初中的課外指點(diǎn)作業(yè)_戴氏語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)浙教版_初中補(bǔ)習(xí)
初中的課外指點(diǎn)作業(yè)_戴氏語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)浙教版_初中補(bǔ)習(xí),許多中學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有足夠的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視，結(jié)果往往是成績(jī)上去了，而身體健康狀況嚴(yán)重下降了;有的甚至因?yàn)轶w力不支學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生不良影響。因此，學(xué)生入學(xué)伊始對(duì)此就應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑。語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是
7年級(jí)上冊(cè)點(diǎn)
《散步》作者莫懷戚。主旨：《散步》一文敘寫(xiě)了祖孫三代人在一起散步的通俗小事，顯示出一家人之間互敬互愛(ài)的真摯情緒，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
《秋天的眷念》作者史鐵生。這篇課文寫(xiě)了在我因雙腿癱瘓而暴怒無(wú)常時(shí)，母親耐心地寬慰我;為了讓\\\'我\\\'散心，母親想法想法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒(méi)能知足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)切今生已無(wú)法答謝，只有無(wú)盡的忖量纏繞心中。贊揚(yáng)了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。
《羚羊木雕》選自《東方少年》。作者張之路。文章主旨：本文以羚羊木雕為線索，記敘了“我”和爸爸媽媽之間發(fā)生的一場(chǎng)矛盾，贊美了小同伙們真誠(chéng)無(wú)私的友好，蘊(yùn)藉地指斥了怙恃輕義重財(cái)?shù)男袨?，忠言怙恃要明?
《詩(shī)兩首》
①《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》。作者泰戈?duì)枴Ｓ《茸骷?、?shī)人、社會(huì)流動(dòng)家。文章主旨：乍看之下，這是一首寫(xiě)與母親嬉戲的詩(shī)歌，所表達(dá)的是兒童對(duì)母親的愛(ài)，并無(wú)奇異之處。但泰戈?duì)栔允鞘谴笪暮?，就在于他的?shī)作能夠在通俗詩(shī)人的感受和思緒止步之處繼續(xù)向前，朝更深處邁進(jìn)，進(jìn)入“著迷”的境界。早期作品有詩(shī)集《暮歌》、《晨歌》、《國(guó)王和王后》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》、《郵局》、《紅夾竹桃》，詩(shī)集《吉檀迦利》〈新月集〉《園丁集》、《飛鳥(niǎo)集》等。
②《荷葉母親》、作者冰心。這是一篇借景寫(xiě)人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫(xiě)起，重點(diǎn)寫(xiě)雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩飾起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是發(fā)生了遐想，想起了母親，想起了母親尊崇后裔的情景，于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親珍愛(ài)后裔生長(zhǎng)的情緒。這樣寫(xiě)荷花是為了寫(xiě)“我”，寫(xiě)荷葉是為了寫(xiě)母親，到達(dá)“我”是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵制風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都市自覺(jué)地珍愛(ài)荷花，況且母親尊崇自己的子女。于是在末尾處寫(xiě)道：“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”簡(jiǎn)樸幾筆點(diǎn)明晰主旨，深化了中央。“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，崎嶇災(zāi)禍，只有母親是珍愛(ài)自己渡過(guò)人生路上崎嶇與災(zāi)禍的人。
《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則選自余嘉錫《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》，作者劉義慶。
《我的先生》作者魏巍，現(xiàn)代作家、散文家、詩(shī)人、小說(shuō)家，原名魏鴻杰，主作品有：詩(shī)集《黎明景物》。通訊《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《戰(zhàn)士和祖國(guó)》、《年輕人，讓你的青春更優(yōu)美吧》?！缎腋５幕▋簽橛率慷_(kāi)》和《春天隨筆》《依依惜其余深情》、《在凱歌聲里》，文藝《路標(biāo)》。長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》，《地球上的紅飄帶》。本課作者回憶了兒童時(shí)代在先生身邊的七件小事，抒發(fā)了對(duì)先生的熱愛(ài)，謝謝之情，顯示了先生溫柔，熱愛(ài)學(xué)生及熱愛(ài)事業(yè)的美妙品質(zhì).
《再塑生命的人》作者海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家。一歲半就失聰失明。后就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又進(jìn)入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成就。在大學(xué)時(shí)代寫(xiě)了第一本書(shū)《我生命的》，敘述她若何戰(zhàn)勝病殘，不僅給瞽者還給成千上萬(wàn)的正凡人帶來(lái)了鼓舞。還寫(xiě)了幾部自傳性小說(shuō)，如《我所生涯的天下》《從漆黑中出來(lái)》《我的信仰》《中流——我以后的生涯》和《愿我們充滿信心》。被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
莎莉文先生，生于美國(guó)馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部門(mén)視力。1880年10月進(jìn)入帕金斯瞽者學(xué)校。此間經(jīng)由兩次眼部手術(shù)，安妮的視力獲得部門(mén)恢復(fù)。從帕金斯瞽者學(xué)校結(jié)業(yè)后，1887年3月，安妮來(lái)到海倫·凱勒家做家庭西席。安妮用極大的愛(ài)心、耐心和毅力，在沒(méi)有任何教育可以遵照的情形下，從尊重
蘇教版月朔語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
頓號(hào)
1、用于并列的詞或之間。
例1：中國(guó)共產(chǎn)黨是信用、偉大、準(zhǔn)確的黨。
例2：周恩來(lái)是民族英雄、黨的首腦、開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?、人民公仆、天下偉人?/p>
2、數(shù)字相連表概數(shù)，中央不用頓號(hào)。
例3：我剛要跨過(guò)大門(mén)，被一個(gè)十二三歲的女
3、群集詞語(yǔ)內(nèi)不用頓號(hào)。
例4：別不分是非是非，見(jiàn)人就埋怨。工農(nóng)業(yè)/指戰(zhàn)員/科學(xué)手藝/考察研究/教職員工/男女老小/怙恃/師生
4、頓號(hào)與連詞不能同時(shí)使用。
例5：
5、并列因素后帶有語(yǔ)氣詞不用頓號(hào)。
例6：這里的山啊，水啊，樹(shù)啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。
6、并列因素泛起差異條理，大并列用逗號(hào)，小并列用頓號(hào)。
例7：已往、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，中國(guó)、外國(guó)，都是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的。
7、并列的主語(yǔ)、賓語(yǔ)憑證并列因素短長(zhǎng)選用頓號(hào)或逗號(hào)。
例2：(略)例8：他是我們中國(guó)共產(chǎn)黨的英明首腦，中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?。?：這翻騰的麥浪，這清清的河水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。并列的主語(yǔ)、賓語(yǔ)被統(tǒng)一修飾語(yǔ)修飾時(shí)一樣平時(shí)用頓號(hào)。
8、并列的定語(yǔ)、狀語(yǔ)間一樣平時(shí)用頓號(hào)。
, 初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范，條理要清楚。,, 月朔學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視需要的牢固、影象、溫習(xí)，以致泛起照例題模擬、套公式解題的征象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的演習(xí)牢固、深化明白知識(shí)的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)天天先閱讀課本，連系條記紀(jì)錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回首課堂解說(shuō)的知識(shí)、方式，同時(shí)影象公式、定理，然后自力完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)謄寫(xiě)方面也應(yīng)注重“寫(xiě)法”，謄寫(xiě)花樣要規(guī)范，條理要清晰。,例10：年僅三十歲、無(wú)兒無(wú)女、重病在身的老王，是個(gè)老紅軍。
例11：他也隨著大搖大擺、若無(wú)其事地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。后置的并列定語(yǔ)間用逗號(hào)。/并列的介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，之間一樣平時(shí)用逗號(hào)。
9、并列的謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)間一樣平時(shí)用逗號(hào)。
例12：我走后，你要一直提高，識(shí)字，生產(chǎn)。
例13：這個(gè)故事講得真實(shí)，感人。共帶一個(gè)賓語(yǔ)的并列謂語(yǔ)間用頓號(hào)。/并列補(bǔ)語(yǔ)不需要強(qiáng)調(diào)時(shí)，之間用頓號(hào)。
問(wèn)題中的并列一樣平時(shí)用空格或連詞示意而不用頓號(hào)。/復(fù)指造成的并列因素間一樣平時(shí)用逗號(hào)。
月朔語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理
【文學(xué)知識(shí)】
第一單元：《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》，作者：泰戈?duì)?，印度文學(xué)家。《荷葉母親》作者：冰心,原名：謝婉瑩，現(xiàn)代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是南朝劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的書(shū)，屬于條記小說(shuō)。
第二單元：《我的先生》作者：魏巍?！对偎苌娜恕纷髡撸汉悇P勒，美國(guó)女作家、教育家，曾授予“總統(tǒng)自由勛章”?！墩撜Z(yǔ)》是紀(jì)錄孔子和他的學(xué)生言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》并稱(chēng)為“四書(shū)”?？鬃樱好?，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的頭腦家，教育家。
第三單元：《春》作者朱自清，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者?！稘?jì)南的冬天》老舍，原名：舒慶春，字舍予，北京人，作家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶室》《龍須溝》等。《秋天》何其芳，四川萬(wàn)縣人，現(xiàn)代詩(shī)人，談?wù)摷摇！队^滄海》曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。其詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)?！洞伪惫躺较隆吠鯙常逖月稍?shī)?！跺X(qián)塘湖春行》白居易，唐代大詩(shī)人。七言律詩(shī)。《天凈沙秋思》馬致遠(yuǎn)，元代戲曲作家?！疤靸羯场睘榍泼?/p>
第四單元：《紫藤蘿瀑布》宗璞?！蹲咭徊?，再走一步》莫頓亨特，美國(guó)作家。《蟬》小思，香港作家?！敦悮ぁ废饺荩_(tái)灣作家?！峨m有嘉肴》節(jié)選自《禮記》中的《學(xué)記》，《禮記》是儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前種種禮義論著的選集。
第五單元：《綠色蟈蟈》選自《昆蟲(chóng)的故事》，法布爾，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，著有《昆蟲(chóng)記》?！逗又惺F》選自《閱微草堂條記》，作者紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。
第六單元：《小圣施威降大圣》節(jié)選自《西游記》作者：吳承恩，明代小說(shuō)家。小圣是指二郞神楊戩?！短熳拥男卵b》作者：安徒生，丹麥童話作家。代表作：《賣(mài)洋火的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》。《女?huà)z造人》選自《新編》作者：袁珂。《智子疑鄰》選自《韓非子說(shuō)難》，韓非子，戰(zhàn)國(guó)末期頭腦家。代表作《韓非子》《因禍得?！愤x自《淮南子人世訓(xùn)》,《淮南子》又名《淮南鴻烈》,由西漢淮南王劉安組織編寫(xiě)。
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