初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班_七年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)蘇教版_初中補(bǔ)習(xí)
初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班_七年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)蘇教版_初中補(bǔ)習(xí),中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點(diǎn)是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵期，也是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，即使加強(qiáng)鍛煉，也難以收到理想的效果。因?yàn)槿说搅耸甠歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。語(yǔ)文要想成就提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是
月朔語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
試卷問(wèn)題常見(jiàn)的一些術(shù)語(yǔ)(問(wèn)題)：
1、有何作用回復(fù)中某一內(nèi)容的作用可從三個(gè)方面思量，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)情緒等;二是結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等;三是語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活躍等。
2、頭腦內(nèi)容——基本是指文章的中央頭腦或主旨。
3、頭腦情緒——作者或作品中人物所顯示出來(lái)的頭腦傾向，如善惡、好惡、批判等。
課外閱讀指課本(課本)之外的閱讀內(nèi)容。不管是課內(nèi)讀的照樣課外讀的內(nèi)容。
4、感悟——多指發(fā)自心里的感受、明了、融會(huì)等。
5、寫(xiě)作手法——考生要清晰，狹義的寫(xiě)作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫(xiě)文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、直言不諱、托物言志等。
6、顯示手法——從廣義上來(lái)講也就是作者在行文語(yǔ)言和表達(dá)頭腦情緒時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。
剖析一篇作品，詳細(xì)地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊顯示方式，首先是字詞、語(yǔ)句上的修辭技巧，種類(lèi)許多，包羅比喻、象征、夸張、排比、對(duì)偶、陪襯、擬人、用典等等;從作品的整體上來(lái)掌握它的顯示手法時(shí)，就要注重差異文體的作品：的顯示手法厚實(shí)多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)連系、象征等手法;的寫(xiě)作手法如首尾照應(yīng)、一語(yǔ)道破、巧用修辭、詳略適合、敘議連系、正側(cè)相映等;寫(xiě)作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正否決比、類(lèi)比推理等;小說(shuō)的形貌手法、陪襯手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)等。
顯示手法的剖析是一種很泛的問(wèn)題，答題時(shí)要注重完整地明了問(wèn)題的答題要求，要精練準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些問(wèn)題如瀏覽寫(xiě)作技巧的題，應(yīng)連系上下文語(yǔ)境、文章題材與文體氣概等來(lái)準(zhǔn)確掌握，選取其中最主要的一種回復(fù)即可，不必面面俱到，如小說(shuō)塑造人物的種種手法，如散文抒發(fā)情緒的種種手法等，只管抓到得分點(diǎn)。
7、注：要體會(huì)一些常用程式(句式)，如體現(xiàn)了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)化了什么，營(yíng)造了什么，顯示了什么，尚有深化了主題，點(diǎn)明晰題旨等等。
月朔語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納2021
第1課.散步莫懷戚
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。
分歧qí蹲dūn下
注釋下列詞語(yǔ)。
(1)委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里憂(yōu)傷。
(2)粼粼：形容水的清白。
(3)各得其所：每小我私人或每種事物都獲得適當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>
二、重點(diǎn)背記知識(shí)清單
到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高峻，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，事實(shí)幼小，自然也輕。俱我和妻子都是逐步地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，似乎我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)天下。
三、文學(xué)(文體)知識(shí)背記知識(shí)清單
《散步》的作者是莫懷戚。
第2課.秋天的眷念史鐵生
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。
tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu
癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆
二、問(wèn)題：
課文主要寫(xiě)了什么?
課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，激勵(lì)兒子要好好活下去的，贊揚(yáng)了偉大而無(wú)私的母愛(ài).
課文寫(xiě)了四件事：
(1)1當(dāng)“我”發(fā)脾性時(shí)，母親對(duì)我的寬慰.
(2)母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦.
,如果上課時(shí)不注意聽(tīng)講，當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問(wèn)題，課后可能要花費(fèi)幾倍的時(shí)間才能補(bǔ)上。所以，學(xué)生在課堂上集中精力聽(tīng)好每一堂課，是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵。要跟著老師的講述和所做的演示實(shí)驗(yàn)，積極地思考，仔細(xì)地觀察，踴躍發(fā)言，及時(shí)記憶，抓緊課堂上老師所給的時(shí)間認(rèn)真做好課堂練習(xí)，努力把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化，當(dāng)堂記住。,,學(xué)習(xí)必須勤于思索。中學(xué)是一個(gè)主要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)時(shí)代要注重培育自力思索的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)差其余方面去思索，做到聞一知十，融會(huì)融會(huì)。,(3)母親央求“我”去看花
(4)母親的臨終囑托
“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了?
答：由于“我”的緣故原由，母親已精疲力竭，無(wú)力再照顧花了。
文中寫(xiě)到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”。你怎樣明了母親蓋住落葉的行為?
答：由于母親希望“我”的心情好一點(diǎn)，也有助于病情。
為什么“我”準(zhǔn)許去看花，母親竟喜悅得坐立不安?為什么“我”叱責(zé)她“煩不煩”，她卻笑了?這說(shuō)明什么?
答：由于母親看到了“希望”，這是“我”第一次準(zhǔn)許母親帶“我”去玩。
前面母親說(shuō)“好好兒活”和最后“我”說(shuō)“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫(xiě)在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?
答：由于母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫(xiě)“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦專(zhuān)心，決議好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。
語(yǔ)文
：⑴史鐵生《秋天的眷念》、莫懷戚《散步》、《二首(泰戈?duì)枴督鹕ā?、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一樣平時(shí)性文學(xué)知識(shí)(出處、作者);散文詩(shī)、條記體小說(shuō)(或曰志人小說(shuō))的一些需要的文體知識(shí);
⑵詞義和語(yǔ)境
⑶古代常見(jiàn)的敬辭與謙辭
文章語(yǔ)言的品味、要害語(yǔ)句的明了、景物形貌及其作用、對(duì)稱(chēng)句子的作用、
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
【秋天的眷念】憔悴癱瘓暴怒幽靜侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔壯麗翻來(lái)覆去喜出望外
【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所
【散文詩(shī)二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祈禱姊妹亭亭倘佯遮蔽心緒流轉(zhuǎn)蔭蔽
【〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則】?jī)?nèi)集后裔文義俄而驟何所似差可擬未若因風(fēng)期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧(實(shí)詞、虛詞的明了與用法)
寫(xiě)作：⑴記事能力的培育與途徑：一再學(xué)習(xí)、訓(xùn)練;寫(xiě)或周記的習(xí)慣
⑵記事的要求：寫(xiě)清晰;原由、經(jīng)由、效果;理清前因結(jié)果，按順序有條理地寫(xiě);
⑶記事的目的：轉(zhuǎn)達(dá)情緒、分享;
⑷若何記事：寫(xiě)親自履歷的、有真切感受的，說(shuō)發(fā)自心里的話
⑸模擬課文寫(xiě)法
綜合性學(xué)習(xí)：⑴若何結(jié)交?
⑵展示自我()的方式
⑶綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢(xún)：15283982349
