戴氏的指點(diǎn)_浙教版戴氏語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

戴氏的指點(diǎn)_浙教版戴氏語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

每一門作業(yè)都有它自身的紀(jì)律，有它自身的特點(diǎn)，語(yǔ)文固然也不破例，若是同硯們?cè)谕ǔ５膶W(xué)習(xí)和演習(xí)中，注重了這些紀(jì)律和方式，語(yǔ)文也一定會(huì)輕車熟路。下面是

蘇教版月朔語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

文學(xué)知識(shí)

《朝花夕拾》溫馨的回憶與理性的批判

《朝花夕拾》是魯迅所寫的一部回憶集，原名《往事重提》。對(duì)貓的厭惡和惱恨的《狗?貓?鼠》;眷念長(zhǎng)媽媽的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》;批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》;顯示封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》;描繪迷信中的勾魂使者《無?！?寫童年之事的《從百草園到三味書屋》;揭破庸醫(yī)誤人的《父親的病》;形貌一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅謝謝的日本先生《藤野先生》;潦倒一生的同鄉(xiāng)密友《范愛農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實(shí)的生涯慎密地連系起來，充實(shí)顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)刷新的偉大熱情。

《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸(老舍)

主要內(nèi)容：小說講述的是一個(gè)通俗人力車夫的辛酸故事。祥子忠實(shí)，結(jié)實(shí)，堅(jiān)貞，猶如駱駝一樣平時(shí)。三起三落，祥子失去了生涯信心。到小說末尾，祥子釀成了麻木、潦倒、狡詐、好占廉價(jià)、吃喝嫖賭、自卑過頭的行尸走肉。小說批判了誰(shuí)人不讓好人有出路的社會(huì)。

閱讀感受：①通過祥子的轉(zhuǎn)變，無情地批判了這個(gè)漆黑的社會(huì);②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的與世態(tài)圖;③善于調(diào)動(dòng)種種手法塑造人物形象，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)熏染力;④締造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使通俗質(zhì)樸的語(yǔ)言文字變得生動(dòng)新鮮、活躍有力，充滿了民族氣概和地方特色。

人物形象——典型情節(jié)——性格特征：

祥子：忠實(shí)、結(jié)實(shí)、堅(jiān)貞、自尊好強(qiáng)、耐勞耐勞;麻木、潦倒、狡詐、好占廉價(jià)、自卑過頭

虎妞治理車廠工人，勇敢追求祥子勇敢兇惡而又有點(diǎn)變態(tài)劉四殘忍強(qiáng)橫

《鋼鐵是怎樣煉成的》——理想主義的旌旗與人生的教科書

作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))

主要人物形象：保爾?柯察金：個(gè)性強(qiáng)硬，充滿青春活力，不畏難題，意志堅(jiān)定，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定的信心，是在革命斗爭(zhēng)中磨煉和下生長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士

主要內(nèi)容：以主人公保爾?柯察金的生涯履歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣漠的歷史畫面和人民艱辛卓絕的斗爭(zhēng)生涯。他就是在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟磨煉生長(zhǎng)為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。

典型情節(jié)：①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)②熔鑄"鋼鐵"的歷程：③保爾作廢自殺念頭

啟示或感受：這部小說讓我們明了人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用準(zhǔn)確的心態(tài)面臨人生的災(zāi)禍，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生涯的種種挑戰(zhàn)!

月朔語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

濟(jì)南的冬天

髻jì澄ch?ng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó響晴：天空晴朗無云貯蓄：儲(chǔ)存澄清：清亮明亮空靈：清凈透明

鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

運(yùn)用對(duì)比的手法，將北平、倫敦、熱帶與濟(jì)南作對(duì)比，突出濟(jì)南無風(fēng)聲、響晴、溫晴、溫晴

陽(yáng)光朗照下的山——溫暖安適山薄雪籠罩下的山——秀氣城外的遠(yuǎn)山——淡雅;水綠、清、亮

作者對(duì)濟(jì)南冬景的贊美之情以及對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。體會(huì)比喻、擬人的修辭手法

第二段：第一句中有“曬”“睡”“叫醒”等字，運(yùn)用了擬人的手法，將老城人格化，帶有生命的感受，形象地寫出了“溫順安適”的理想境界。

第三段：第一句用比喻、擬人手法，用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，說明濟(jì)南溫暖的緣故原由。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈祥，再現(xiàn)了這個(gè)“理想境界”的溫暖、恬靜的特點(diǎn)。第四段：(1)“看護(hù)婦”比喻，形象生動(dòng)地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài)，又借矮松寫出雪的形態(tài)。(2)“這件花衣似乎被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望望見一點(diǎn)更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人發(fā)生的遐想。以動(dòng)寫靜，寫出悅耳的形態(tài)。

(3)“那點(diǎn)薄雪似乎突然害了羞”，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài)，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

(4)畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆：矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖，映襯藍(lán)天;以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽(yáng)，映襯薄雪微微露出的粉色。第五段：

用“臥”字傳神地寫出了墟落和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適鎮(zhèn)靜的氣氛，與基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，溫順安適地睡著”相呼應(yīng)。第六段：

(1)擬人手法，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!運(yùn)用擬人的手法，”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛?！安蝗痰谩睌M人的手法，寫出了水的溫暖多情，顯示出濟(jì)南的水的無限生氣與冬天里孕育的無線春意(2)“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。

《雨的四序》

1、邈miǎo咄duō粗獷guǎng小氣sa蒞臨lì③高邈：高而遠(yuǎn)。蒞臨：來到，來臨。(多用于貴賓)咄咄逼人：形容氣焰洶洶，盛氣凌人。

2、總——分——總以對(duì)雨的愛戀為線索。表達(dá)了對(duì)雨的愛戀或?qū)ψ匀粚?duì)生涯的熱愛。

春雨：溫柔、嫵媚;夏雨：熱烈而粗獷;秋雨：正經(jīng)而沉思;冬雨：自然而鎮(zhèn)靜

3、春雨圖中“水珠子從花苞里淌下來，比少女的眼淚還嫵媚”，接納擬人的修辭手法，把水珠寫活了，人格化了。生動(dòng)形象顯示了對(duì)春雨的喜歡和吝惜。

“這時(shí)，整個(gè)大地是優(yōu)美的，小草似乎像蘇醒的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才氣聽到的沙沙聲”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了小草在春雨的滋潤(rùn)下煥發(fā)出勃勃的生氣。

月朔語(yǔ)文指導(dǎo)

一、零打碎敲法

是一個(gè)耐久積累的歷程，需要在生涯中、學(xué)習(xí)中一直的積累。因此，你可以行使生涯中的瑣屑的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);同時(shí)積累一些瑣屑的知識(shí)，在不經(jīng)意中制作自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就善于翻覽，各門種種的書都翻一下，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)?！耙獙W(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，聚沙成塔”，細(xì)小的量的積累，會(huì)帶來質(zhì)的飛躍。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來說，只有知識(shí)的淵博積累，才有語(yǔ)文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年，才氣學(xué)富五車。

做生涯的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方式，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)釀成異常有意見意義的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)器械的時(shí)刻，依著自己的興趣學(xué)器械的時(shí)刻，學(xué)習(xí)的時(shí)刻，學(xué)習(xí)從來都是樂事。

二、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法

只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才氣打牢自己的知識(shí)基本，形成較為完整的知識(shí)架構(gòu)，形成聯(lián)系慎密、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才氣有在此基礎(chǔ)上的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自若，才氣有締造和創(chuàng)新。

我們現(xiàn)行的小學(xué)、初中、高中在現(xiàn)時(shí)說來，就是一套對(duì)照系統(tǒng)的課本。語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先就要把這套課本學(xué)習(xí)好，掌握好，行使好。這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的起勁、先生的指導(dǎo)、同硯的探討，一個(gè)耐久的歷程才氣掌握好。這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。

其次，其他各科的課本也都自有它們完整的系統(tǒng)，對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握著實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無所不包的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生涯的外延相等，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。

另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書，以期對(duì)某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的體會(huì)。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書。

這樣耐久以來，你才氣有深摯的語(yǔ)文功底，深摯的秘聞。閱讀，洞明一切;寫作，有頭腦，有文采。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng)，才氣到達(dá)理想的目的。

三、讀寫結(jié)正當(dāng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須閱讀、思索、寫作連系，才有高效率。一個(gè)是閱讀隨同寫，把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來，同時(shí)，把自己閱讀中的新思索、新想法記下來;二是閱讀、生涯隨同寫，記下自己閱讀的體會(huì)、對(duì)生涯的感悟。三是閱讀、生涯隨同文章的寫作，以詳細(xì)規(guī)范的形式表達(dá)自己的頭腦，逐漸形成自己的頭腦系統(tǒng)，形成自己的文章氣概。這樣耐久下來，近處，才氣提高自己的語(yǔ)文聽說讀寫能力，遠(yuǎn)處說，才氣成就事業(yè)，才氣自成一家，成人人。

四、強(qiáng)化影象法

俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，許多知識(shí)，你只有記著了才對(duì)自己管用。因此，必須想方式記著知識(shí)。影象知識(shí)，可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ)。記在大腦里為內(nèi)儲(chǔ)，記在大腦以外，書籍中、念書條記中、日志中、摘抄本中、電腦里為外儲(chǔ)。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的客棧，據(jù)科學(xué)家們講，大腦儲(chǔ)存影象知識(shí)的功效開刊行使不到10%，應(yīng)開發(fā)和充執(zhí)行使大腦的儲(chǔ)存功效，影象儲(chǔ)存更多的知識(shí)。但對(duì)一樣通俗人來講，大腦縱然記著知識(shí)的能力是弱的，過目成誦的人事實(shí)是少的，許多人記著知識(shí)要靠一再的影象，因此，要在大腦之外確立知識(shí)的客棧，這種知識(shí)的客棧，可以是書籍、條記、日志、摘抄本、電腦，可以是分門別類的對(duì)知識(shí)的整理，平時(shí)經(jīng)常翻看校閱，就可以把外儲(chǔ)變?yōu)閮?nèi)儲(chǔ)，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的器械。許多知識(shí)只有經(jīng)由一直的一再的強(qiáng)化影象，才氣在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才氣從基本提高自己的語(yǔ)文能力

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