初中補(bǔ)課補(bǔ)哪幾科好_2022學(xué)校端午節(jié)約動(dòng)謀劃方案10篇_初中補(bǔ)習(xí)
初中補(bǔ)課補(bǔ)哪幾科好_2022學(xué)校端午節(jié)約動(dòng)謀劃方案10篇_初中補(bǔ)習(xí), 初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。時(shí)間過(guò)得很快，五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)馬上就要來(lái)臨了，許多地方都市舉行五一勞動(dòng)節(jié)的流動(dòng)。今天
學(xué)校端午節(jié)約動(dòng)謀劃方案（一）
一、流動(dòng)靠山
讓學(xué)生充實(shí)體會(huì)各地在端午節(jié)里林林總總的習(xí)慣習(xí)慣，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)這節(jié)日的淵源，形成，民間種種差其余慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)占的內(nèi)在，以此來(lái)體驗(yàn)的意義；體會(huì)班級(jí)就是一小我私人人庭，人人都是班級(jí)人人庭的成員，應(yīng)該相互體貼，相互尊崇；增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)怙恃愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情緒，同時(shí)通過(guò)這次流動(dòng)，使學(xué)生劈頭明晰中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正體會(huì)節(jié)日，體會(huì)中國(guó)，輔助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。
二、流動(dòng)目的
1、劈頭體會(huì)端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日習(xí)慣習(xí)慣。
2、通過(guò)體會(huì)家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的習(xí)慣習(xí)慣，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情緒，體會(huì)家庭歡欣、生涯甜蜜的幸福。
3、通過(guò)對(duì)節(jié)日的體會(huì)使學(xué)生感受中國(guó)文化的特點(diǎn)。
4、培育學(xué)生搜集，整理，對(duì)照，剖析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言歸納綜合和表達(dá)能力。
三、流動(dòng)時(shí)間
端午節(jié)前兩天
四、流動(dòng)準(zhǔn)備
1、將學(xué)生分為4組，分課題網(wǎng)絡(luò)天下各地端午節(jié)的節(jié)日和習(xí)慣習(xí)慣，以及端午的相關(guān)資料。
五、流動(dòng)方案
第一階段：流動(dòng)準(zhǔn)備
一、搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來(lái)、端午節(jié)的等等。
二、調(diào)察接見(jiàn)身邊的尊長(zhǎng)，體會(huì)家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的習(xí)慣習(xí)慣。
三、端午節(jié)故事演講。
第二階段：以班會(huì)形式進(jìn)入流動(dòng)
一、情境導(dǎo)入
激情朗誦有關(guān)端午節(jié)詩(shī)歌
二、進(jìn)入流動(dòng)主題，交流感悟
第一主題：話說(shuō)端午
第二主題：端午實(shí)踐流動(dòng)
三、討論端午節(jié)約動(dòng)方案
四、小結(jié)
隊(duì)員們體會(huì)了那么多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)，又為過(guò)今年的端午節(jié)出了那么多好主意，雖然人人接納林林總總的形式來(lái)慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每小我私人心中有個(gè)配合的最美妙、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃；這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，四處端陽(yáng)四處祥。祝福親愛(ài)的同伙端午節(jié)快樂(lè)！
先生感應(yīng)好開(kāi)心！最后，我提前祝人人端午快樂(lè)！
第三階段：拓展，延伸。
通過(guò)今天的流動(dòng)，我們劈頭體會(huì)端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日習(xí)慣習(xí)慣，瀏覽吟誦了有關(guān)端午的詩(shī)詞。往后我們還要進(jìn)一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么
（分4個(gè)流動(dòng)小組）
1、端午的習(xí)慣習(xí)慣。
2、端午的傳說(shuō)和故事。
3、關(guān)于端午的詩(shī)詞。
4、關(guān)于端午的食物。
六、執(zhí)行戰(zhàn)略
這次流動(dòng)的執(zhí)行分為三個(gè)階段。第一階段，流動(dòng)準(zhǔn)備，搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來(lái)、端午節(jié)的傳說(shuō)故事；調(diào)察接見(jiàn)身邊的尊長(zhǎng)，體會(huì)家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的習(xí)慣習(xí)慣；流動(dòng)的節(jié)目，端午故事演講等等。第二階段，以班會(huì)形式舉行“五月五，是端午。吃粽子，看龍舟。齊歡聚，賀佳節(jié)”的班會(huì)流動(dòng)。第三階段，拓展，延伸，進(jìn)一步研究端午的習(xí)慣習(xí)慣，傳說(shuō)故事等，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究局限，可研究關(guān)于，端午的詩(shī)詞，端午的食物等，使學(xué)心明晰中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正體會(huì)節(jié)日，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化，輔助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊(duì)員帶來(lái)快樂(lè)與幸福。
七、評(píng)價(jià)方式
流動(dòng)評(píng)價(jià)方式可以多種多樣，準(zhǔn)備階段的評(píng)價(jià)主要由家長(zhǎng)來(lái)評(píng)，目的是督促學(xué)生做好資料的網(wǎng)絡(luò)，可用優(yōu)、良、及品級(jí)制。流動(dòng)階段的評(píng)價(jià)以隊(duì)員為主，可以隊(duì)員互評(píng)，小組評(píng)，顯示較好的發(fā)給獎(jiǎng)卡。流動(dòng)竣事階段舉行一次性評(píng)價(jià)，連系爭(zhēng)章給予評(píng)價(jià)。
學(xué)校端午節(jié)約動(dòng)謀劃方案（二）
一、主題
過(guò)傳統(tǒng)節(jié)，共中國(guó)情
二、準(zhǔn)備限量小禮物
向各班派發(fā)端午節(jié)海報(bào)，普及端午知識(shí)，派發(fā)端午節(jié)禮物。
其中包羅：包粽子的學(xué)習(xí)紙條一張；小粽子一個(gè)；端午節(jié)一張，香囊艾葉菖蒲適量。以班級(jí)為單元每班派發(fā)若干份，讓同硯們?cè)诙宋缡盏襟@喜，感受驚喜，從而加深同硯們對(duì)于端午以及其他中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熟悉，給端午增光添彩。
三、端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽
過(guò)端午，端午知識(shí)雖然必不能少，我們準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)一些關(guān)于端午的小知識(shí)，編集成海報(bào)，一份張貼于校門口，另外以班級(jí)為單元分發(fā)，讓同硯們過(guò)端午，知端午，過(guò)一個(gè)充滿知識(shí)意見(jiàn)意義的端午節(jié)。以搶答的方式對(duì)端午節(jié)舉行知識(shí)問(wèn)答，答對(duì)題數(shù)最多者可獲獎(jiǎng)品--粽子一個(gè)。
四、端午節(jié)問(wèn)卷考察
憑證海報(bào)編10道左右關(guān)于端午知識(shí)的知識(shí)問(wèn)答題，在全校局限內(nèi)舉行考察，看看同硯們對(duì)于端午知若干，也可以由此向同硯們普及端午知識(shí)。
五、招呼有條件的同硯端午旁觀賽龍船慶
端午節(jié)龍舟競(jìng)渡否則則傳統(tǒng)慶祝流動(dòng)，也是一項(xiàng)體壇盛事！龍舟競(jìng)渡可說(shuō)是端午節(jié)的熱潮。龍舟長(zhǎng)10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓 手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)。
去看一次賽龍舟?？粗恢е堉墼诤嫔霞て饘訉拥乃ǎ穆曊鹛?，激悅耳心，槳手們以整齊一致的動(dòng)作推動(dòng)龍舟壯健地前行，似一條條真龍欲一躍而起，情不自禁的隨著龍舟的節(jié)奏心潮洶涌，那是民族的實(shí)力在激揚(yáng)。
六、自制粽子
端午的主角粽子在東漢就已有泛起，但一直要到晉朝，粽子才成為端午的應(yīng)節(jié)食物。早年的粽子是以粟為主要質(zhì)料，不添加其余餡料.但在考究飲食的中國(guó)人巧手謀劃之下，今天我們所能看到的粽子，豈論是造型或內(nèi)容，都有五花八門的轉(zhuǎn)變。先就造型而言，各地的粽子有三角、四角錐形、枕頭形、小寶塔形、圓棒形等。粽葉的質(zhì)料則因地而異。就口味而言，粽子餡葷素兼具，有甜有咸。北方的粽子以甜味為主，南方的粽子甜少咸多。有用白粽子、小棗粽、豆沙粽、八寶粽、雞肉粽、鮮肉粽、椒鹽豆粽、蓮蓉粽、栗蓉粽、咸肉粽、蛋黃粽等。
若是粽子給端午節(jié)帶來(lái)了清香，那么包粽子是其中最真切的氣息。
在家里，可以提前幾天買回新鮮的粽葉，端午節(jié)的上午就能和怙恃在淺淺的夏日中體驗(yàn)包粽子的興趣了。親手用翠綠的粽葉包裹好一顆顆米粒，再用繩子扎起所有的祝福與希望。已往，人們把粽子投入江中，讓屈原免受魚兒的危險(xiǎn)，寄托他們對(duì)一個(gè)偉大的靈魂的哀思與紀(jì)念。而現(xiàn)在，四川的人們正在遭受著地震帶來(lái)的身心的痛苦，可以將包好的粽子和一串串千紙鶴贈(zèng)予給社區(qū)中籍的住民，用一顆真摯的心給他們寬慰，送上我們的關(guān)切，送上我們對(duì)人民的信心。
在學(xué)校，可以行使社團(tuán)流動(dòng)時(shí)間，讓同硯們隨著指導(dǎo)先生學(xué)做粽子，知道粽子的質(zhì)料和做法。聯(lián)系好廚房的師傅，包好的粽子可以提前作為端午節(jié)的小禮物之一，送給同硯，尤其是住在宿舍的同硯們。
七、留下懸艾葉菖蒲，配香囊的習(xí)慣
端午在班級(jí)或者家中門上插一束艾菖蒲葉，配一個(gè)香囊，為自己祈福，保佑平安，也祝愿災(zāi)難中的人們?cè)缛照褡鳎匦奁饍?yōu)美的家園。讓每一個(gè)節(jié)日在中國(guó)人的心中扎根，讓中華民族的精神一直延續(xù)。
今年的端午節(jié)，我們有傳統(tǒng)，也有創(chuàng)新，在普及端午知識(shí)的同時(shí)，也倡議同硯們向勇士們學(xué)習(xí)，端午是民族的節(jié)日，在端午我們?yōu)樽约旱挠⑿鄱詽M，為我們的民族而自豪！
學(xué)校端午節(jié)約動(dòng)謀劃方案（三）
一、指導(dǎo)頭腦
中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的名貴財(cái)富，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)涵著我們民族怪異深層的精神價(jià)值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚(yáng)和培育民族精神的流動(dòng)中，我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口，將其納入學(xué)校教育教學(xué)流動(dòng)之中。通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。
二、流動(dòng)的目的
圍繞“獨(dú)具匠心的端午節(jié)”這個(gè)主題，從“為什么要過(guò)端午節(jié)”“端午節(jié)有哪些習(xí)慣習(xí)慣”“你想怎樣過(guò)端午節(jié)”這三個(gè)部門入手，為學(xué)生提供研究偏向，讓學(xué)天生為實(shí)踐流動(dòng)的主角，指導(dǎo)學(xué)生人人著手，各個(gè)介入，自主探討，培育探討能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和協(xié)作能力。流動(dòng)目的可歸納為：
1、通過(guò)流動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)端午節(jié)的泉源及習(xí)慣習(xí)慣，培育學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、在體會(huì)端午節(jié)由來(lái)和習(xí)慣習(xí)慣時(shí)，磨煉學(xué)生通過(guò)種種（書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人等）獲守信息的能力。
3、通過(guò)流動(dòng)，培育學(xué)生的相助意識(shí)與著手能力。
三、流動(dòng)的內(nèi)容
1、連系當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)真相形，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)考察詢問(wèn)、網(wǎng)上瀏覽等方式搜集有關(guān)端午節(jié)的由來(lái)及一些有趣的習(xí)慣習(xí)慣，如：體會(huì)人們?yōu)槭裁匆^(guò)端午端午節(jié)為什么要吃粽子人們?yōu)槭裁匆o小
2、指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)歌，進(jìn)一步體會(huì)端午節(jié)的由來(lái)和端午節(jié)的一些習(xí)慣習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上可以指導(dǎo)學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)寫一寫有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)歌。
3、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“怎樣過(guò)一個(gè)獨(dú)具匠心的端午節(jié)”
四、流動(dòng)的步驟
1、提出問(wèn)題
（1）你知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎關(guān)于端午節(jié)有哪些傳說(shuō)
（2）在我們這兒過(guò)端午節(jié)有哪些有趣的習(xí)慣習(xí)慣呢你知道哪些有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)歌呢
（3）你設(shè)計(jì)怎樣渡過(guò)今年的端午節(jié)呢
這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)都是以學(xué)生的興趣為起點(diǎn)，西席只是為他們創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題的情境，為學(xué)生提供了研究偏向，讓他們憑證自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探討。
2、探索與睜開(kāi)
（1）組織考察
將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)一個(gè)小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)組織考察體會(huì)有關(guān)部門端午節(jié)的知識(shí)，并把這些知識(shí)整理成文，選派代表在全班舉行交在考察歷程中是通過(guò)什么渠道考察的，碰著了那些難題，是怎樣解決的，通過(guò)這次流動(dòng)，你有什么感受和啟發(fā)
（2）網(wǎng)上閱讀
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，西席可以組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查閱一些地方過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗，并將自己最感興趣的內(nèi)容紀(jì)錄下來(lái)。
（3）協(xié)作交流
為了磨煉學(xué)生的著手能力，西席可以提議學(xué)生相互協(xié)作，學(xué)會(huì)自己想學(xué)會(huì)的一些習(xí)慣習(xí)慣的做法。例如：編手鏈、包粽子、折葫蘆等。
3、應(yīng)用與深化
通過(guò)考察研究，學(xué)生體會(huì)了有關(guān)端午節(jié)的一些知識(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己怎樣渡過(guò)今年的端午節(jié)并通過(guò)語(yǔ)言或其他方式顯示出來(lái)。通過(guò)對(duì)有關(guān)端午節(jié)詩(shī)歌的搜集，激勵(lì)學(xué)生培育善于搜集整理的能力與習(xí)慣。開(kāi)展端午節(jié)賽詩(shī)會(huì)流動(dòng)，讓隊(duì)員體會(huì)屈原的故事，培育他們愛(ài)國(guó)進(jìn)取的精神。開(kāi)展“與媽媽配合包粽子”等流動(dòng)，體驗(yàn)怙恃持家的辛勤。
4、與拓展
通過(guò)師生討論交流、學(xué)生作品的展示與評(píng)選，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究功效，最后舉行“我的端午節(jié)最快樂(lè)”或“吃粽子、話屈原”主題班隊(duì)流動(dòng)，讓學(xué)生在流動(dòng)中充實(shí)展示自己，同時(shí)讓學(xué)生尊崇他人、珍惜生命。
學(xué)校端午節(jié)約動(dòng)謀劃方案（四）
一、指導(dǎo)頭腦
為進(jìn)一步增強(qiáng)未成年人頭腦道德教育，連系本校彩豆文化特色，通過(guò)“彩豆情懷，端午顯愛(ài)”主題教育流動(dòng)，將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學(xué)校特色文化慎密連系在一起，培育學(xué)生的民族自信心和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的體會(huì)和熱愛(ài)。
二、流動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）找一找
工具：1——5年級(jí)學(xué)生
要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關(guān)于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)；端午節(jié)的由來(lái)；屈原的故事；屈原的詩(shī)詞；賽龍舟和包粽子的習(xí)俗。
（二）說(shuō)一說(shuō)
通過(guò)午會(huì)課、班會(huì)課、班隊(duì)課，組織學(xué)生相關(guān)的知識(shí)。
1、工具：1——2年級(jí)學(xué)生
要求：說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)；說(shuō)說(shuō)包粽子的習(xí)俗。
2、工具：3——4年級(jí)學(xué)生
要求：說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)；說(shuō)說(shuō)包粽子的習(xí)俗；說(shuō)說(shuō)屈原的故事。
3、工具：5年級(jí)學(xué)生
要求：說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)；說(shuō)說(shuō)包粽子的習(xí)俗；說(shuō)說(shuō)屈原的故事；說(shuō)說(shuō)屈原的詩(shī)詞。
（三）畫一畫
工具：3——5年級(jí)學(xué)生
要求：以“走近端午”為主題制作一份小報(bào)，能反映端午的習(xí)俗，自己的心聲、生涯的體驗(yàn)。3——4年級(jí)為，5年級(jí)為電腦小報(bào)。
（四）寫一寫
通過(guò)、班級(jí)櫥窗等陣地，舉行環(huán)境部署設(shè)計(jì)。
工具：3——5年級(jí)學(xué)生
要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報(bào)。4年級(jí)學(xué)生以寫信的方式為“512”災(zāi)區(qū)的的小同伴寫封信，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)端午節(jié)的明晰、和小同伴分享端午的快樂(lè)。5年級(jí)學(xué)生舉行屈原詩(shī)詞鋼筆謄寫競(jìng)賽。
（五）學(xué)一學(xué)
工具：1——5年級(jí)學(xué)生
要求：以“我向奶奶學(xué)一技”為主題，學(xué)習(xí)粽子的名種包法，在學(xué)習(xí)的歷程中，實(shí)驗(yàn)用種種豆物作為佐料包粽子，并品償差異地方、差其余氣概、差異特色的粽子。
（六）比一比
工具：3——5年級(jí)學(xué)生
要求：以“六一我作主、端午我提高”為主題，舉行故事演講競(jìng)賽。故事內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)屈原的小故事、可以是反映端午民庸俗息的生涯故事、可以是自己在端午學(xué)習(xí)一項(xiàng)手藝的小故事。
學(xué)校端午節(jié)約動(dòng)謀劃方案（五）
一、指導(dǎo)頭腦
深入貫徹落實(shí)科學(xué)生長(zhǎng)觀，以社會(huì)主義焦點(diǎn)價(jià)值系統(tǒng)建設(shè)為基本，充實(shí)挖掘端午節(jié)的深摯文化內(nèi)在，普遍開(kāi)展種種主題流動(dòng)，指導(dǎo)師生進(jìn)一步體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情緒，提高科學(xué)意識(shí)，促進(jìn)人與自然協(xié)調(diào)相處。
二、流動(dòng)目的：
1、體會(huì)端午節(jié)的起源、文化以及節(jié)日習(xí)慣習(xí)慣。
2、感受中國(guó)文化節(jié)日的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情緒。
3、明晰中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)在，增強(qiáng)節(jié)日文化理念，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。
三、流動(dòng)主題：
育傳統(tǒng)美德，揚(yáng)愛(ài)國(guó)之心。
四、向?qū)〗M：
組長(zhǎng)：馬艷
副組長(zhǎng)：黃曉莉
組員：羅玉華、童秀麗、朱饒桂、全體班主任。
五、流動(dòng)內(nèi)容
(一)以“我們的節(jié)日端午節(jié)”為主題，普遍開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育流動(dòng)。在全校開(kāi)展民俗知識(shí)教育流動(dòng)，在升旗儀式中開(kāi)展相關(guān)主題的，在學(xué)生中開(kāi)展端午節(jié)手抄報(bào)競(jìng)賽，指導(dǎo)寬大師生感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情緒，提高中華民族的凝聚力和向心力。
(二)開(kāi)展“與媽媽配合包粽子”等流動(dòng)，配合體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶。端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)到端午不能不提粽子，粽子儼然已經(jīng)成為端午節(jié)的代表。在端午佳節(jié)，和家人一起親手將滿滿的祝福與美妙的希望包進(jìn)粽子里，可以增添
六、流動(dòng)歷程：
第一步：準(zhǔn)備階段(6月5日——6月9日)
作為中國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，端午節(jié)有其怪異的由來(lái)傳說(shuō)和習(xí)俗流動(dòng)，因此體會(huì)端午節(jié)蘊(yùn)含的相關(guān)知識(shí)，這是端午節(jié)主題流動(dòng)的主要內(nèi)容。全體同硯要在班主任先生的率領(lǐng)下，通過(guò)種種途徑尋找端午節(jié)的相關(guān)資料，開(kāi)設(shè)國(guó)旗下專題講話，讓學(xué)生去熟悉和體會(huì)端午節(jié)，對(duì)端午節(jié)的泉源、傳說(shuō)故事、習(xí)俗流動(dòng)都能了如指掌。
第二步：執(zhí)行階段(6月11日——6月15日)
1、學(xué)生制作手抄報(bào)。(責(zé)任人：班主任)
通過(guò)制作手抄報(bào)，使對(duì)端午節(jié)的泉源、傳說(shuō)故事、習(xí)俗流動(dòng)都能了如指掌，爭(zhēng)取更多的隊(duì)員成為端午節(jié)知識(shí)的“小專家”。
2、國(guó)旗下的講話。
主題：端午節(jié)，人類怪異的文化影象。
主講人：鄭樓惠子
3、開(kāi)展端午實(shí)踐流動(dòng)：“與媽媽配合包粽子”流動(dòng)。
在相近端午節(jié)時(shí)代，各班主任先生部署學(xué)生與家人配合包粽子、做香囊，并寫一篇，在班隊(duì)課上與全班學(xué)生舉行交流。(責(zé)任人：指點(diǎn)員)
七、流動(dòng)要求
1、認(rèn)真部署，普遍宣傳
充實(shí)熟悉民族傳統(tǒng)節(jié)日文化是弘揚(yáng)和培育民族精神的主要途徑，是對(duì)學(xué)生舉行德育的主要資源。提高熟悉，認(rèn)真部署，切實(shí)保證此次文化流動(dòng)落實(shí)到位。
2、考究方式，注重實(shí)效
現(xiàn)在，寬大青少年對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的體會(huì)和熟悉日漸淡薄。因此，在開(kāi)展此次主題流動(dòng)中，要考究方式，注重實(shí)效，加大宣傳教育力度，起勁營(yíng)造弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化節(jié)日的氣氛。
學(xué)校端午節(jié)約動(dòng)謀劃方案（六）
一、流動(dòng)目的：
1、端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)端午節(jié)約動(dòng)讓學(xué)生加倍體會(huì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，專心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義，更好地繼續(xù)和弘揚(yáng)中華優(yōu)異傳統(tǒng)美德。
2、通過(guò)端午節(jié)來(lái)眷念屈原。借端午節(jié)讓學(xué)生從差其余角度感受節(jié)日的意義所在，引發(fā)他們的以及民族正義感和愛(ài)國(guó)情操，引發(fā)每位學(xué)生的探索締造精神。
3、端午節(jié)也是一個(gè)與家人團(tuán)圓在一起的好時(shí)機(jī)，可以與家人增進(jìn)情緒，體驗(yàn)親情的魅力。
二、流動(dòng)時(shí)間：
三、流動(dòng)放置：
1、舉行一次有關(guān)端午節(jié)的班級(jí)流動(dòng)。
(1)同硯相互交流所知道的端午知識(shí)。
(2)以小組為單元，搜集舉行古詩(shī)文的交流或賞析。
(3)解說(shuō)有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌，對(duì)屈原發(fā)生崇敬之情。
(4)為學(xué)生解說(shuō)端午節(jié)的泉源、習(xí)慣。
(5)展示自己的手抄報(bào)作品。
2、“我向尊長(zhǎng)學(xué)一技”主題流動(dòng)。
,多請(qǐng)教老師：?可以經(jīng)常向老師請(qǐng)教復(fù)習(xí)的方法，一定要不恥下問(wèn)，老師其實(shí)很開(kāi)心同學(xué)喜歡請(qǐng)教他問(wèn)題！這證明你在思考，在學(xué)習(xí)、在進(jìn)步！所以，不要害怕問(wèn)老師問(wèn)題！并且不要拖，當(dāng)天問(wèn)題，當(dāng)天解決！,,學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切現(xiàn)實(shí)的。,在家里向尊長(zhǎng)學(xué)習(xí)粽子的種種包法，在學(xué)習(xí)的歷程中，實(shí)驗(yàn)用種種豆物作為佐料包粽子，并品嘗差異地方、差其余氣概、差異特色的粽子，感受粽子的香甜。
3、體驗(yàn)端午情懷
(1)同硯們將自己包好的粽子帶到學(xué)校來(lái)與同伙、同硯、先生一起分享，培育
(2)能夠背誦有關(guān)端午的詩(shī)詞名句，或先容屈原的故事。
(3)以《粽香四溢端午節(jié)》為題寫一篇，與人人分享你的端午情懷。
4、“嘟嘟嘟”跑得快
人數(shù)：1名幼兒+1名家長(zhǎng)，共8對(duì)
形式：迎面接力
準(zhǔn)備：各班一個(gè)呼啦圈，兩個(gè)粽子
玩法：以班級(jí)為單元，8個(gè)家庭組合為一組舉行接力，游戲中，
四、流動(dòng)要求：
1、班主任認(rèn)真組織，查找相關(guān)資料，行使班會(huì)課或流動(dòng)課對(duì)學(xué)生舉行宣傳教育，作好紀(jì)錄。
2、請(qǐng)先生們將相關(guān)的流動(dòng)照片于本周四下班前發(fā)給邊先生，作文電子檔于24號(hào)前發(fā)至邊先生郵箱。
3、各班也可自行設(shè)計(jì)流動(dòng)內(nèi)容。
學(xué)校端午節(jié)約動(dòng)謀劃方案（七）
一、流動(dòng)泉源：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育流動(dòng)，是為了讓幼兒更好地體會(huì)端午節(jié)，感受端午節(jié)厚實(shí)的文化內(nèi)在，引發(fā)劈頭的愛(ài)國(guó)主義情緒，厚實(shí)以下主要履歷：
① 陰歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)圓的日子。
② 端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
③ 端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。
④ 端午節(jié)有特其余食物——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
⑤ 端午節(jié)有許多傳說(shuō)、故事、童謠，如：有關(guān)屈原的傳說(shuō)等。
二、節(jié)慶流動(dòng)目的：
(1)知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，劈頭體會(huì)其泉源及習(xí)慣習(xí)慣，如：吃粽子、掛艾草等;
(2)知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，引發(fā)愛(ài)國(guó)情緒;
(3)喜歡和人人一起共度端午節(jié)，起勁介入端午節(jié)約動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
三、節(jié)慶流動(dòng)執(zhí)行概況：
1、屈原的故事(語(yǔ)言)
2、《拍手歌》(語(yǔ)言)
3、旁觀賽龍舟(社會(huì))
4、優(yōu)美的龍舟(藝術(shù))
5、龍舟競(jìng)賽(康健)
6、我愛(ài)吃粽子(科學(xué))
四、節(jié)慶流動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源行使：
1、班級(jí)中陳列幼兒網(wǎng)絡(luò)的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;
2、各班以端午節(jié)為主題替換主題墻飾，展示幼兒介入端午節(jié)約動(dòng)的全歷程及在流動(dòng)歷程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗(yàn)。中、買辦可以以“我的考察”、“我的發(fā)現(xiàn)”等為問(wèn)題展示幼兒端午節(jié)約動(dòng)希望情形，如：有關(guān)端午的問(wèn)題以及對(duì)端午的傳說(shuō)與習(xí)俗方面的考察資料等。
3、區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作質(zhì)料，如：
①圖書角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒瀏覽、閱讀;
②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲;
③著手區(qū)：中、買辦提供紙、線等質(zhì)料供幼兒實(shí)驗(yàn)包粽子、縫香包，小班提供油泥讓幼兒實(shí)驗(yàn)自制綠豆糕、鴨蛋。
4、家長(zhǎng)園地：
先容主題流動(dòng)中須請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容、主題流動(dòng)希望情形等
五、家園共育：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒舉行相關(guān)資料的考察及網(wǎng)絡(luò)，厚實(shí)幼兒的相關(guān)履歷;
2、可以請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園加入流動(dòng)，和先生、幼兒配合感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂(lè)。
學(xué)校端午節(jié)約動(dòng)謀劃方案（八）
為繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化，營(yíng)造歡欣、喜慶、祥和的節(jié)日氣氛，我班將于端午節(jié)時(shí)代開(kāi)展“我們的節(jié)日·端午”系列流動(dòng)?，F(xiàn)將流動(dòng)方案制訂如下：
一、流動(dòng)目的
以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷為主題，以端午節(jié)主題系列流動(dòng)為載體，一直深化“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育，深化社會(huì)主義焦點(diǎn)價(jià)值系統(tǒng)宣傳和教育，指導(dǎo)學(xué)生珍惜幸福生涯，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中華民族的情緒。
二、流動(dòng)時(shí)間
20____年6月__日至6月__日
三、流動(dòng)內(nèi)容
1、開(kāi)展節(jié)慶流動(dòng)。連系端午節(jié)的特點(diǎn)和內(nèi)在，組織開(kāi)展“粽葉飄香”包粽子競(jìng)賽、旁觀龍舟競(jìng)賽、端午歌謠傳唱、織香袋等流動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)端午文化的怪異魅力;依托“道德課堂”組織端午節(jié)民俗講座，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)名著、傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容的經(jīng)典誦讀流動(dòng)，使學(xué)生專心體會(huì)端午節(jié)蘊(yùn)涵的意義，引發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)情懷。
2、開(kāi)展自愿服務(wù)流動(dòng)。端午節(jié)時(shí)代，起勁組織學(xué)生自愿者進(jìn)社區(qū)、進(jìn)墟落，開(kāi)展村居清潔、節(jié)日慰問(wèn)、助殘愛(ài)幼等自愿服務(wù)，為留守、貧困生、孤寡老人、殘疾人士等送去慰問(wèn)金、粽子等，陪他們共度端午佳節(jié)。
3、開(kāi)展校園灑掃流動(dòng)。從科學(xué)角度剖析懸艾草、掛菖蒲、佩香囊、飲雄黃酒等端午傳統(tǒng)習(xí)俗，普及一樣平時(shí)衛(wèi)生保健知識(shí)。組織學(xué)生舉行校園大掃除，整理小我私人衛(wèi)生，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明意識(shí)。
4、制作節(jié)日小報(bào)。起勁組織學(xué)生將端午節(jié)的內(nèi)在、民俗及加入端午節(jié)約動(dòng)的感悟制作成節(jié)日小報(bào)，并開(kāi)展節(jié)日小報(bào)評(píng)選和展示流動(dòng)。
四、流動(dòng)要求
充實(shí)挖掘端午節(jié)深摯的文化內(nèi)在，把端午節(jié)主題流動(dòng)與“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育流動(dòng)連系起來(lái)，全心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的流動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生加入流動(dòng)的起勁性與自動(dòng)性;創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化流動(dòng)的形式和載體，體現(xiàn)人文關(guān)切，提倡文明新風(fēng);所有流動(dòng)歷程確保平安、有序開(kāi)展。
學(xué)校端午節(jié)約動(dòng)謀劃方案（九）
流動(dòng)靠山：傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，是中華民族智慧的結(jié)晶，也是無(wú)形“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，因而更容易在淡化的歷程中損失，現(xiàn)在人們子以是以為過(guò)節(jié)越來(lái)越?jīng)]有意思。隨著經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)，精神文化的缺失令人感受頗深。信托危急，道德渺茫，是非糊涂，是訓(xùn)斥辨。緣故原由就是傳統(tǒng)的資料越來(lái)越少，而承載著傳統(tǒng)的文化載體也逐漸的在人們眼前消逝，沒(méi)有了歷史，失去了判別。
流動(dòng)目的：端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊習(xí)俗，透過(guò)本次流動(dòng)使同硯們進(jìn)一步體會(huì)端午節(jié)的由來(lái)與習(xí)慣，普及端午知識(shí)，加深同硯們對(duì)于端午以及其他中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熟悉，給端午增光添彩。增強(qiáng)同硯之間的情緒，團(tuán)結(jié)凝聚力。為同硯們締造一個(gè)相互交流的平臺(tái)。
流動(dòng)主題：感悟傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)你我。
流動(dòng)時(shí)間地址：
20____年6月____日
重慶市南岸區(qū)南山
流動(dòng)流程：
一.前期準(zhǔn)備
20____年__月__招呼開(kāi)班會(huì)，宣傳我們的端午節(jié)約動(dòng)計(jì)
劃。做好職員統(tǒng)計(jì)。
20____年__月____日前把流動(dòng)園地放置好
設(shè)計(jì)當(dāng)天流動(dòng)游戲謀劃，游戲性子。說(shuō)明流動(dòng)利益
(1).增強(qiáng)同硯之間的相互體會(huì)，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的組成。
(2).增強(qiáng)現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的體會(huì)與關(guān)注，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。
二.流動(dòng)階段
確定群集地址(__大學(xué)校前廣場(chǎng))。
設(shè)立蹊徑圖，專人接送，提醒注重平安。確保人人平安到達(dá)。
放置好每個(gè)班委率領(lǐng)班級(jí)小組。確保同硯們無(wú)平安隱患。
除以上外，我們還要使同硯們明晰我們流動(dòng)是至心為同硯們開(kāi)設(shè)交流平臺(tái)的流動(dòng)。以增強(qiáng)同硯們對(duì)我們流動(dòng)的好奇心，從而加入我們流動(dòng)。
事情放置：
(一)、宣傳事情
1、班會(huì)上由班長(zhǎng)__認(rèn)真向同硯們先容我們的端午節(jié)約動(dòng)，并說(shuō)明此次流動(dòng)的主題、目的和利益。(為同硯們系統(tǒng)地先容和敘述流動(dòng)的利益是增強(qiáng)同硯們的情緒)。
2、所有質(zhì)料準(zhǔn)備由__和__認(rèn)真。
5、后期的經(jīng)費(fèi)匯總及校核成稿以及流動(dòng)統(tǒng)籌由__、__認(rèn)真。
(二)、流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
1、對(duì)前來(lái)群集的同硯舉行指導(dǎo)。守候其他同硯，以便群眾出發(fā)，阻止小我私人主義。關(guān)注人人平安__、__、__認(rèn)真。
2、蹊徑指引由__、__認(rèn)真。
3、現(xiàn)場(chǎng)流動(dòng)游戲制作和調(diào)動(dòng)同硯的專心性由_、__、__認(rèn)真(注重流動(dòng)的目的和主題，不能偏離主題，控制住排場(chǎng))。
(三)、返校事情
思索到時(shí)間問(wèn)題，以是務(wù)必控制返校時(shí)間，以確保同硯們的小我私人平安。
到校后，要在校前廣場(chǎng)點(diǎn)名，以確保每小我私人都平安返校。
注：此次完全針對(duì)__級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)一班同硯。
經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1、車費(fèi)：100元，4元/人。
2、糖果：40元。
3、飲料：100元。
4、餐費(fèi)：(共兩餐)：500元，20元/人。
主理單元：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院
承辦單元：__級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)一班
5、后期質(zhì)料處置用度：10元。
學(xué)校端午節(jié)約動(dòng)謀劃方案（十）
摘要：流動(dòng)主題：粽愛(ài)端午
時(shí)間：20____年__月__日17：30-21：00
地址：3號(hào)廳
主理單元：____數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)班
流動(dòng)主題：“粽”愛(ài)端午
流動(dòng)目的：端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊習(xí)俗，透過(guò)本次流動(dòng)使同硯們進(jìn)一步體會(huì)端午節(jié)的由來(lái)與習(xí)慣，普及端午知識(shí)，加深同硯們對(duì)于端午以及其他中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熟悉，給端午增光添彩。
流動(dòng)特點(diǎn)：流動(dòng)生動(dòng)搞笑，能夠調(diào)悅耳人的專心性，溶愛(ài)國(guó)情、師生情、友誼于一體。表達(dá)對(duì)我傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)與支持，祝愿人人節(jié)日快樂(lè)。
流動(dòng)形式及資料：
一、辦一期有關(guān)端午節(jié)的展板，普及宣傳端午知識(shí)。
二、舉行包粽子競(jìng)賽，做香袋競(jìng)賽，學(xué)生可自愿加入。
三、舉行歡慶端午的晚會(huì)，演出節(jié)目由學(xué)生報(bào)名加入，經(jīng)篩選掛號(hào)任命后方可上演，形式不限。晚會(huì)主要是文藝節(jié)目，能夠使用種種活躍氣氛道具和橫幅，也能夠有互動(dòng)節(jié)目。晚會(huì)中能夠攝影和錄象，來(lái)紀(jì)錄這一時(shí)刻，晚會(huì)竣事后，相關(guān)文藝資料能夠修改成冊(cè)，在系刊上揭曉。
創(chuàng)意敘述：
1、特色統(tǒng)一性：端午流動(dòng)專心搞笑，包粽子、做香袋競(jìng)賽源于端午節(jié)吃粽子，佩香袋的習(xí)俗，遵照中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特色和特點(diǎn)。晚會(huì)節(jié)目形式不限，歌曲，舞蹈，朗誦，相聲小品，樂(lè)器演奏等均納為主題，資料清新向上。服裝、飾品、鞋等任何一方面都能夠展現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日氣氛。
2、增強(qiáng)互動(dòng)性：包粽子，做香袋流動(dòng)具有節(jié)日利益，由學(xué)生自愿加入，自動(dòng)著手，流動(dòng)互動(dòng)性強(qiáng)。晚會(huì)以節(jié)目單為主，先報(bào)上牢靠的節(jié)目和演出者，晚會(huì)上穿插幾個(gè)互動(dòng)性節(jié)目，如端午小知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答，端午故事奇緣話等。
3、擴(kuò)大介入性：約請(qǐng)一些著名人士加入，好比：先生、學(xué)生會(huì)干部、班組長(zhǎng)、友人，也就是特邀嘉賓。
4、厚實(shí)瀏覽性：所有節(jié)目的篩選將本著“自愿、公正、公正”的原則舉行，介入競(jìng)賽的同硯可自愿上臺(tái)，調(diào)動(dòng)流動(dòng)氣氛。介入節(jié)目者和節(jié)目單要經(jīng)由嚴(yán)密的審核，牢靠節(jié)目數(shù)目控制在20個(gè)左右。一些有自己節(jié)目才氣的學(xué)生，都能夠有一個(gè)專門展示自己才氣的時(shí)機(jī)。小我私人演出、組合演出都能夠。
流動(dòng)流程：
1、宣傳委員組織部門學(xué)生在流動(dòng)最先前開(kāi)辦一期生動(dòng)的主題展板，率領(lǐng)人人體會(huì)端午習(xí)俗。
2、在晚會(huì)最先前舉行包粽子、做香袋競(jìng)賽。使學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽的歷程中進(jìn)一步對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化發(fā)生興趣，體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的興趣。
①準(zhǔn)備粽葉、糯米、蜜棗等組織同硯舉行十五分鐘限時(shí)包粽子大賽。由主持人計(jì)時(shí)，選出在劃準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)包的最好最多粽子的學(xué)生揭曉流動(dòng)小禮物。
②準(zhǔn)備碎布、棉花、香料粉、絲線(或中國(guó)結(jié)細(xì)線)以及鉸剪、針、縫衣線，并挑選8名學(xué)生在十五分鐘內(nèi)舉行做香袋競(jìng)賽，由主持人和其他學(xué)生選出最巧香袋并揭曉小禮物。加入競(jìng)賽的學(xué)生能夠?qū)⑺鱿愦鼛ё咦鳛楸敬瘟鲃?dòng)的紀(jì)念品。
3、端午節(jié)晚會(huì)
①班長(zhǎng)為晚會(huì)致詞并宣布晚會(huì)最先
②晚會(huì)正式最先(詳細(xì)資料略)
③主持人宣布整場(chǎng)晚會(huì)竣事
④約請(qǐng)嘉賓對(duì)本次流動(dòng)的舉行作評(píng)價(jià)
流動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：
1、流動(dòng)總謀劃、總認(rèn)真人：
2、治理帳目：
3、節(jié)目組：
4：后勤保障組：
5、宣傳組：
6、保安禮儀組：
各義務(wù)組主要事情放置：
1、流動(dòng)總謀劃、總認(rèn)真人：認(rèn)真確定流動(dòng)約請(qǐng)的嘉賓而且實(shí)時(shí)送出請(qǐng)?zhí)?。認(rèn)真流動(dòng)認(rèn)真人的聚會(huì)放置，認(rèn)真約請(qǐng)嘉賓代表對(duì)晚會(huì)的舉行給予評(píng)價(jià)，認(rèn)真把所有嘉賓放置在前兩排就座，成為流動(dòng)的主主角。
2、治理賬目：認(rèn)真所購(gòu)物品的掛號(hào)和賬目治理。
3、流動(dòng)組：所有流動(dòng)將本著“新穎、搞笑、多樣”的原則，在題材、資料，質(zhì)量上下功夫，以確保各流動(dòng)之間的銜接自然流通，并使整個(gè)流動(dòng)受到觀者的迎接與好評(píng)。
①認(rèn)真流動(dòng)的節(jié)目組織與保障。劃定節(jié)目數(shù)目并放置演出順序，督促和指導(dǎo)各節(jié)目編排。
②流動(dòng)時(shí)間展望。每個(gè)節(jié)目需要多長(zhǎng)時(shí)間，每個(gè)板塊需要多長(zhǎng)時(shí)間，整個(gè)流動(dòng)需要多長(zhǎng)時(shí)間。
③認(rèn)真流動(dòng)的節(jié)目彩排、正式演出的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)與執(zhí)行。
④認(rèn)真中場(chǎng)互動(dòng)節(jié)目的謀劃放置。
4、后勤保障組：本著勤儉節(jié)約的原則，高水平、高質(zhì)量，圓滿地做好流動(dòng)的后勤保障事情。
①認(rèn)真收齊班費(fèi)，購(gòu)置流動(dòng)所需物品，購(gòu)置物品時(shí)要索要發(fā)票，回來(lái)掛號(hào)報(bào)賬。
②認(rèn)真準(zhǔn)備好流動(dòng)當(dāng)日會(huì)場(chǎng)服務(wù)物品(水杯、茶葉等)，并接待好特邀嘉賓。準(zhǔn)備好垃圾袋(箱)，監(jiān)視維護(hù)場(chǎng)內(nèi)衛(wèi)生，慶?？⑹潞?，認(rèn)真清掃全場(chǎng)。
5、宣傳組：行使種種方式做好流動(dòng)的內(nèi)外宣傳事情。
①認(rèn)真相關(guān)文件和節(jié)目單的制作與分發(fā)。
②認(rèn)真謄寫主題文字和橫幅、、展板的制作。
③認(rèn)真放置班內(nèi)媒體照相與錄像等留念事情。認(rèn)真流動(dòng)全紀(jì)錄。
6、保安禮儀組：
①認(rèn)真流動(dòng)的保安及突發(fā)事宜的處置事情，維護(hù)全場(chǎng)秩序。
②認(rèn)真放置禮儀隊(duì)職員事情，做好流動(dòng)的服務(wù)事情。
③認(rèn)真流動(dòng)前后組織同硯和觀眾收支。
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