄放的土壤…以是我們一定要掌握時(shí)機(jī),綻放生命榮耀!
時(shí)機(jī)500字3
時(shí)機(jī)是留給時(shí)刻做準(zhǔn)備的人的。世上沒(méi)有空來(lái)的時(shí)機(jī),只有靠自己起勁去爭(zhēng)取、去締造時(shí)機(jī),掌握時(shí)機(jī),只有這樣,那時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)刻,我們才氣狠狠捉住。那么,我們應(yīng)該才氣抓過(guò)時(shí)機(jī)呢,不讓它與我們擦肩而過(guò),隨即流逝呢?
首先,我們不應(yīng)該去守候時(shí)機(jī),而應(yīng)該去制造時(shí)機(jī)。狄更斯說(shuō)過(guò):“時(shí)機(jī)不會(huì)上門(mén)去找人,只有人去找時(shí)機(jī)?!贝送?,我們還應(yīng)當(dāng)捉住時(shí)機(jī)。羅曼?羅蘭曾講過(guò):“生命很快就已往了,一個(gè)時(shí)機(jī)不會(huì)重復(fù)泛起兩次。必須當(dāng)機(jī)立斷,否則就永遠(yuǎn)別要?!边@一切都告訴了我們,要想捉住時(shí)機(jī),必須要有足夠的準(zhǔn)備,否則的話(huà)就只能是癡人說(shuō)夢(mèng)。
著名音樂(lè)家貝多芬未成名時(shí),曾過(guò)著名音樂(lè)家莫扎特,希望他協(xié)助引薦一下自己,但莫扎特不容易給別人寫(xiě)引薦信,于是貝多芬設(shè)計(jì)通過(guò)自己的音樂(lè)才氣使莫扎特輔助自己。那時(shí)莫扎特正與別人談天,他隨手遞給貝多芬一首曲子,要他彈奏一下。此時(shí)的貝多芬坐在鋼琴前面,心里想:“我的琴聲豈非真的吸引不了莫扎特?我一定要把他的注重力給吸引過(guò)來(lái)?!庇谑撬钕仍谠械那V上施展,激揚(yáng)的琴聲果真把莫扎特吸引過(guò)來(lái)了。他遞給莫扎特一張曲譜,說(shuō):“這是我克日創(chuàng)作的一首主題,你憑證這個(gè)主題彈一首即興曲?!必惗喾掖执挚戳艘幌?,就最先彈了起來(lái)。“太好了!太好了!”莫扎特異常喜悅。貝多芬乘機(jī)向他提出寫(xiě)引薦信的事,莫扎特自然滿(mǎn)口準(zhǔn)許。
貝多芬掌握了與莫扎特會(huì)晤的這次時(shí)機(jī),以是他樂(lè)成地獲得了莫扎特的瀏覽以及指點(diǎn),而孟浩然卻沒(méi)有掌握與唐玄宗會(huì)晤這一時(shí)機(jī),以是他只能以平民終老。
中唐著名詩(shī)人孟浩然,是一個(gè)不愿隱居但卻以隱居終老的人。他雖然才氣橫溢,但卻以平民終老,這與他不能掌握時(shí)機(jī)有很大關(guān)系。一次,大詩(shī)人王維約請(qǐng)他到內(nèi)署,忽聽(tīng)人報(bào)唐玄宗駕到。王維異常喜悅,可孟浩然卻嚇得躲到了柜子后。唐玄宗來(lái)后,王維告訴了他關(guān)于孟浩然的事情。唐玄宗異常喜悅,下令孟浩然朗誦其作,可孟浩然卻偏偏選擇了一首帶有不滿(mǎn)情緒的詩(shī)詞,到了“不才明主棄”一句,唐玄宗很不喜悅地說(shuō):“這是你自己不想做官,我何曾甩掉過(guò)你,為什么要這樣誣蔑我呢?”于是孟浩然被放還,一生未受重用。
倘若孟浩然掌握了這次時(shí)機(jī),沒(méi)有朗誦錯(cuò)誤的詩(shī)詞,那么,也許他就會(huì)被唐玄宗重用,也許他的理想和愿望就可以實(shí)現(xiàn),而不是以隱居終老了。由此可見(jiàn),掌握時(shí)機(jī)是一件何等主要的事啊!
劉邦捉住了項(xiàng)羽撤兵這一時(shí)機(jī),以是他樂(lè)成了;項(xiàng)羽沒(méi)有捉住烏江上的那只小船,以是他失敗了。以是,同伙,當(dāng)你面臨生涯中的那些轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)機(jī)時(shí),不要猶豫,捉住他吧,要知道,有的時(shí)刻,這些時(shí)機(jī)可以改變你的一生!
時(shí)機(jī)500字4
時(shí)機(jī)是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是事業(yè)的起跑線(xiàn),只有捉住時(shí)機(jī),才氣走向樂(lè)成。
,中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則,第一是不能偏科。有些中學(xué)生,或出于智能方面的原因,或出于個(gè)人的興趣,或出于對(duì)個(gè)別任課老師的偏見(jiàn),而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象,久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識(shí)斷檔,成績(jī)特差。等到升學(xué)考試時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動(dòng)境地,悔之晚矣。,,吃透課本,聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 同硯們必須善于閱讀課本,做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等,既重視主要內(nèi)容,也不忽視小字部門(mén)和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容,由于這些內(nèi)容有助于加深對(duì)主要內(nèi)容的明白及拓寬知識(shí)面。課后細(xì)讀時(shí)要邊讀邊記邊思索,爭(zhēng)取能將預(yù)習(xí)、聽(tīng)課中未解決的問(wèn)題所有解決。,時(shí)機(jī)是催化劑,無(wú)論自己想做什么事,沒(méi)有時(shí)機(jī)的催化作用,事情往往就變得難題。
時(shí)機(jī)是“萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)”中的東風(fēng),沒(méi)有“東風(fēng)”,樂(lè)成之火怎能撩起呢!
時(shí)機(jī)是樂(lè)成的鑰匙,沒(méi)有拿住鑰匙,樂(lè)成的大門(mén)會(huì)把你拒之于樂(lè)成外。
一個(gè)美國(guó)大學(xué)生后到一家報(bào)館求職。他詢(xún)問(wèn)報(bào)館的司理:“這里需要編輯嗎?”司理回復(fù):“不需要?!贝髮W(xué)生又問(wèn):“那這兒需要打字員嗎?”司理說(shuō):“不,這里沒(méi)有職位需要應(yīng)聘。”大學(xué)生笑著從包里掏出一塊細(xì)膩的板子說(shuō):“那么你們一定需要這個(gè)了?!卑遄由蠈?xiě)著:額滿(mǎn),占不雇傭。厥后這個(gè)大學(xué)生就被留在報(bào)館做宣傳職員了。時(shí)機(jī)只看重于有準(zhǔn)備的人。
這是一個(gè)故事。英國(guó)和日本的皮鞋推銷(xiāo)員到太平洋島推銷(xiāo)產(chǎn)物,抵達(dá)后不久,他們各自向公司回了一份電報(bào)。英國(guó)的皮鞋推銷(xiāo)員說(shuō)在島上沒(méi)有人穿鞋,產(chǎn)物無(wú)銷(xiāo)路,決議幾日回國(guó)。而日本的推銷(xiāo)員則以為島上無(wú)人穿鞋,看來(lái)沒(méi)有穿鞋歷史,皮鞋有很大的市場(chǎng),他決議要長(zhǎng)駐此地。時(shí)機(jī)有時(shí)喜歡變身“隱形人“,讓人們難以發(fā)現(xiàn)。以是我們還需要發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)的慧眼。
有了準(zhǔn)備,發(fā)現(xiàn)了時(shí)機(jī)還不夠,還需要能捉住時(shí)機(jī)。肖邦由于捉住了時(shí)機(jī)成為了著名的鋼琴家;魏敏芝由于捉住了時(shí)機(jī)成為了許多人求之不得的“謀女郎“;拿破侖也是由于捉住了時(shí)機(jī)才顯露出自己的軍事才氣,厥后成為偉大的軍事家。看來(lái)這些事例,不要以為捉住時(shí)機(jī)很容易。必須要有頭腦,有才氣,有自信,用功,耐勞,不畏艱難。。。。。。才可以捉住時(shí)機(jī)。
我們要對(duì)于時(shí)機(jī)不只要有準(zhǔn)備還要善于發(fā)現(xiàn),更主要的就是要捉住時(shí)機(jī)。只有這樣,我們才氣贏得自己的理想與事業(yè)的樂(lè)成。
時(shí)機(jī)500字5
若是我用一個(gè)詞來(lái)形容時(shí)機(jī),我以為“催化劑”是再合適不外的,沒(méi)有時(shí)機(jī)的催化作用,事情多數(shù)難以樂(lè)成。
時(shí)機(jī)的主要性正如催化劑一樣是顯而易見(jiàn)得。化學(xué)反映中,缺少需要的催化刻,反映就難以舉行;生涯中,脫離了時(shí)機(jī)的作用,樂(lè)成也只能在“希望的彼岸”。石油大王洛克菲勒不借著大戰(zhàn),難以成為豪富翁;諸葛亮沒(méi)有劉備的“三顧茅廬”,也只有淹沒(méi)在時(shí)間的長(zhǎng)河里。人們常說(shuō):“萬(wàn)事具備,只欠東風(fēng)”,這東風(fēng),即是時(shí)機(jī)。只有善于時(shí)機(jī),才氣獲得樂(lè)成。以是有時(shí)力無(wú)時(shí)機(jī),不足以成事。
美國(guó)的社會(huì)流動(dòng)家富蘭林克是一個(gè)業(yè)績(jī)普及19個(gè)科技領(lǐng)域,知識(shí)淵博的人。他只上過(guò)2年小學(xué),10歲休學(xué)輔助怙恃剪竹蕊,熔蠟和沿街叫賣(mài),一有空閑就鉆進(jìn)圖書(shū)館念書(shū)。富蘭林克回憶說(shuō):“我當(dāng)印刷所學(xué)徒時(shí),因事情之便熟悉了一位書(shū)店的伙計(jì)。往后,經(jīng)常由他偷偷地取來(lái)新書(shū),為了不露破綻,書(shū)一點(diǎn)也不能弄臟,同時(shí),晚上借的書(shū),必須在第二天早上送還。試想一下,若是他不熟悉書(shū)店的伙計(jì),怎么借書(shū)呢?怎么學(xué)習(xí)更多的知識(shí)?怎么成才呢?
若是沒(méi)有劉備三顧茅廬的時(shí)機(jī),諸葛亮可能會(huì)終生無(wú)為而死在家鄉(xiāng)。若是在強(qiáng)磁鐵靠近電線(xiàn)的實(shí)驗(yàn)中,不是線(xiàn)圈兒出人意料的轉(zhuǎn)動(dòng)了一下,法拉第也許無(wú)法想出用線(xiàn)圈切割磁力線(xiàn)以獲得瞬間電流的實(shí)驗(yàn)方案,必將無(wú)法因發(fā)現(xiàn)”電磁感應(yīng)征象”而驚動(dòng)天下。若是巴斯德不偶而發(fā)現(xiàn)擠牛奶的女人從不患天花病,又怎么會(huì)想出“種牛痘”這種獨(dú)辟蹊徑的“天花免疫法”,攻克天花這一醫(yī)學(xué)難題呢?
中國(guó)有個(gè)叫做“自我先容”,說(shuō)的是這樣一個(gè)故事:戰(zhàn)國(guó)時(shí)有個(gè)叫毛遂的人,自動(dòng)向平原君自我推薦,陪同平原君與楚王簽署“合縱之盟”。果真精彩的完成了義務(wù)。毛遂就是一個(gè)善于掌握和行使時(shí)機(jī)的典型“人才”。
時(shí)性能給“人才”提供全方位顯示才氣的時(shí)機(jī),能使“人才”在短時(shí)間內(nèi)為社會(huì)公認(rèn)。向毛遂,諸葛亮,法拉第,巴斯德這樣的人才,這是掌握了“時(shí)機(jī) ”而在世上顯名的。以是我們必須捉住時(shí)機(jī)。
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