1對1初中指點語文_戴氏語文知識點部編版_初中補習

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念書和學習是在別人頭腦和知識的輔助下，確立起自己的頭腦和知識。各門學科有自身的知識系統(tǒng)和溫習紀律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和溫習紀律，然后熟練的運用。下面是

月朔語文上冊知識點

試卷問題常見的一些術語(問題)：

1、有何作用回復中某一內容的作用可從三個方面思量，一是內容方面，如深化主題、強調情緒等;二是結構方面的，如過渡、呼應等;三是語言方面，如引人入勝、生動活躍等。

2、頭腦內容——基本是指文章的中央頭腦或主旨。

3、頭腦情緒——作者或作品中人物所顯示出來的頭腦傾向，如善惡、好惡、批判等。

課外閱讀指課本(課本)之外的閱讀內容。不管是課內讀的照樣課外讀的內容。

4、感悟——多指發(fā)自心里的感受、明晰、融會等。

5、寫作手法——考生要清晰，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑后揚、象征、直言不諱、托物言志等。

6、顯示手法——從廣義上來講也就是作者在行文語言和表達頭腦情緒時所使用的特殊的語句組織方式。

剖析一篇作品，詳細地可以由點到面地來抓它的特殊顯示方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類許多，包羅比喻、象征、夸張、排比、對偶、陪襯、擬人、用典等等;從作品的整體上來掌握它的顯示手法時，就要注重差異文體的作品：的顯示手法厚實多彩，借景抒情、托物言志、抑揚連系、象征等手法;的寫作手法如首尾照應、一語道破、巧用修辭、詳略適合、敘議連系、正側相映等;寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正否決比、類比推理等;小說的形貌手法、陪襯手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。

顯示手法的剖析是一種很泛的問題，答題時要注重完整地明晰問題的答題要求，要精練準確地答題，對有些問題如瀏覽寫作技巧的題，應連系上下文語境、文章題材與文體氣概等來準確掌握，選取其中最主要的一種回復即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發(fā)情緒的種種手法等，只管抓到得分點。

7、注：要體會一些常用程式(句式)，如體現(xiàn)了什么，強調了什么，強化了什么，營造了什么，顯示了什么，尚有深化了主題，點明晰題旨等等。

知識點

：⑴史鐵生《秋天的眷念》、莫懷戚《散步》、《二首(泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說新語〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一樣平時性文學知識(出處、作者);散文詩、條記體小說(或曰志人小說)的一些需要的文體知識;

⑵詞義和語境

⑶古代常見的敬辭與謙辭

文章語言的品味、要害語句的明晰、景物形貌及其作用、對稱的作用、

重點詞語：

【秋天的眷念】憔悴癱瘓暴怒幽靜侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔壯麗翻來覆去喜出望外

【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所

【散文詩二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祈禱姊妹亭亭倘佯遮蔽心緒流轉蔭蔽

【〈世說新語〉二則】內集后裔文義俄而驟何所似差可擬未若因風期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧(實詞、虛詞的明晰與用法)

寫作：⑴記事能力的培育與途徑：一再學習、訓練;寫或周記的習慣

⑵記事的要求：寫清晰;原由、經(jīng)由、效果;理清前因結果，按順序有條理地寫;

⑶記事的目的：轉達情緒、分享;

⑷若何記事：寫親自履歷的、有真切感受的，說發(fā)自心里的話

⑸模擬課文寫法

綜合性學習：⑴若何結交?

⑵展示自我()的方式

⑶綜合性學習的評價

月朔語文

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的影象背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去影象背誦、明晰運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，能夠做到天天演習一篇閱讀。另外可以學習一下，快速閱讀是一種高效的閱讀、，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培育和提高我們的閱讀速率、歸納剖析、明晰影象等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、質料的時刻可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納剖析，提高做提效率;同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情?？焖匍喿x的詳細演習可以參考《精英特影象軟件》，我自己學生時代演習過，現(xiàn)在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思緒，平時要多閱讀多積累。高中學習是對照主要的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些，找找寫作的思緒，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會融會，這樣寫作能力才會一直地提高。

語文成就提高也是需要做題的，平時不能只是一味的影象背誦，防止眼能手低。

把全冊的所有的詩句都背會寫會。保證在詩句默寫部門一分不丟。建議天天都把全冊的詩都默寫一遍。若是時間太緊的話，也要默寫一半的詩，另一半的詩都第二天默寫。

首先我們要把這一學期全冊的生字詞做的會寫會讀。初中階段全冊的生字詞一定許多，以是要給自己制訂一個設計表，把重點字詞，次重點字詞分清晰。若是時間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點的字詞寫會。

把全冊的課下注釋溫習一下。險些每一篇課文都有好幾個課下注釋，這樣一算課下注釋也有許多，以是要分清晰哪些是必須背會的，哪些是只是明晰了就可以的。

把全冊書里需要背誦的段落一定要背會。這個要求和詩句背誦的要求是一樣的，必須保證一個字不能寫錯。以是一定要背的很熟。

把這一冊書的文言文知識、文言文翻譯要熟悉。把本冊涉及到的文言文的內容明晰透徹。我本冊涉及到的文言文的相關問題明晰到位。

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