初中一對一指點機構(gòu)_戴氏語文上冊課文知識點

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每一門作業(yè)都有它自身的紀(jì)律，有它自身的特點，語文固然也不破例，若是同硯們在通常的學(xué)習(xí)和演習(xí)中，注重了這些紀(jì)律和方式，語文也一定會輕車熟路。下面是

月朔語文上冊知識點

文學(xué)知識

《朝花夕拾》溫馨的回憶與理性的批判

《朝花夕拾》是魯迅所寫的一部回憶集，原名《往事重提》。對貓的厭惡和惱恨的《狗?貓?鼠》;眷念長媽媽的《阿長與山海經(jīng)》;批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》;顯示封建家長制陰影的《五猖會》;描繪迷信中的勾魂使者《無?！?寫童年之事的《從百草園到三味書屋》;揭破庸醫(yī)誤人的《父親的病》;形貌一個心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅謝謝的日本先生《藤野先生》;潦倒一生的同鄉(xiāng)密友《范愛農(nóng)》。《朝花夕拾》將往事的回憶與現(xiàn)實的生涯慎密地連系起來，充實顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會刷新的偉大熱情。

《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸(老舍)

主要內(nèi)容：小說講述的是一個通俗人力車夫的辛酸故事。祥子忠實，結(jié)實，堅貞，猶如駱駝一樣平時。三起三落，祥子失去了生涯信心。到小說末尾，祥子釀成了麻木、潦倒、狡詐、好占廉價、吃喝嫖賭、自卑過頭的行尸走肉。小說批判了誰人不讓好人有出路的社會。

閱讀感受：①通過祥子的轉(zhuǎn)變，無情地批判了這個漆黑的社會;②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的與世態(tài)圖;③善于調(diào)動種種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術(shù)熏染力;④締造性地運用北京市民的口語，使通俗質(zhì)樸的語言文字變得生動新鮮、活躍有力，充滿了民族氣概和地方特色。

人物形象——典型情節(jié)——性格特征：

祥子：忠實、結(jié)實、堅貞、自尊好強、耐勞耐勞;麻木、潦倒、狡詐、好占廉價、自卑過頭

虎妞治理車廠工人，勇敢追求祥子勇敢兇惡而又有點變態(tài)劉四殘忍強橫

《鋼鐵是怎樣煉成的》——理想主義的旌旗與人生的教科書

作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))

主要人物形象：保爾?柯察金：個性強硬，充滿青春活力，不畏難題，意志堅定，對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅定的信心，是在革命斗爭中磨煉和下生長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士

主要內(nèi)容：以主人公保爾?柯察金的生涯履歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣漠的歷史畫面和人民艱辛卓絕的斗爭生涯。他就是在革命的熔爐中從一個工人子弟磨煉生長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的。

典型情節(jié)：①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)②熔鑄"鋼鐵"的歷程：③保爾作廢自殺念頭

啟示或感受：這部小說讓我們明了人生的意義，讓我們學(xué)會了用準(zhǔn)確的心態(tài)面臨人生的災(zāi)禍，用鋼鐵般的意志與頑強的奮斗精神迎接生涯的種種挑戰(zhàn)!

知識點

詩兩首

金色花泰戈爾

荷葉母親冰心

一、重點字詞

給下列加點字注音。

匿nì笑嗅xiù膝xi

用適當(dāng)?shù)脑~語填空。

(1)若是我釀成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖晃，又在新葉上舞蹈，媽媽，你會熟悉我嗎?

(2)母親，倘若你夢中望見一只很小的白船兒，/不要驚訝他無故入夢。/這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山/求他載著她的愛和悲痛回去。

二、重點背記知識清單

我仍是不泄氣的天天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。

那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

三、段背記知識清單

默寫《金色花》第4段

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做祈禱的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

四、文學(xué)(文體)知識背記知識清單

《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者泰戈爾，印度(國名)文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。

《紙船》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家(稱謂)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。

月朔總結(jié)

起勁自動的介入課堂流動：

在課堂上先生對課文的明晰是先生的明晰，融入了先生的知識積累和生涯，而同硯們也許會有自己的明晰，是站在一個未成年人的角度來明晰課文的，也許學(xué)生的明晰會更好，以是學(xué)生要敢于在課堂上揭曉自己的看法。這些課堂流動可以引發(fā)學(xué)生的頭腦，磨煉他們種種能力。以是，同硯們應(yīng)該多思索，把課堂釀成學(xué)習(xí)和消化知識的第一步。

養(yǎng)成優(yōu)越的優(yōu)越學(xué)習(xí)習(xí)慣：

語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很主要的，字要規(guī)禮貌矩的寫，課文要仔仔細細的讀，演習(xí)要踏扎實實的做，要認(rèn)認(rèn)真真的完成。專心聽講、作業(yè)謄寫規(guī)范、自力完成作業(yè)、自動制訂、多讀、多背、多思索、經(jīng)常練筆、看報等。這些都市輔助我們在不知不覺中提高語文水平。由于語文的知識太普遍，沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不能能學(xué)好語文學(xué)科的。

學(xué)會：

在現(xiàn)實學(xué)習(xí)中，許多同硯不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。耐久下去造成的效果是不會念書，沒有形成熟練的閱讀手藝，在語文學(xué)習(xí)上是很晦氣的。這里我所講的閱讀手藝并不是指能簡樸的讀，而是指在閱讀的同時能思索，在思索的同時能閱讀，是指能夠憑證的差其余文體、內(nèi)容、顯示形式迅速分清文章主次，學(xué)會閱讀中捉住文章的主線。學(xué)會總結(jié)中央頭腦。

重視課本：

許多人以為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高評語文以課外內(nèi)容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學(xué)不學(xué)不主要，著實這是個錯誤的看法，殊不知，教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目的，對中考起到了指導(dǎo)向作用，它雖不即是出題內(nèi)容，但卻是個總剛，一切題型必須以它為依據(jù)。

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