初中好補習班_七年級語文基礎(chǔ)主要知識點_初中指點_初中補習

初中好補習班_七年級語文基礎(chǔ)主要知識點_初中指點_初中補習

現(xiàn)實上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和溫習紀律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和溫習紀律，然后熟練的運用。下面是

《早春呈水部張十八員外》

1、本詩是韓愈寫給中唐詩人張籍的。詩中的“皇都”指的是長安。

2、詩的前兩句寫景，作者捉住早春小雨和春草初萌兩個典型特征，寫出早春景致和初見春色的欣喜，生動傳神。

3、風雨是春天的使者，王安石在《泊船瓜洲》中寫到“東風又綠江南岸”，本詩中與該詩句有異曲同工之妙的是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

4、“草色遙看近卻無”形貌早春，給人以美感，把該句泛起的畫面描繪出來。

在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地泛起出一片極淡極淡的青青之色;當走近細看時，小草似乎又悄悄躲起來，讓人看不清什么顏色。

5、“最是一年春利益”一句詩讓人格言“一年之計在于春”。

6、詩人為什么說早春的景致“絕勝煙柳滿皇都”?

由于詩人以為早春草色是早春特有的，它優(yōu)柔飽含水分象征著大地春回，萬家更新的欣欣生氣之景，而煙柳已是“滿”城皆是，不稀罕了。到暮春三月，色彩濃重，反倒不那么惹人喜歡了。

7、作者運用對比的手法，寫出對早春的熟悉，請你把這一熟悉運用到所有事物就會得出一個普遍性的原理。

一切美妙事物，的時節(jié)，就在它的萌生階段，它正朝著極盛的偏向前進，給人以希望和盼頭。

8、“草色遙看近卻無”寫出了早春草色的什么特點?

寫出了早春草色極淡、少少、似有似無的特點。

9、連系詩的內(nèi)容，談?wù)劇白睢薄敖^”二字在詩中的表達效果。

將象征大地春回的淡淡草色與晚春滿城四處煙柳的景致對比，突出早春景致最可愛。

10、全詩表達了詩人怎樣的頭腦情緒?

對早春景致的喜歡贊美之情。

第一單元:

攢(cuán)拗(ǎo)確鑿(záo)菜畦(qí)桑葚(shèn)輕捷(jié)蟋蟀(xīshuài)臃腫(yōnɡzhǒnɡ)相宜(yí)書塾(shú)蟬蛻(tuì)人跡罕至(jìhǎn)人聲鼎沸(dǐnɡ)斑蝥(máo)竅(qiào)籠罩(fù)收斂(liǎn)腦髓(nǎosuǐ)秕谷(bǐɡǔ)鑒賞(jiànshǎnɡ)腫脹(zhànɡ)囑咐(dīnɡzhǔ)恐懼(kǒnɡjù)驪歌(lí)花園(pǔ)譏笑(chǐ)玉簪花(zān)衣襟(jīn)撣子(dǎnzǐ)倘佯(páihuái)柵欄(zhàlán)蒲公英(pú)貌寢(lòu)訕笑(shàn)嫉妒(jídù)啄(zhuó)吐綬雞(shòu)籬笆(líbā)沼澤(zhǎozé)沮喪(jǔsànɡ)嘎(ɡā)泥濘(nìnɡ)駭人(hài)簡陋(lòu)鉸鏈(jiǎoliàn)冰雹(báo)木屐(jī)颼(sōu)傭人(yònɡ)灌木(ɡuàn)尊重(ɡōnɡjìnɡ)火鉗(qián)彌漫(mímàn)瞬息(shùn)幽寂(jì)延綿(yánmián)荒草萋萋(huānɡqī)涉足(shè)佇立(zhù)足跡(jì)路徑(jìnɡ)郁悶(yōuyù)方仲永(zhònɡ)皆(jiē)邑(yì)扳(pān)環(huán)謁(yè)泯(mǐn)

第二單元：

顛(diān)洶涌(pénɡpài)屏障(pínɡzhànɡ)哺育(bǔ)九曲連環(huán)(qū)氣焰(pò)郝(hǎo)叟(sǒu)哽(ɡěnɡ)憎恨(àohuǐ)祈禱(qídǎo)捂(wǔ)責罰(chénɡ)逼狹(bīxiá)崎嶇(qíqū)阻抑(zǔyì)亦復(fù)如是(yìfùrúshì)濁流(zhuó)雄健(xiónɡjiàn)險要(jùn)熾痛(chìtònɡ)嗥鳴(háomínɡ)斑斕(bānlán)讕語(lán)荒唐(dàn)亙古(ɡèn)默契(mòqì)田壟(lǒnɡ)蚱蜢(zhàměnɡ)污.(huì)泛濫(làn)呻吟(shēnyín)鎬頭(ɡǎo)碾(niǎn)轆(lù)杼(zhù)鞍韉(ānjiān)轡頭(pèi)啾(jiū)朔(shuò)柝(tuò)鬢(bìn)戎(rónɡ)

第三單元：

宰割(zǎiɡē)設(shè)計(chóu)彷徨(pánɡhuánɡ)仰慕(yǎnɡm(xù)ù)可歌可泣(qì)鮮為人知(xiǎn)當之無愧(kuì)鋒芒畢露(lù)家喻戶曉婦孺皆知(rú)馬革裹尸(ɡuǒ)專心致志死爾后已(ɡōnɡcuìyǐ)至死不懈(xiè)元勛(xūn)孕育(yùn)黯然神傷(àn)曛(xūn)鋌(tǐng)衰微(shuāiwēi)赫然(hè)迭起(dié)鍥而不舍(qiè)兀兀窮年(wù)瀝全心血(lìxuè)潛心貫注(qián)迥乎差異(jiǒnɡ)一反既往(fǎnjì)慷慨淋漓(kānɡkǎilínlí)氣沖斗牛(dǒu)卓越(zhuó)浠水(xī)彌高(mí)炯炯(jiǒnɡ)窺視(kuī)無暇(xiá)衙門(yá)重荷(hè)深邃(suì)猶豫(chóuchú)磐石(pán)喧囂(xuānxiāo)沉郁(yù)應(yīng)聲而至(yìnɡshēnɡ)一拍即合(jí)義憤填膺(yīnɡ)魅力(mèi)瑣事(suǒ)滑稽(jī)謬妄(miù)頭顱(lú)輪廓(kuò)欽佩(qīn)白皙(xī)腳踝(huái)卿(qīnɡ)邪(yé)涉獵(shèliè)孰(shú)刮目相待(ɡuā)

月朔語文

一、制訂并執(zhí)行溫習設(shè)計??

制訂設(shè)計是主要環(huán)節(jié)，應(yīng)當引起人人的足夠重視。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。設(shè)計可使溫習削減盲目性，限度的提高溫習效率。

二、分塊溫習??

詳細若何溫習，可憑證小我私人的習慣舉行。依據(jù)先生多年體驗，傾向于分塊舉行。即劃分成幾個大塊，分步完成。??

(一)把學過的單元，劃分憑證講讀課文、閱讀兩大部門制訂溫習步驟，把講讀課文作為主要溫習內(nèi)容.??

(二)把講讀課文繼續(xù)剖析為基礎(chǔ)知識、閱讀兩大部門。另外再加共三大塊作舉行。??

(三)基礎(chǔ)知識部門剖析為生字(包羅音、形)、解詞、文學知識、修辭、語法、標點符號、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部門。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體舉行。??

(四)基礎(chǔ)知識集中幾天，舉行強化溫習。??

(五)閱讀部門，課內(nèi)的重點篇目，重點段落，要重新加以溫習。課外部門，應(yīng)該有意識的做一些種種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個月，天天在限制時間內(nèi)完成。??

(六)作文除了注重先生平時的修正、講評之外，平時應(yīng)該多看種種類型的經(jīng)典著作，認真看書上的例文及講評。體會寫作思緒，培育寫作能力。??溫習重點：??

(一)閱讀應(yīng)掌握哪些方式??

1、要清晰每段文字的著重點。是著重記人，照樣著重敘事;是寫景狀物，照樣較多的環(huán)境形貌，對這些基本內(nèi)容有準確的判斷。??

2、要清晰地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內(nèi)容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。??

3、縱觀全篇，理清結(jié)構(gòu)。對記敘析順序，記敘的詳略，的照應(yīng)、過流能有準確的剖析。??

4、對著重記人的篇或段，要捉住形貌人物的方式外貌、語言、行動、心理流動等形貌方式)，對其舉行剖析，從而準確地掌握人物的頭腦品質(zhì)和性格特點。??

5、對著重敘事的篇或段，要捉住事情發(fā)生、生長、下場的歷程，剖析人物在事宜歷程中的顯示。在人與事宜的關(guān)系中，掌握事宜所蘊含的社會意義。??

6、對篇或段中的寫景狀物或環(huán)境形貌，要剖析其各自特點，清晰它們對記人敘事所起的作用或所包羅的象征意義。??

7、連系文章內(nèi)容，明晰、剖析要害詞語、的寄義，體會它們對神色達意的作用。??

8、能明晰記敘、議論、抒情三種表達方式的綜合運用。能清晰文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會它們對顯示中央的作用。??

9、在明晰全篇的基礎(chǔ)上，能找出有關(guān)段的中央句，或用自己的話寫出段的中央;對某段文字，能依據(jù)內(nèi)容劃分條理，寫出層意。