初高中課外補(bǔ)習(xí)班_掌聲的魔力500字初中作文5篇_初中補(bǔ)習(xí)

初高中課外補(bǔ)習(xí)班_掌聲的魔力500字初中作文5篇_初中補(bǔ)習(xí)

語文，是中國的學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的一門主要學(xué)科，中國語文教科書一樣平常解說的是漢語文。今天

掌聲的魔力500字1

人群中，你的真善美就此定格在你伸手的那一剎那。這種高度，我無法企及。掌聲，是我唯一能賦予你的最美樂章。

——題記

只身閑步于榮華喧囂的陌頭，隨處可見的是時(shí)尚的手機(jī)、鞋子、包包……

陌頭的一邊，跪著兩個(gè)焦慮而略顯悲痛的年輕人，他們的母親患了罕有的白血病，急需一大筆錢治療，無奈之下，他們只能出此下策，以解眼前的燃眉之急。身邊的人都議論紛紛：“這兩個(gè)年輕人很有孝心，現(xiàn)在的社會(huì)像這樣的年輕人已經(jīng)很少了，我們一起幫他們想想設(shè)施吧?！薄翱扇羰撬麄兪球_子，我們不是都受騙了嗎?我才不愿意冒這個(gè)險(xiǎn)呢!”于是，更多的人只是在一旁默默地張望，或是對(duì)其損失尊嚴(yán)的行為指指點(diǎn)點(diǎn)。那一刻，首先冒出我/腦海的是這一個(gè)句號(hào)：款子真的就能取代人與人之間的真情嗎?

這時(shí)，一位年邁的托缽人拄著手杖，撥開人群，手中牢牢地攥著一張十元面鈔，向那兩位年輕人走去，眼神堅(jiān)定而執(zhí)著。當(dāng)在場的人還在議論紛紛的時(shí)刻，他用自己那飽經(jīng)滄桑如枯樹枝般的手把錢放入捐錢箱。人人都愣住了，也許所有的人都沒有想到，他們眼中一個(gè)微不足道的托缽人，現(xiàn)在竟能云云慷慨大方。人們都還沒回過神來，他已然轉(zhuǎn)身脫離，佝僂的背影很快消逝在了人流中。這時(shí)，人群中傳來一陣掌聲，稀落、整齊，繼而熱烈。之后，人們紛紛向那兩個(gè)年輕人伸出援手，這樣的畫面，云云感人，就在我的身邊。

我把掌聲送給你，由于你的善良，由于你的愛心，由于你的信托……

掌聲的魔力500字2

燈光下，那鮮紅的100分閃灼出幾分嬌美與傲氣，在她的眼里卻是云云的耀眼。這是她希望了良久的分?jǐn)?shù)，可現(xiàn)在靠實(shí)力獲得了，卻變得云云的不真實(shí)。虛偽正一步步地將她的呼吸抹殺在無邊際的壓制里，眼淚干枯在苦澀的海中，郁悶如流沙般吞沒著她……

那尷尬的一幕……

課堂里一片幽靜，她正欣喜若狂于她那耀眼的分?jǐn)?shù)，卻未發(fā)現(xiàn)她周圍的空氣中已充滿了嫌疑因素，空氣變得萬分混濁，正在一點(diǎn)點(diǎn)地凝聚，使她喘不外氣來。“掌聲響起來，送給這位用功的同硯?！毕壬忠淮蔚刂貜?fù)了這句話，這次有了幾聲希奇的掌聲。這虛偽的“啪啪”聲中摻雜著足以讓她窒息的骯臟的取笑，一雙雙眼睛將鄙夷的眼光投給了她，一點(diǎn)一滴地吞噬著她原本又驚又喜的心情。她有眼淚，卻不愿把它拋灑到眾人眼前，不愿有誰看到她的懦弱;她希望樂成，希望掌聲，卻全力裝作滿不在乎……她，自卑……

這樣的氣氛下，她始終沒有落下一滴眼淚，只是悄悄地坐著，似乎是一個(gè)局外人在旁觀一件新鮮事。這樣的冷漠和頑強(qiáng)，深深地震撼了先生。

越日，她在琴房中撫琴，這是她唯一的專長，更是她唯一的興趣。她把所有的委屈和眼淚都發(fā)泄在琴曲上——只有此時(shí)，她才氣找到歡欣和自我。

偌大的琴房中回響著一首歡欣的曲子，裹著甜甜的蜜糖，在她的心中泛起了一圈欣喜的漣漪……

曲終，掌聲響起了，她驚訝地抬起了頭，先生倚靠在門口?！霸詾槟闶悄菢拥睦淠瓉硇能|殼還裹藏著這樣一個(gè)頑強(qiáng)可愛的你，你是紅色的，摘下你蒙著的黑紗，真誠的面臨人人，沒有人有意讓你傷心。”說完這番話，先生走了。留下受寵若驚和滿臉恐慌的她。

晚上，她做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。夢(mèng)中，她笑著，沒有了眼淚，沒有了辛酸，多了掌聲，多了歡笑……

讓心里的掌聲響起來，送給自己，同時(shí)也送給心里自卑被危險(xiǎn)過的人。

掌聲的魔力500字3

當(dāng)一個(gè)生命最先完成第一項(xiàng)生命流動(dòng)時(shí)，它也就最先了自己漫長的生命旅程，它不用郁悶自己會(huì)由于沒有愛的陪同而夭折。由于，愛用掌聲告訴它時(shí)刻在身邊!

——題記

掌聲，左手與右手親密接觸的杰作。

鏡頭一：演講現(xiàn)場

我一手拿，一手拿紙帕擦汗，下一個(gè)要演講的同硯就是我了，自己難免有些主要，我心想：早知道這么多觀眾就不來了，若是忘了怎么說得多災(zāi)堪啊!“請(qǐng)20號(hào)參賽選手登臺(tái)，她的問題是《網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍》”還沒等我想完，主持人就喊出了我的參賽號(hào)。我踏著掌聲走向講臺(tái)，并給自己加油：我一定行!

面臨幾百名觀眾，我深吸一口吻，說：“人人好，我是20號(hào)選手，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍……”當(dāng)我說出第一句話時(shí)，觀眾們都在用驚詫的眼神端詳著我，他們不敢信托這嘹亮的聲音出自我一個(gè)瘦小的女生口中。我用自己最大的起勁完成了競賽。我走下臺(tái)，掌聲響起，耐久不息。

哦，原來自信也能贏得掌聲。

鏡頭二：爭吵以后

數(shù)學(xué)先生還在沒命地催作業(yè)，我的頭腦亂成了一鍋粥，專一在無數(shù)的幾何圖形里穿梭。而小A卻若無其事地玩著文具盒，時(shí)不時(shí)還騷擾我?guī)拙洌骸鞍ィ艺f你這么用功干嘛?你看咱班有幾小我私人學(xué)習(xí)的?”“呵，這是作業(yè)，還得交，你也快寫吧!”“啪!”玻璃破碎的聲音，整個(gè)亂哄哄的課堂鎮(zhèn)靜了，我循聲望去，是我的水杯，原本就被作業(yè)搞得心亂如麻的我馬上就氣忿了，我對(duì)著小A吼道：“不學(xué)習(xí)就而已，還推我水杯!”課堂里的空氣似乎在那一刻凝固了，小A被我訓(xùn)得面赤耳紅，張口結(jié)舌。

厥后才知道，原來是杯子受到我寫字的震驚掉下去的，與小A無關(guān)?？墒菒垠w面的我遲遲沒有致歉……

終于，在一節(jié)自習(xí)課上我向小A致歉，由于是我的紕謬，我不應(yīng)該感動(dòng)。小A原諒了我。馬上，課堂里又響起了熱烈的掌聲。我們又和洽如初。

哦，原來自動(dòng)認(rèn)錯(cuò)也會(huì)贏得掌聲!

寧愿食無肉，不能居無“掌”。掌聲是贊美的另一種方式，左右手親熱相助，奏成了生擲中完善的曲譜。生涯，正是有了掌聲常在左右，才云云美妙精彩。

——后記

掌聲的魔力500字4

艷陽的光影在雪白的舞裙上跳著歡快的華爾茲，舞裙沐浴著溫暖的陽光，披上一層朦朧的金紗。打開影象的大門，影象的齒輪徐徐轉(zhuǎn)動(dòng)，那一刻的暖意，重降心頭……

秋葉猶如一只只金黃的蝴蝶，在空中浪漫共舞。有一片“蝴蝶”圓滑地來到了窗戶，似想旁觀我的演出。那時(shí)，幼小的我穿著雪白的舞裙，如蜻蜓點(diǎn)水般靈巧地一踮腳尖，身子凌空躍起，綻放出無限榮耀。當(dāng)我準(zhǔn)備落地時(shí)，腳一滑，舞臺(tái)像一個(gè)“泥潭妖怪，”把我狠狠的“吸”在地上，無法轉(zhuǎn)動(dòng)。我重重地摔倒在地上，額頭泌了一層薄薄的冷汗，晶瑩的汗珠華美地下墜，舞臺(tái)留下了一顆“珍珠”。音樂戛然而止，我不敢抬起頭，低了下尊貴而優(yōu)美的頭顱，我似乎看到了先生失望的眼光，聞聲了同硯不屑的冷笑聲，淚水不爭氣地肆意在我臉上流淌成一條清亮的“小河，”無聲地流動(dòng)著。我的心里充滿了苦澀，以為尷尬極了。

正當(dāng)我沮喪之際時(shí)，一陣響亮的掌聲在我耳邊響起。我疑惑地仰面一望，我的同伙小云在為我認(rèn)真地拍手，她向我俏皮地眨眨眼，仍然用她纖細(xì)的雙手拍手。我被她的掌聲深深地感動(dòng)了，用雙手吃力地支持著身子，勉力想從冰涼的地板上站起來?？缮眢w的疼痛讓我再次摔倒，我也再一次失去了信心。當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，一陣熱烈的掌聲縈繞在我的耳畔，是我旦夕相處的同伴們?cè)跒槲遗氖?。這掌聲，雖算不上震天動(dòng)地，也算震耳欲聾。這掌聲，似乎有著一股神奇的實(shí)力，注入我的身體，給予我無限的自信。終于，這股巧妙的魔力猶如母親溫暖的大手，牽我走出失敗的泥潭，走向樂成的彼岸。我重新站在舞臺(tái)上，掌聲險(xiǎn)些震塌了屋頂。我逐步舉起雙手，輕盈地舞動(dòng)著，心里充滿了暖意。沒有音樂激情的旋律，只有同硯們一致的掌聲。這掌聲，是那樣的純樸、通俗，卻又與眾差異，給予我勇氣;這掌聲，沒有華美的詞藻，只是默默的響起，卻有愛。一舞終了，看著同硯們一張張可愛的笑容，我流下了淚水，這一次，是甜的。掌聲雖已蕩然無存，但在我心中卻持久地響著，永遠(yuǎn)不息，由于這份掌聲蘊(yùn)含著愛。

掌聲，在我最難題的時(shí)刻響起。雖然歲月已逝，然則我還記著這份感動(dòng)我心的人生瑰寶。掌聲默默，伴我偕行;掌聲無言，卻有關(guān)愛。艷陽早已收回它的萬丈金絲，我的嘴角卻悄悄上揚(yáng)，輕拂裙上的灰塵，謝謝你，掌聲。

掌聲的魔力500字5

音樂的戛然而止拉開了掌聲的序幕，掌聲四起。隨同著同伴們整齊的退場，巴山舞的演出宣告圓滿樂成。同硯們的臉上，有極端的喜悅，也有不安忐忑：我們的演出，能否拿到高分?

待我們?cè)谝巫由献ǎヒ魡T才最先念分。當(dāng)我們聽到誰人令人激動(dòng)的分?jǐn)?shù)時(shí)，都忍不住跳起來歡呼，跳起來拍手。此時(shí)，名詞的崎嶇已經(jīng)不主要了，主要的是，先生一定了我們的成就，一定了我們的起勁。幸福的歡笑聲中，同硯們都明晰：兩個(gè)月的起勁沒有白費(fèi)!

兩個(gè)月前，音樂先生宣布學(xué)校將舉行巴山舞大賽，課堂里馬上變得沸騰起來。有的同硯埋怨自己基本不會(huì)舞蹈，有的同硯喜悅自己又有一次展示自我的時(shí)機(jī)，有的同硯已摩拳擦掌，躍躍欲試。于是，異常火熱的巴山舞排演在我班轟轟烈烈地睜開?，F(xiàn)在回憶起來，為了這場競賽，同硯們真是傾盡了心血。

音樂課上，先外行把手地教我們動(dòng)作。第一個(gè)動(dòng)作就是要求我們前后伸直手臂，兩腿前后張開，并保持這個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)，這下可苦了同硯們，還沒到半分鐘就嚷嚷著沒實(shí)力，趁先生轉(zhuǎn)身時(shí)投一下懶。可有的同硯硬是咬緊牙關(guān)，他抬直了的雙臂上，有著一個(gè)班級(jí)的聲譽(yù)感，有著必勝的刻意。先生從講臺(tái)上走下來，一個(gè)個(gè)地親自指點(diǎn)動(dòng)作并要求動(dòng)作不到位的同硯一再地演習(xí)。往后，我們聯(lián)系巴山舞的園地也由音樂課堂轉(zhuǎn)到了舞蹈課堂。

巴山舞是長陽土家族的民族舞蹈，我們學(xué)起來自然有些別扭。但我們訓(xùn)練的這些時(shí)日，總有些小道新聞傳來，譬如某班訓(xùn)練的對(duì)形怎么樣的，他們的服裝是怎么樣的。班級(jí)的整體感和聲譽(yù)感總是在一直的對(duì)照中迸發(fā)，同硯們也最先思索隊(duì)形和服裝，而且一直的向先生提出建議。練舞時(shí)，就是再不情愿再憎惡巴山舞的動(dòng)作，同硯們也能為班級(jí)心甘情愿地流淚，心甘情愿的腰酸背痛。

沒有人會(huì)小氣休息的時(shí)間。中午，諾大的課堂里一遍遍回放著巴山舞蹈的視頻;下學(xué)后，班主任帶我們到操場上一再演習(xí)。相近競賽，同硯們更是排演的熱火朝天，卻沒有人喊累，沒有人叫苦。

終于，兩個(gè)多月的辛勤在一個(gè)晴朗的下晝展現(xiàn)下全校師生眼前。音樂響起，從容的舞姿，優(yōu)雅的舞步，讓在場所有人都為之動(dòng)容，全場的掌聲，讓同硯們情不自禁的歡呼，情不自禁的歡笑。

現(xiàn)在，同硯們已激動(dòng)得說不出話來，兩個(gè)月的汗水，澆鑄了一個(gè)班整體堅(jiān)貞的靈魂。我們信托：只要有必勝的信心，就有屬于一個(gè)班整體的勝利。

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